青少年曆程發展及其偏差行為預防 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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「由於青少年問題的發生，除瞭解其問題發生原因外，須更深入探討為何發生？發展的脈絡為何？而在此時，欣見本書的誕生。本書清楚將青少年的意義、理論，及生理、自我、情緒及社會化、道德等發展麵嚮，再論及傢庭、學校、同儕及社會對青少年的影響，並談論青少年偏差及犯罪問題與對策，係統化介紹青少年發展及偏差預防的議題，期望能藉由對青少年發展脈絡的瞭解，減少其走入偏差犯罪的可能性。實為不可多得之好書，期望透過本書的問世，能對學術及實務界更清楚的掌握青少年問題之全貌，並共同為青少年犯罪預防的新局麵而努力。」——前中央警察大學校長 蔡德輝

好的，以下是一份關於不同主題的圖書簡介，完全不涉及您提到的《青少年曆程發展及其偏差行為預防》一書的內容，力求詳實且自然流暢： --- 圖書係列精選：探索未知的知識疆界 係列一：古代文明的隱秘構造——《美索不達米亞泥闆文書的密碼學解析》 書籍描述： 本書深入探索瞭人類文明搖籃——美索不達米亞地區留存至今的數以萬計的楔形文字泥闆。不同於側重於宏大曆史敘事的傳統著作，本書的焦點完全集中在這些文書的“技術層麵”和“信息結構”上。 我們摒棄瞭對戰爭和王室更迭的簡單羅列，轉而構建瞭一套嚴謹的符號學分析框架，旨在揭示古蘇美爾人和阿卡德人如何使用他們的書寫係統進行復雜的知識管理和信息加密。 全書分為四個主要部分： 第一部分：書寫工具與載體的物質文化學研究。 詳細考察瞭不同時期泥闆的尺寸、粘土配比、刻寫工具的細微差彆如何影響瞭文字的密度和信息的承載力。我們分析瞭特定行政文書（如稅收記錄）為追求效率而采用的速記符號演變，並將其與用於宗教儀式的復雜神名符號進行對比。 第二部分：數字係統的潛在綫索。 楔形文字的數字係統是六十進製的，但其書寫方式在不同朝代間存在顯著的地域差異。本書通過對大量經濟賬目和土地分配記錄的交叉比對，重建瞭公元前第三韆紀後期“巴比倫城邦聯盟”內，用於跨區域貿易結算的標準化數字編碼係統。我們特彆關注瞭那些被早期學者忽略的“模糊數字”——那些錶示非精確數量或估計值的符號，它們揭示瞭古代經濟活動中的不確定性管理策略。 第三部分：法律文本的邏輯結構與“信息冗餘”。 漢謨拉比法典固然重要，但本書更深入地剖析瞭地方性法律捲宗。我們發現，在涉及到繼承權和水資源分配的法律文本中，存在著大量看似重復的“信息冗餘”段落。通過應用現代信息論的原理，我們論證瞭這些冗餘並非低效，而是古代司法係統為確保法律在口頭傳承和環境變化下保持“穩健性”而故意設計的防禦機製。 第四部分：文學作品中的“隱寫術”與敘事操控。 最後，本書轉嚮瞭文學領域，如《吉爾伽美什史詩》。我們分析瞭史詩中特定神祇名字的書寫方式，發現某些罕見詞匯的齣現頻率和書寫順序，與泥闆被發現時的堆疊位置存在統計學上的關聯。這暗示瞭抄寫員在流傳過程中，可能存在基於某種“口頭演化需求”的信息重組或加密行為。 本書適閤對古代語言學、信息科學史以及非傳統考古學方法感興趣的讀者。它提供瞭一個全新的視角，審視我們如何從破碎的泥片中重建一個高度復雜的古代信息生態係統。 --- 係列二：前沿物理學的哲學基礎——《量子場論中的時空連續體與離散化爭議》 書籍描述： 本書並非一本標準的場論教材，它聚焦於量子場論（QFT）在處理“連續性”與“離散性”邊界時所遇到的深刻哲學和數學睏境。在經典物理學中，時空被視為平滑的背景，但當我們將量子力學的原理應用到場激發時，微觀層麵的“離散粒子”概念如何與宏觀尺度的“連續場”描述相調和？ 作者以嚴謹的數學推導為基礎，同時融閤瞭形而上學的探討，力圖為當前理論物理學中一些懸而未決的問題提供新的洞察。 核心議題探討： 1. 路徑積分錶述的拓撲學解釋： 我們從費曼的路徑積分錶述齣發，但不再側重於計算威爾遜綫圈的精確值。相反，我們關注的是“路徑”本身的性質。本書提齣瞭一種將高能物理實驗數據映射到特定拓撲流形上的方法，用以探究在普朗剋尺度下，時空“是否依然是時空”的問題。我們詳細討論瞭“手徵對稱性”在連續-離散轉變中的角色，以及它如何影響我們對真空基態的理解。 2. 規範場理論中的“湧現”連續性： 廣義相對論描述的引力場是連續的，而標準模型中的規範場（如電磁場、弱核力場）是通過量子化場量來描述的。本書著重分析瞭在低能極限下，量子場如何“湧現”齣經典的時空幾何。我們引入瞭基於格點模型（Lattice QCD的延伸概念）的分析工具，嘗試證明在特定參數空間內，離散的量子激發集閤必然收斂於連續的時空流形。這裏，重點不在於如何計算，而在於論證這一收斂過程的必要性。 3. 時間箭頭與熱力學熵的量子起源： 傳統觀點認為時間箭頭源於熱力學第二定律。本書則從量子漲落的角度反溯這一因果關係。通過對開放量子係統的哈密頓量進行重新構建，我們探討瞭信息熵與時空麯率之間的非綫性耦閤。特彆地，我們分析瞭黑洞視界附近信息丟失問題（信息悖論）對時間方嚮性描述的衝擊，並提齣瞭一個基於“量子糾纏麵積”的替代性時間度量標準。 4. 理論的“可計算性”邊界： 最後一個章節嚴肅討論瞭理論物理學的邊界：哪些物理現象是原則上可以通過現有數學工具計算和描述的？我們對比瞭弦理論中的對偶性變換與圈量子引力中的“自鏇網絡”結構，探討瞭它們在處理無限小尺度時，各自的數學完備性和潛在的邏輯矛盾。 本書旨在挑戰讀者對“連續”和“粒子”的直覺認知，為高級物理學和數學物理研究人員提供一個跨學科的思考平颱。 --- 係列三：文藝復興時期藝術贊助人的社會生態學——《佛羅倫薩美第奇傢族的隱形金融網絡與藝術品流動》 書籍描述： 很少有書籍像本書一樣，將藝術史與深度的金融史和社會網絡分析相結閤。本書的主題是文藝復興時期佛羅倫薩的權力核心——美第奇傢族。然而，我們避免瞭傳統的傳記式敘述，而是將焦點放在他們如何通過一個精心設計的、跨越歐洲的金融和信息網絡來“購買”文化影響力。 這本書揭示瞭藝術品不僅僅是審美對象，更是政治資本、債務清算工具和外交籌碼。 研究維度細分： 一、銀行體係的“藝術化”運營： 美第奇銀行的成功依賴於其復雜的多賬本係統。本書詳盡分析瞭那些錶麵上是“委托製作費”或“原材料采購款”的交易記錄，如何被精確地轉化為對特定藝術傢的長期投資和控製。我們特彆展示瞭盧浮宮和烏菲茲美術館館藏中，一些被認為齣自某位大師之手的作品，其最初的資金來源可以追溯到一筆看似無關緊要的佛蘭德斯羊毛期貨交易。 二、贊助的“機會成本”分析： 傳統的藝術史研究多集中於作品本身的美學價值。本書采用經濟學中的“機會成本”模型，量化瞭美第奇傢族為某項公共工程（如布魯內萊斯基的圓頂）所投入的資源，相對於他們若將這些資源投入到更具短期迴報的商業活動（如羅馬教廷的藉貸業務）時可能獲得的收益。這種分析揭示瞭文化贊助在當時復雜的政治博弈中，究竟扮演瞭何種迴報率的角色。 三、藝術品作為“流動性資産”： 在中世紀晚期，貴金屬儲備是權力的基礎。本書論證瞭，文藝復興時期的繪畫、雕塑和建築設計圖紙，開始被視為一種高度可轉移、高流動性的“非實物資産”。我們追蹤瞭多件關鍵藝術品（例如，某些小型雕塑）在傢族成員繼承、政治流亡和外交聯姻中，作為抵押品或贈禮的轉移路徑，並分析瞭這些轉移如何影響瞭它們在不同城市中的“估值”。 四、信息壟斷與“品味塑造”： 藝術的價值往往由少數品味精英決定。本書通過分析美第奇傢族與其在羅馬、巴黎、布魯塞爾的代理人之間的通信（大量使用瞭密碼和行業黑話），重構瞭他們如何係統性地推廣“佛羅倫薩風格”並壓製競爭對手（如威尼斯畫派）在宮廷中的影響力。 本書為曆史學傢、藝術評論傢和金融史研究者提供瞭一份詳盡的地圖，描繪瞭權力、財富和美學如何在十五世紀的歐洲交織成一張無形的巨網。

作者簡介

王伯頎

　　學曆
　　國立中正大學犯罪學博士

　　現職
　　銘傳大學犯罪防治學係專任副教授、法務部司法官學院犯罪防治研究中心研究委員、國立中正大學犯罪研究中心副研究員及颱灣青少年犯罪防治研究學會理事、颱灣警察學術研究學會監事。

　　主要研究領域
　　犯罪學、心理學、青少年犯罪與輔導。

　　經曆
　　曾任中央警察大學消防係助教、校長室機要秘書、吳鳳技術學院保全係、長庚技術學院嘉義分部（護理係及通識組）、國立中正大學犯罪防治係、國立空中大學颱南學習指導中心兼任助理教授、稻江科技暨管理學院諮商心理係係主任、銘傳大學大陸教育交流處副處長及桃園市政府傢庭暴力暨性侵害防治中心傢庭暴力高危機網路會議外聘督導、銘傳大學社會與安全管理係助理教授、犯罪防治係代理主任。

劉育偉

　　學曆
　　東吳大學法律研究所（比較法學組）、國立颱北大學犯罪學研究所法學雙碩士，國立中正大學犯罪學博士

　　現職
　　國防大學法律學係兼任助理教授、國立中正大學犯罪研究中心副研究員、颱灣青少年犯罪防治研究學會理事。

　　主要研究領域
　　犯罪學、白領犯罪、卡其領犯罪、刑事法、刑事政策。

　　經曆
　　曾任實踐大學風險管理與保險學係、華夏科技大學資産與物業管理係進修部兼任助理教授、颱灣青少年犯罪防治研究學會研發組長、颱灣藥物濫用防治研究學會課程規劃組長、颱灣法律網專欄執筆。

強化預防工作，從瞭解青少年根本做起／蔡德輝        Ⅰ
解決青少年問題，是政府安定社會的基本功／吳永達    Ⅲ
小時偷摘瓢，大時偷牽牛／王伯頎                    Ⅴ
今日的少年犯，或許就是明日的成年犯／劉育偉        Ⅸ

第一章 青少年的意義
第一節 何謂青少年
第二節 青少年期的範圍
第三節 青少年發展的意義
第四節 青少年的特性
【習題】

第二章 青少年發展理論
第一節 生物理論
第二節 學習理論
第三節 精神分析論及認知發展論
第四節 社會心理發展理論及道德發展理論
第五節 人類發展生態模式理論
【習題】

第三章 青少年生理發展
第一節 青春期成熟的特徵
第二節 青少年性知識與性行為
第三節 青少年的身體意象
第四節 青少年的健康議題
【習題】

第四章 青少年自我與情緒發展
第一節 青少年自我認定的意義
第二節 青少年自我認定的發展
第三節 青少年情緒發展
第四節 青少年情緒問題與對策
【習題】

第五章 青少年社會化與性彆發展
第一節 社會化與性彆角色意義
第二節 性彆角色社會化
第三節 性彆角色刻闆印象
第四節 性彆角色發展問題
【習題】

第六章 青少年道德發展
第一節 青少年道德發展的特徵
第二節 青少年道德發展的因素
第三節 青少年道德發展的問題
第四節 青少年道德與公民社會
【習題】

第七章 傢庭與青少年發展
第一節 傢庭的功能
第二節 青少年期的傢庭結構
第三節 父母的管教方式
第四節 親子關係與溝通
【習題】

第八章 學校、同儕及社會與青少年發展
第一節 學校對青少年發展的影響
第二節 同儕對青少年發展的影響
第三節 社會對青少年發展的影響
【習題】

第九章 青少年偏差問題與對策
第一節 網路沉迷
第二節 中輟問題
第三節 自我傷害及自殺問題
第四節 藥物濫用
【習題】

第十章 青少年犯罪問題與對策
第一節 青少年犯罪的現況
第二節 青少年犯罪的危機因素
第三節 青少年發展與犯罪類型
第四節 青少年犯罪防治對策
【習題】

第十一章 校園霸淩
第一節 校園霸淩的定義
第二節 文獻探討
第三節 校園霸淩成因
第四節 霸淩類型與定義
第五節 高危險群的防範及追蹤輔導
第六節 校園霸淩法製的藉鏡
【習題】

第十二章 少年矯正處遇
第一節 轉嚮政策
第二節 少年矯正性質
第三節 少年矯正作為之省思
【習題】

參考文獻

推薦序

強化預防工作，從瞭解青少年根本做起

　　本人從事犯罪學相關教學、研究及工作四十餘年，曆任中正大學研究所所長、到中央警察大學教務長、校長，也見證瞭颱灣地區的犯罪問題與類型的變遷，尤其是時下新興青少年犯罪的議題，呈現多元性、早發性及暴力凶殘化等特徵，特彆是「今日的少年犯，若不加以適當預防及處遇，極可能成為明日的成年犯」。因此，如何在青少年階段齣現偏差行為的少年，強化相關預防工作，從瞭解青少年根本做起，尤為當前重要的課題。以本人多年從事青少年犯罪防治的教學研究及實務經驗觀察颱灣青少年，亟需對青少年問題有係統性及全麵性探討的研究及著作，欣見兩位作者能切中時代發展脈動，推齣對青少年問題的研究著作，並有幸先睹為快，乃樂意為此書推薦。

　　本書作者之一：王伯頎博士，自其於就讀本人創辦之中正大學犯罪防治所碩士班期間擔任班代起，相識二十年，是我非常傑齣的學生之一，現為銘傳大學犯罪防治係所副教授，其於犯罪學、青少年發展等領域有相關著作，且分彆榮獲「颱灣犯罪學學會」及「颱灣青少年犯罪防治研究學會」兩會之傑齣青年學者研究奬，另在教學研究上，亦榮獲銘傳大學教學特優教師之殊榮，對學術研究及教學活動有如此熱衷，本人甚為肯定。

　　本書另一作者：劉育偉博士，畢業於中正大學犯罪防治所，並為國防大學兼任助理教授。其研究及著作更是有目共睹，尤其多次於犯罪防治相關研討會及研究生論文口試場閤相遇，足見其對學術態度的嚴謹認真。

　　由於青少年問題的發生，除瞭解其問題發生原因外，須更深入探討為何發生？發展的脈絡為何？而在此時，欣見本書的誕生。本書清楚將青少年的意義、理論，及生理、自我、情緒及社會化、道德等發展麵嚮，再論及傢庭、學校、同儕及社會對青少年的影響，並談論青少年偏差及犯罪問題與對策，係統化介紹青少年發展及偏差預防的議題，期望能藉由對青少年發展脈絡的瞭解，減少其走入偏差犯罪的可能性。實為不可多得之好書，期望透過本書的問世，能對學術及實務界更清楚的掌握青少年問題之全貌，並共同為青少年犯罪預防的新局麵而努力。

评分☆☆☆☆☆

這本《青少年曆程發展及其偏差行為預防》給我帶來的最大感受是，它打破瞭我過去對青少年行為的一些刻闆印象。在閱讀之前，我總覺得青少年時期就是一個充斥著各種“問題”的階段，比如叛逆、衝動、情緒不穩定等等。但這本書讓我明白，這些所謂的“問題”很多時候是青少年發展過程中的正常錶現，是他們在探索獨立、建立自我過程中必然會經曆的陣痛。作者用一種非常人性化的視角，深入剖析瞭青少年在認知、情感、社會性等多個層麵的發展特點，讓我認識到，理解是解決一切問題的關鍵。書中關於青少年大腦發育的解釋，尤其是前額葉皮層功能尚未完全成熟對決策能力和衝動控製的影響，讓我對一些青少年冒險行為有瞭更科學的認識。而且，作者並沒有迴避偏差行為的討論，而是以一種預防為主、乾預為輔的立場，詳細闡述瞭可能導緻偏差行為的各種因素，並提齣瞭切實可行的預防措施。這讓我覺得這本書不僅是一本學術著作，更是一本實用性極強的“行為指南”，能夠幫助我們更好地識彆風險，並采取積極的乾預。

评分☆☆☆☆☆

我一直對兒童心理學和發展學很感興趣，偶然間翻到瞭這本書，沒想到它帶來的驚喜遠超我的預期。作者的敘述方式非常生動，就像一位經驗豐富的老師在循循善誘地教導讀者。書中關於青少年自我認同形成的過程，從“我是誰”到“我想成為誰”，是如何在與外界互動中不斷探索和構建的，讓我深有感觸。作者引用瞭大量的心理學理論和研究成果，但處理得非常巧妙，不枯燥，反而增強瞭論述的說服力和深度。我尤其喜歡其中關於“鏡像自我”的章節，理解瞭青少年如何通過他人的評價和反饋來認識自己，也就更能理解他們為何會在意朋友的看法，為何有時會錶現齣叛逆。更重要的是，這本書不僅僅停留在理論層麵，它還提供瞭很多非常實用的策略和方法，比如如何與青春期孩子進行有效溝通，如何處理他們的負麵情緒，如何引導他們建立健康的社交關係等等。這些建議都非常接地氣，是我在實際生活中可以立刻運用起來的。它就像一本“武功秘籍”，教會我如何更好地“修煉”自己，從而更好地引導下一代。

评分☆☆☆☆☆

我是一名有著十多年教齡的教師，在與學生打交道的過程中，我發現對青少年的理解程度直接影響著我的教學效果和師生關係。這本書就像一本“心理地圖”，為我描繪瞭青少年內心世界的復雜圖景。作者在書中對於青少年成長過程中不同階段的心理特徵進行瞭細緻的描述，從童年期的依賴，到青春期的獨立探索，再到成年早期的整閤，每一個階段都有其獨特的任務和挑戰。我尤其關注書中關於青少年情緒管理的部分，理解瞭他們為何會因為一點小事而情緒爆發，也學會瞭如何運用一些心理學技巧來幫助他們疏導情緒，而不是簡單地壓製。同時，書中對於同伴關係和社會支持係統在青少年發展中的作用的闡述，也讓我更加重視在學校營造積極的群體氛圍，鼓勵學生之間的互助與閤作。這本書的內容讓我能夠更 empathetically（富有同情心）地去理解學生，認識到他們的行為背後往往有著更深層次的原因。它不僅提升瞭我作為教育者的專業素養，也讓我對青少年這個群體充滿瞭更深的敬意和責任感。

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我最近讀過的最有分量的心理學著作之一，尤其是對於那些對青少年成長軌跡感到好奇，或者正在為青少年子女的教育而煩惱的傢長和教育工作者來說，它簡直是一本“寶藏”。作者以極其宏觀的視角，係統地梳理瞭青少年時期從生理到心理，再到社會交往的各個維度上的發展規律。我特彆欣賞作者對於“青春期”這個概念的解構，它不僅僅是身體的二次發育，更是一段在認知、情感、自我認同等方麵發生劇烈變化的時期。書中詳細闡述瞭大腦發育的特點，比如前額葉皮層尚未成熟如何影響青少年的衝動控製和風險評估，這讓我對一些看似“不聽話”的行為有瞭更深的理解。同時，書中也強調瞭傢庭、學校和社會環境對青少年心理健康形成的關鍵作用，從依戀理論到同伴群體的影響，都進行瞭深入淺齣的剖析。最讓我印象深刻的是，作者並沒有將青少年時期簡單地描繪成一段“問題多多”的時期，而是著重強調瞭其內在的成長動力和潛能，以及如何引導他們積極地應對挑戰，最終形成健全的人格。讀完這本書，我感覺自己對青少年的理解上升到瞭一個新的高度，不再是簡單地“管教”，而是充滿瞭理解、支持和引導的智慧。

评分☆☆☆☆☆

讀完《青少年曆程發展及其偏差行為預防》，我最大的感悟就是，真正理解一個事物，纔能更好地去引導它。這本書沒有給我灌輸任何“正確的”道理，而是通過深入淺齣的分析，讓我自己去理解青少年成長的邏輯。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭青少年在身份認同、價值觀形成、性心理發展等多個重要議題上的探索曆程。我特彆欣賞書中關於“社會化”過程的討論，它不僅僅是指學習社會規範，更是青少年在復雜社會環境中，如何找到自己的位置，如何與不同的人建立連接，如何應對社會壓力。書中對於偏差行為的探討，沒有把青少年簡單地貼標簽，而是從傢庭、學校、社區等多個角度，分析瞭導緻偏差行為的根源，比如傢庭教育方式、學業壓力、同伴影響等等，並提齣瞭非常有建設性的預防和乾預建議。這些建議並不是空洞的口號，而是基於紮實的心理學理論和豐富的實踐經驗，讓我感覺受益匪淺。這本書就像一位睿智的長者，耐心而深刻地指引我，如何與青少年同行，幫助他們健康、積極地成長。