圖書描述
如何幫助孩子奠定設計思考思維？老師如何讓自己成為課堂裡的教學設計師？
第一本針對教育教學現場而寫的設計思考書籍，
1+1超值套書，為你的教學創意加值，開啟校園裡的教育創新能量。
親赴美國灣區與矽谷，現場直擊IDEO總部教育工作室、史丹佛大學d.school，一窺設計思考發源地全貌；
並收錄台大創新設計學院與Design for Change（DFC）台灣團隊，本土兩大推動設計思考團隊在台灣校園推動設計思考的精華心得。
隨書再附贈IDEO正式授權繁體中文版 「寫給教育工作者的設計思考實踐手冊」，帶你按部就班練就設計思考思維。
矽谷新創公司都在學，史丹佛、台大都在教的創新課程「設計思考」，為什麼現在連美國中小學也都在學？
親子天下採訪團隊深入探訪設計思考發源地，帶回讓企業與全美中小學都在學的創新方法，用一整套的創新思維，解決每間教室、每個校園不同的難題，找出最適合你的教育創新解方。
「設計思考」是一套有邏輯、有系統的思考過程，協助教育工作者時而聚焦在某個步驟或問題上，又讓人必須跳出來、放大視角去檢視整體。讓孩子體驗設計思考之前，身為教育工作者，也應該同步具備設計思考思維。無論是設計產品、安排上下學家長接送動線，或是開發一個介面更友善的線上課程平台，透過同理觀察、定義問題、鼓勵發想、製作原型到修改測試，不斷的循環步驟，帶你找出教育創新的解方。
本書特色
◎三大特色
特色1 越洋直擊：從企業到中小學都在學的創新思考法，從美國到台灣都在學的設計思考課程。圖文並茂呈現設計思考發源地，專訪美國教育現場如何透過設計思考，打破僵固思維，展現教育新貌。
特色2 本土實踐：透過實際教育現場案例，師生一起引爆課堂裡的設計思考魂！從步驟到方法，收錄台灣大學創新設計學院「魯奇的設計思考（Rookie’s Guide）」精髓，帶你精進自己與同儕的設計思考思維；更邀請DFC台灣推動團隊長年於中小學現場，推動簡化版設計思考的務實分享，從關懷同理到具體實踐，讓你帶著孩子一起體會設計思考的魅力。
特色3 特別贈禮：IDEO首度中文授權，華人世界第一本專為教育工作者規劃的設計思考實踐手冊，詳細五步驟細說設計思考流程，捕捉你的創意，化為教學現場的問題解決力。
各界好評
李瑋（廣達電腦副總經理暨人資長）、陳良基（科技部部長）、葉丙成（台大電機系教授）──好評推薦 (以上依依姓名筆畫順序排列)
當帶著孩子一起經歷感受、想像、實踐、分享的步驟後，我們一起習得了「遇到問題願意不斷嘗試、修正、嘗試」的創意自信。我們運用自己的資源、知識，來解決身旁的問題，也從孩子眼中看到了充滿創意自信的光芒。――Design for Change台灣發起人 許芯瑋
如今台灣的教育，尚停留在傳統的專業分工思考方式，「設計思考」確實是我們急需培養的能力。而當孩子養成這樣的思考習慣，整個社會都是學習與研究的對象時，相信這會是受用一輩子的能力！――美感教科書計畫共同發起人 陳慕天
我們在課程中告訴同學，沒有所謂的失敗，只是還沒有成功；也提醒同學系所專業是解決問題的工具之一，但更多問題是要從人與人的合作，從對事物的好奇與興趣，從努力不懈的想方設法解決問題而來。――台大機械系副教授、台大創新設計學院教學組長 詹魁元
（以上依依姓名筆畫順序排列）
第一本針對教育教學現場而寫的設計思考書籍，
1+1超值套書，為你的教學創意加值，開啟校園裡的教育創新能量。
親赴美國灣區與矽谷，現場直擊IDEO總部教育工作室、史丹佛大學d.school，一窺設計思考發源地全貌；
並收錄台大創新設計學院與Design for Change（DFC）台灣團隊，本土兩大推動設計思考團隊在台灣校園推動設計思考的精華心得。
隨書再附贈IDEO正式授權繁體中文版 「寫給教育工作者的設計思考實踐手冊」，帶你按部就班練就設計思考思維。
矽谷新創公司都在學，史丹佛、台大都在教的創新課程「設計思考」，為什麼現在連美國中小學也都在學？
親子天下採訪團隊深入探訪設計思考發源地，帶回讓企業與全美中小學都在學的創新方法，用一整套的創新思維，解決每間教室、每個校園不同的難題，找出最適合你的教育創新解方。
「設計思考」是一套有邏輯、有系統的思考過程，協助教育工作者時而聚焦在某個步驟或問題上，又讓人必須跳出來、放大視角去檢視整體。讓孩子體驗設計思考之前，身為教育工作者，也應該同步具備設計思考思維。無論是設計產品、安排上下學家長接送動線，或是開發一個介面更友善的線上課程平台，透過同理觀察、定義問題、鼓勵發想、製作原型到修改測試，不斷的循環步驟，帶你找出教育創新的解方。
本書特色
◎三大特色
特色1 越洋直擊：從企業到中小學都在學的創新思考法，從美國到台灣都在學的設計思考課程。圖文並茂呈現設計思考發源地，專訪美國教育現場如何透過設計思考，打破僵固思維，展現教育新貌。
特色2 本土實踐：透過實際教育現場案例，師生一起引爆課堂裡的設計思考魂！從步驟到方法，收錄台灣大學創新設計學院「魯奇的設計思考（Rookie’s Guide）」精髓，帶你精進自己與同儕的設計思考思維；更邀請DFC台灣推動團隊長年於中小學現場，推動簡化版設計思考的務實分享，從關懷同理到具體實踐，讓你帶著孩子一起體會設計思考的魅力。
特色3 特別贈禮：IDEO首度中文授權，華人世界第一本專為教育工作者規劃的設計思考實踐手冊，詳細五步驟細說設計思考流程，捕捉你的創意，化為教學現場的問題解決力。
各界好評
李瑋（廣達電腦副總經理暨人資長）、陳良基（科技部部長）、葉丙成（台大電機系教授）──好評推薦 (以上依依姓名筆畫順序排列)
當帶著孩子一起經歷感受、想像、實踐、分享的步驟後，我們一起習得了「遇到問題願意不斷嘗試、修正、嘗試」的創意自信。我們運用自己的資源、知識，來解決身旁的問題，也從孩子眼中看到了充滿創意自信的光芒。――Design for Change台灣發起人 許芯瑋
如今台灣的教育，尚停留在傳統的專業分工思考方式，「設計思考」確實是我們急需培養的能力。而當孩子養成這樣的思考習慣，整個社會都是學習與研究的對象時，相信這會是受用一輩子的能力！――美感教科書計畫共同發起人 陳慕天
我們在課程中告訴同學，沒有所謂的失敗，只是還沒有成功；也提醒同學系所專業是解決問題的工具之一，但更多問題是要從人與人的合作，從對事物的好奇與興趣，從努力不懈的想方設法解決問題而來。――台大機械系副教授、台大創新設計學院教學組長 詹魁元
（以上依依姓名筆畫順序排列）
著者信息
作者簡介
《親子天下》編輯部
2008年創刊，為家有0～15歲小孩的家長、中小學相關的教育工作者，提供教育與教養的重要趨勢和實戰建議。創刊以來曾接連獲金鼎獎、亞洲出版大獎(APA)、亞洲卓越新聞獎(SOPA)等國內外大獎肯定。記者團隊致力於放眼國外趨勢，聚焦本土學校現場，持續掌握教育與學習的關鍵議題。本書主要作者群者包括賓靜蓀、程遠茜、黃建賓等。
台灣大學創新設計學院
台大創新設計學院成立於2015年，旨在藉由導入設計思考於大學教育中，以專案式學習模式培養跨領域人才。鼓勵學生動手思考，擁抱失敗，並且認知到「自己」是所有事情的開始，也是阻止我們展開進一步行動的唯一原因。這裡是臺大教學的實驗場，致力於探索各種不同的可能，並且永遠支持行動發生。
DFC台灣團隊
DFC（Design for Change）臺灣團隊，致力在臺灣現有的教育體制中，與教師攜手透過DFC設計思考，讓孩子能有更多活用所學、嘗試解決身邊問題的機會。期待以「學校」為圓心，與孩子身邊的大人，一同打造讓孩子主動學習的環境。團隊除建立免費的DFC教學資源平台外，也辦理「成為改變」設計思考術工作坊，協助心態建立與技巧引導。
《親子天下》編輯部
2008年創刊，為家有0～15歲小孩的家長、中小學相關的教育工作者，提供教育與教養的重要趨勢和實戰建議。創刊以來曾接連獲金鼎獎、亞洲出版大獎(APA)、亞洲卓越新聞獎(SOPA)等國內外大獎肯定。記者團隊致力於放眼國外趨勢，聚焦本土學校現場，持續掌握教育與學習的關鍵議題。本書主要作者群者包括賓靜蓀、程遠茜、黃建賓等。
台灣大學創新設計學院
台大創新設計學院成立於2015年，旨在藉由導入設計思考於大學教育中，以專案式學習模式培養跨領域人才。鼓勵學生動手思考，擁抱失敗，並且認知到「自己」是所有事情的開始，也是阻止我們展開進一步行動的唯一原因。這裡是臺大教學的實驗場，致力於探索各種不同的可能，並且永遠支持行動發生。
DFC台灣團隊
DFC（Design for Change）臺灣團隊，致力在臺灣現有的教育體制中，與教師攜手透過DFC設計思考，讓孩子能有更多活用所學、嘗試解決身邊問題的機會。期待以「學校」為圓心，與孩子身邊的大人，一同打造讓孩子主動學習的環境。團隊除建立免費的DFC教學資源平台外，也辦理「成為改變」設計思考術工作坊，協助心態建立與技巧引導。
圖書目錄
企劃緣起
課堂裡的教學設計師，就是你！ 《親子天下》叢書編輯部副總監 李佩芬
專文導讀
沒有所謂的失敗，只是還沒有成功 台大創新設計學院 詹魁元
讓課本成為美感媒介，就是設計思考的延伸 美感教科書計畫 陳慕天
期待每個人都擁有「創意自信」 DFC台灣發起人 許芯瑋
Part1 設計思考 X 創新思維
現場直擊 設計思考，是一輩子的追尋
關鍵人物 珊蒂•史沛荷：教育的創意，來自不必事事尋求許可的文化
現場直擊 探訪史丹佛創意大腦d.school
創新人物 陳姿諭／一只保溫袋，拯救20萬早產兒
創新人物 蓋•米赫林／共餐平台，在異國餐桌交朋友
創新人物 姚彥慈／貼心餐具，讓失智長輩好好吃飯
創新人物 劉大潭／因關懷而創造的發明王
關鍵思維 8個方法，在家也能學設計思考
Part2 設計思考 X 借鏡美國
矽谷直擊 設計思考，用同理心帶學生創新
教育現場 紐葉樺私校／創意，是為了讓世界更美好
創新實驗室負責人專訪：動手做，讓你有機會找出你的方法
教育現場 Keys School私立中小學／同理心出發，設計我們的學校
校長專訪：同理心，為「社交情緒」與「設計思考」搭一座橋
教育現場 High Tech High高中／天馬行空的點子，都在解決真實問題
創辦人專訪：專題式學習，是不斷來回省思的歷程
教育現場 設計科技高中／混亂中嘗試，車庫裡的學習革命
創校校長專訪：學會自我管理，比一味遵從更有價值
教育現場 伽利略夏令營／利用暑假，培養不害怕未來的創新世代
創辦人專訪：只會提供正確答案，工作一定會被科技取代
Part3 設計思考 X 台灣實踐
教育現場 台大創新設計學院／兩千個學生，搶一百個名額
實踐分享 發散收斂，讓設計思考動起來
教育現場 DFC台灣團隊／老師要放膽，接納創意不完美
實踐分享 七天四步驟，孩子也能練設計思考
【別冊：教育工作者的設計思考實踐手冊】
為你量身打造的工具箱
什麼是設計思考？
設計思考可以用在哪些地方？
設計思考究竟如何運作？
設計流程
設計思考的四大必知
O. 入門篇
1. 探究篇
1-1 發現問題的存在
1-2 研究前的準備
1-3 蒐集靈感
2. 解讀篇
2-1 說故事，整理所見所聞
2-2 找出獨特的發現
2-3 確認關鍵問題點
3. 發想篇
3-1 腦力激盪，盡情丟出點子
3-2 收斂點子
4. 測試篇
4-1 將點子製成原型
4-2 蒐集使用回饋
5. 改良篇
5-1 追蹤學習狀況
5-2 找出最符合需求的方案
課堂裡的教學設計師，就是你！ 《親子天下》叢書編輯部副總監 李佩芬
專文導讀
沒有所謂的失敗，只是還沒有成功 台大創新設計學院 詹魁元
讓課本成為美感媒介，就是設計思考的延伸 美感教科書計畫 陳慕天
期待每個人都擁有「創意自信」 DFC台灣發起人 許芯瑋
Part1 設計思考 X 創新思維
現場直擊 設計思考，是一輩子的追尋
關鍵人物 珊蒂•史沛荷：教育的創意，來自不必事事尋求許可的文化
現場直擊 探訪史丹佛創意大腦d.school
創新人物 陳姿諭／一只保溫袋，拯救20萬早產兒
創新人物 蓋•米赫林／共餐平台，在異國餐桌交朋友
創新人物 姚彥慈／貼心餐具，讓失智長輩好好吃飯
創新人物 劉大潭／因關懷而創造的發明王
關鍵思維 8個方法，在家也能學設計思考
Part2 設計思考 X 借鏡美國
矽谷直擊 設計思考，用同理心帶學生創新
教育現場 紐葉樺私校／創意，是為了讓世界更美好
創新實驗室負責人專訪：動手做，讓你有機會找出你的方法
教育現場 Keys School私立中小學／同理心出發，設計我們的學校
校長專訪：同理心，為「社交情緒」與「設計思考」搭一座橋
教育現場 High Tech High高中／天馬行空的點子，都在解決真實問題
創辦人專訪：專題式學習，是不斷來回省思的歷程
教育現場 設計科技高中／混亂中嘗試，車庫裡的學習革命
創校校長專訪：學會自我管理，比一味遵從更有價值
教育現場 伽利略夏令營／利用暑假，培養不害怕未來的創新世代
創辦人專訪：只會提供正確答案，工作一定會被科技取代
Part3 設計思考 X 台灣實踐
教育現場 台大創新設計學院／兩千個學生，搶一百個名額
實踐分享 發散收斂，讓設計思考動起來
教育現場 DFC台灣團隊／老師要放膽，接納創意不完美
實踐分享 七天四步驟，孩子也能練設計思考
【別冊：教育工作者的設計思考實踐手冊】
為你量身打造的工具箱
什麼是設計思考？
設計思考可以用在哪些地方？
設計思考究竟如何運作？
設計流程
設計思考的四大必知
O. 入門篇
1. 探究篇
1-1 發現問題的存在
1-2 研究前的準備
1-3 蒐集靈感
2. 解讀篇
2-1 說故事，整理所見所聞
2-2 找出獨特的發現
2-3 確認關鍵問題點
3. 發想篇
3-1 腦力激盪，盡情丟出點子
3-2 收斂點子
4. 測試篇
4-1 將點子製成原型
4-2 蒐集使用回饋
5. 改良篇
5-1 追蹤學習狀況
5-2 找出最符合需求的方案
圖書序言
【企劃緣起】
課堂裡的教學設計師，就是你！
文／《親子天下》叢書編輯部副總監 李佩芬
「教育」與「設計」，這原本看來似乎天南地北的兩個領域，卻在美國矽谷地區的教育現場，起了鮮活奇妙的化學變化。
傳統上蘊涵車庫創新創業精神的矽谷，那兒的學校與老師運用了設計思考的具體方法與步驟，不僅務實解決教學現場的各種棘手問題，也在細膩觀察同理、持續傾聽對話、動手實做嘗試的過程中，一次次打破舊有框架，練就開放心態，鼓勵自己與同儕成為改變教學流程、改善教育環節的設計者。
這個運用設計思考啟動教育創新能量、改變課堂教學的歷程，讓我們十分感動，很希望把這些激勵人心的真實故事，分享給日復一日在教育現場拚搏的國內教育工作者。
持續守望國內外教育領域的重要趨勢，是《親子天下》創立以來始終不曾放棄的堅持。這次，透過總主筆賓靜蓀、記者程遠茜的生動筆觸，以及攝影召集人黃建賓的銳利鏡頭，《親子天下》從美國矽谷帶回精彩報導。從IDEO企業總部有高達二十八人規模的教育工作室、史丹佛大學d.school，以及高中與中小學校園教室，運用設計思考改變現狀的真實案例，每天都在發生：學校進駐科技企業總部、一望無際的通透空間、隨意可拆併的課桌椅、學生在透明隔間內學習與動手實作，以及空氣裡滿得快溢出來「不分優劣、沒有輸贏」的創意和熱情……一如外電照片裡的矽谷創業基地。如今，這股對創新和改變的渴望，已從企業延燒至學校現場，讓矽谷地區的老師、校長或行政同仁，深深感受到設計思考所能引發改變的神奇魔力。
為了讓這股「魔力」，能以更「接地氣」的方式幫助教育工作者，我們特別向IDEO爭取授權，首度將他們與學校合作產出的「教育工作者的設計思考實踐手冊」，以繁體中文形式介紹給台灣讀者；也特別邀請國內兩個推動設計思考不遺餘力的組織，台大創新設計學院與Design for Change（DFC）團隊，各自以近萬字的篇幅，分享團隊將設計思考帶入教學現場的精華方法。
課堂裡的教學設計師，就是你！
文／《親子天下》叢書編輯部副總監 李佩芬
「教育」與「設計」，這原本看來似乎天南地北的兩個領域，卻在美國矽谷地區的教育現場，起了鮮活奇妙的化學變化。
傳統上蘊涵車庫創新創業精神的矽谷，那兒的學校與老師運用了設計思考的具體方法與步驟，不僅務實解決教學現場的各種棘手問題，也在細膩觀察同理、持續傾聽對話、動手實做嘗試的過程中，一次次打破舊有框架，練就開放心態，鼓勵自己與同儕成為改變教學流程、改善教育環節的設計者。
這個運用設計思考啟動教育創新能量、改變課堂教學的歷程，讓我們十分感動，很希望把這些激勵人心的真實故事，分享給日復一日在教育現場拚搏的國內教育工作者。
持續守望國內外教育領域的重要趨勢，是《親子天下》創立以來始終不曾放棄的堅持。這次，透過總主筆賓靜蓀、記者程遠茜的生動筆觸，以及攝影召集人黃建賓的銳利鏡頭，《親子天下》從美國矽谷帶回精彩報導。從IDEO企業總部有高達二十八人規模的教育工作室、史丹佛大學d.school，以及高中與中小學校園教室，運用設計思考改變現狀的真實案例，每天都在發生：學校進駐科技企業總部、一望無際的通透空間、隨意可拆併的課桌椅、學生在透明隔間內學習與動手實作，以及空氣裡滿得快溢出來「不分優劣、沒有輸贏」的創意和熱情……一如外電照片裡的矽谷創業基地。如今，這股對創新和改變的渴望，已從企業延燒至學校現場，讓矽谷地區的老師、校長或行政同仁，深深感受到設計思考所能引發改變的神奇魔力。
為了讓這股「魔力」，能以更「接地氣」的方式幫助教育工作者，我們特別向IDEO爭取授權，首度將他們與學校合作產出的「教育工作者的設計思考實踐手冊」，以繁體中文形式介紹給台灣讀者；也特別邀請國內兩個推動設計思考不遺餘力的組織，台大創新設計學院與Design for Change（DFC）團隊，各自以近萬字的篇幅，分享團隊將設計思考帶入教學現場的精華方法。
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