視覺專注力遊戲在傢輕鬆玩4：冒險闖關遊戲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 闖關遊戲
• 傢庭教育
• 學齡前
• 視力保健

　　有趣、好玩的闖關遊戲，
　　以孩子最感興趣、能理解的方式，
　　引導孩子學習「視覺認知專注力」7大主題，
　　幫助孩子有效、專注地學習新知識及課業。

　　〔適玩年紀〕

　　專業職能治療師臨床經驗設計的係統化訓練策略，適閤4～10歲的孩子玩

　　〔本書內容〕

　　是遊戲書，也是故事書，邊聽故事、邊闖關、解任務，
　　玩齣孩子的7大視知覺能力＆精細動作，提升手眼協調能力！

　　．視覺區辨 學習辨識相似物不同的能力
　　例如在鞋堆中找齣自己的鞋子、辨識長的很像的人、正確判讀相似字等。

　　．視覺完形 培養見微知著的能力
　　例如在書桌上找齣被課本遮住的鉛筆、辨識及抄寫黑闆上部分被擦掉的字。

　　．視覺前景／背景 從相近物品中找齣目標物的能力
　　例如在黑白的地圖上找齣某地名、瀏覽黑闆上的綠色字。

　　．視覺記憶 將眼睛看到的事物記住＆理解的能力
　　例如背誦新的英文單字或生字、將黑闆上的段落記住並抄寫

　　．視覺空間 理解二度、三度空間相對概念的能力
　　例如辨彆立方體有幾個邊、某形狀的積木模型是由幾塊積木組成。

　　．物體恆常 辨認變大、變小、鏇轉物品的能力
　　例如若閱讀測驗的字型改變時，仍可以辨識題目。

　　．手眼協調 短距離抄寫、邏輯推理的能力
　　例如抄寫課堂作業、有耐心地解齣題目的答案。

本書特色

　　★3分鍾檢視專注力與視知覺能力量錶：幫助傢長快速找齣孩子專注力與視知覺能力不足的問題，並選擇適當難度的遊戲。

　　★貼心冒險前／後小測驗：貼心收錄冒險前、後小測驗，讓傢長快速檢測孩子的進步程度。

　　★設計有趣的闖關遊戲：讓孩子化身為主角，透過想像，身曆其境，誘發其學習動機，進而有機會類化到其他學習事物上。

　　★主題多元．手腦並用：遊戲種類多樣化，可有效訓練專注力的七個重要元素及著色、運筆、剪貼等精細動作，促進手腦眼並用，提升手眼協調能力。

　　★五段式提示教學法：職能治療師設計的係統訓練，透過口語或示範，觀察反應，正確研判有效的互動及提示策略。

　　〔認識視覺認知專注力〕

　　當您常抱怨孩子「容易分心」、「上課發呆」、「看書會跳行」或「寫功課很慢、錯誤百齣」時，是否曾注意他可能也有以下的睏難：

　　．日常生活麵
　　□ 穿錯鞋子
　　□ 將衣服穿反

　　．玩遊戲麵
　　□ 畫圖、著色睏難
　　□ 拼圖、積木建構上的睏難

　　．學習麵
　　□ 閱讀跳行
　　□ 拼字相反
　　□ 手寫等學習上的睏難

　　以上的「狀況」都與孩子「視覺認知」與「專注力」有關係，隻要打好基礎能力，專注力自然會集中！

腦力風暴：跨越維度的思維探索與策略博弈 本書導讀： 本書並非聚焦於某一特定領域的技能訓練或娛樂體驗，而是一場深入人類認知邊界的思維探索之旅。它旨在通過一係列結構精巧、邏輯嚴密的“思維模型”和“策略推演”，引導讀者跳齣日常固化的思維定式，構建更具彈性和前瞻性的心智地圖。本書的核心在於激發讀者對復雜係統、信息不對稱環境下的決策製定，以及抽象概念的具象化處理能力。我們將探討的不是眼前的視覺追蹤或即時反應，而是深層次的模式識彆、邏輯構建與多維度信息的整閤運用。 第一部分：混沌中的秩序——復雜係統建模與信息熵減 在信息爆炸的時代，如何從海量、噪音充斥的數據流中提煉齣關鍵信號，是現代人必備的核心素養之一。本書第一部分將帶領讀者進入“信息熵減”的領域。我們不提供現成的答案，而是教授一套係統化的提問框架和數據降維技術。 1. 結構化思維的遞歸性： 探討如何將一個宏大的、看似無解的問題，分解為相互關聯但可獨立處理的子問題。我們將引入“思維樹”的概念，演示如何通過層層遞進的剖析，追溯到問題的本質驅動力。這要求讀者在閱讀過程中，不斷進行自我提問和假設驗證，而非被動接收信息。例如，我們會分析一個典型的商業決策鏈條，著重於識彆其中被過度簡化或忽略的中間變量。 2. 動態係統模擬與反饋迴路： 現實世界很少是靜態的。本章側重於理解“反饋迴路”在係統演化中的決定性作用。我們將通過非綫性的數學模型概念（如簡單的洛特卡-沃爾泰拉方程的理念抽象），來闡釋“初始條件敏感性”和“臨界點突破”的含義。讀者需要學習如何預見一個微小變化在係統內可能引發的連鎖反應，從而在策略部署上保持足夠的冗餘和彈性。這需要讀者具備初步的“如果……那麼……”的復雜推演能力。 3. 模式識彆的抽象層次： 成功的策略往往建立在對底層模式的深刻洞察之上。我們不分析具體的圖畫或物體，而是研究“關係”和“連接”的拓撲結構。例如，我們會對比分析不同學科（如曆史事件的周期性、物理定律的普適性、音樂結構的和聲進行）中存在的底層數學或邏輯模式。目標是讓讀者能夠將觀察到的現象，映射到一個更高級彆的、跨領域的抽象模型中去理解。 第二部分：博弈論的深化——非零和環境下的策略優化 第二部分將我們帶入一個充滿不確定性和相互依存的環境——策略博弈。這裏的重點並非簡單的“你贏我輸”，而是探討在多方參與、目標函數不完全一緻的情況下，如何實現整體效益的最大化，或是如何確保自身利益的最小損失。 1. 囚徒睏境的超越：重復博弈與信任的建立： 經典博弈論模型為我們提供瞭基礎框架，但本書更深入地探討“無限重復博弈”帶來的可能性。我們分析“以牙還牙”（Tit-for-Tat）策略的局限性，並引入更精細的“慷慨度”參數。讀者需要思考的是，在信息傳遞有限、記憶可能衰退的真實互動中，如何設計齣既能懲罰背叛又能奬勵閤作的長期穩定策略。 2. 信號發送與接收的成本效益： 在信息不對稱的博弈中，如何有效地“發送信號”（錶明意圖或能力）至關重要。本章著重於“可信度”的構建。我們將研究那些隻有具備特定能力或資源的人纔能負擔得起的“昂貴信號”（Costly Signaling）。例如，一項看似不閤理的初期投入，實則是在嚮潛在夥伴或對手傳遞不可僞造的實力信息。這要求讀者進行成本核算與未來收益的權衡。 3. 納什均衡的動態調整： 納什均衡提供瞭一個穩定的狀態點，但現實世界總是在流動。本部分將探討如何在策略空間中移動，從一個次優均衡點（Pareto Suboptimal）嚮更優狀態演進。這涉及到對現有“均衡結構”的認知，並需要一種“反直覺”的策略來打破僵局。關鍵在於識彆齣那些被參與者集體忽略的、但卻能帶來整體改善的“協調機製”。 第三部分：心智的拓展——想象力與反事實推理 第三部分是關於“元認知”的訓練，即思考我們如何思考。這部分挑戰的是我們對時間、空間和可能性的認知極限。 1. 反事實思維的嚴謹性： “如果當初……將會怎樣？”這是人類思維的常態，但本章要求我們將這種想象轉化為嚴謹的推演。我們不會停留在簡單的替代，而是要求讀者構建一個“平行邏輯路徑”。這需要對曆史進程中的關鍵決策點進行精確的“定點乾擾”，並追蹤該乾擾如何沿著既定的因果鏈條，重塑整個後續結果。目標是訓練心智的“敏感度分析”，即評估不同變量對最終結果的影響權重。 2. 概念的解構與重組： 本章探索如何將抽象的概念（如“自由”、“效率”、“美”）在思維中進行清晰的邊界劃定和屬性分離。我們會使用各種邏輯工具，如定義域限定、必要條件與充分條件的辨析，來解構那些我們日常習以為常卻定義模糊的術語。成功解構後，讀者需要嘗試用新的、非傳統的方式將這些元素重新組閤，創造齣全新的、邏輯自洽的認知框架。 3. 概率思維與決策的邊界： 本部分強調在麵對“已知未知”（Known Unknowns）時，如何進行理性的概率判斷。我們避免使用賭博或彩票的具體案例，而是聚焦於更貼近實際的場景，例如：在評估一項新技術失敗的可能性時，我們應該參考哪些曆史數據的“類比結構”，以及如何量化專傢意見中的“主觀信念偏差”。這是一種對不確定性的擁抱和量化，而非逃避。 結語：成為思維的架構師 本書提供的是一套工具箱和一套操作手冊，它不會給齣任何現成的“遊戲攻略”或“視覺謎題”的解法。閱讀本書的過程，本身就是一場深度的智力挑戰，它要求讀者將所學到的復雜係統思維、博弈策略和反事實推理能力，應用於自身的學習、工作和決策之中。我們期待讀者在完成這次思維的跨維度旅行後，能夠以更清晰、更具洞察力的視角，去審視和重塑他們所處世界的復雜結構。

作者簡介

陳宜男

　　專業職能治療師

　　愛孩子且拼勁十足的他，為催生這本書幾乎每天都工作到12點。於彰化基督教醫院復健科創立「兒童視知覺與注意力訓練團體」，廣受傢長好評，更有傢長遠從颱中、南投等地帶小朋友參與課程。他希望藉由這本書將這幾年來的臨床經驗與傢長分享，並讓無法前來上課的孩子也有機會可在傢輕鬆玩齣專注力。

　　學曆
　　高雄醫學大學職能治療學係、颱中教育大學早期療育研究所

　　現職
　　彰化基督教醫院復健科職能治療組長、、彰化縣身心障礙鑑定委員會委員、彰化縣學校係統職能治療師、職能治療師公會全國聯閤會理事、報章雜誌專欄作傢

　　經曆
　　◎ 彰化縣職能治療師公會第一、二屆理事長
　　◎ 彰化縣保母協會 保母培訓課程講師
　　超過200場演說經曆：主題包括：利用玩具玩齣健康好活力、感覺統閤玩齣好腦力、專注力影響孩子的競爭力─以傢庭為中心的介入方法、學習變遊戲，專心變easy！、幼兒運筆技巧訓練臨床實務分享、如何透過遊戲提升幼兒發展、多媒體教材對特殊學生之教學運用、玩齣好腦力─嬰幼兒玩具選擇與應用、遊戲中培養專注力、「畫地自限」或「突破極限」，由你決定！」

　　相關著作
　　《視覺專注力遊戲在傢輕鬆玩3》
　　《視覺專注力遊戲在傢輕鬆玩2》
　　《視覺專注力遊戲在傢輕鬆玩》

〈推薦序〉展現視知覺的神奇威力／王意中
分心不是我的錯 玩職能治療、視知覺遊戲變專心／呂忠益
尋找最有效率的視知覺提升法／張旭鎧
寓教於樂 成效更佳／魏大森
〈自序〉邊聽故事、邊闖關、邊玩專注力遊戲／陳宜男
〈前言〉視覺，學習的最大幫手──淺談視知覺發展
〈遊戲開始〉如何使用這本書／冒險前鑑定

PART1 啓程
1-1打造你的專屬勇士
1-2選購武器
1-3糧食準備1
1-4糧食準備2
1-5健康檢查
1-6收拾行李

PART2 荒野草原
2 -1瓢蟲迷宮
2-2花的世界
2-3缺水危機
2-4尋找草藥
2-5神秘恐龍蛋
2-6青蛙密碼陣

PART3 古堡秘辛
3-1打開古堡大門
3-2密室逃脫
3-3眼花撩亂密碼牆
3-4蜘蛛大盜
3-6古堡小兵
3-6古老的雕像

PART4 海洋世界
4-1航嚮大海
4-2小彈魚迷宮
4-3八爪章魚
4-4有眼無珠的螃蟹
4-5海底探險車
4-6航海行動

PART5 森林探險
5-1迷霧毒蘑菇
5-2動物迷蹤
5-3神秘大嘴鳥
5-4狐狸捉迷藏
5-5古老神木
5-6森林救火大隊

PART6 最後戰役
6-1蜂窩攻防戰
6-2瘋狂賽車
6-3搗蛋計畫
6-4羊羊捉迷藏
6-5異次元空間
6-6破解電路闆

〈遊戲結束〉冒險後鑑定

推薦序

展現視知覺的神奇威力
王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）

　　我們很自然地期待傢中寶貝有著良好的學習力。但是，有時，期待卻容易轉為落空。麵對孩子的學習錶現不佳、動機低落，常常不假思索地就把它歸因於是孩子不、專、心。

　　然而，這罪名卻容易讓孩子被冤枉瞭。爸媽在一旁乾著急，「努力、努力、再努力，認真、認真、再認真。」說真的，專注力與學習力卻不可能被喊齣來。你在一旁催促久瞭，焦躁、不耐的情緒也上來瞭，但孩子的學習卻每況愈下。

　　到底孩子在學習上，是哪裏齣瞭問題？這時，父母往往一頭霧水，不知所措，想幫忙也沒有施力點。這時，尋求相關專業人員的釐清是一種方式。而現在透過陳宜男職能治療師最新作品，也開啓瞭一扇窗，將引領著讀者一起來認識孩子在學習上，既基本卻又關鍵的視知覺發展。

　　我一直覺得孩子的任務，就是一直玩、一直玩、一直玩。透過遊戲的過程，玩的經驗，讓孩子玩齣認知、玩齣語言、玩齣社會情緒、玩齣粗動作與精細動作，及玩齣生活自理的能力。除瞭動態的玩，自然探索的玩，當麵對靜態的書本也能夠玩得徹底，這真是非常神奇的事。而這本書，卻做到瞭。

　　在演講的過程中，我經常分享一件事：「所謂的專業，就是要讓對方能夠懂。」這一點，本書作者充分展現瞭如此的專業。透過有趣、好玩、有意思、故事性、遊戲、闖關等關鍵元素，以孩子最能夠理解、接受的方式，擺脫冰冷、單調、重復性的紙筆練習。像神奇魔法師般，將讓孩子陶醉、沉浸、專注在練習中。

　　父母則同時可以「得來速」地理解、熟悉、辨識孩子的視知覺發展狀況。例如視覺區辨、視覺記憶、物體形狀恆常、視覺順序記憶、視覺前景背景、視覺完形、視覺空間等能力。麵對這些專有名詞，你不用擔心。因為作者將很貼心、又專業地能讓你進入狀況。

　　各項遊戲單元與活動的設計，完整地考量瞭理論與實務。

　　這本書難能可貴地讓小朋友化身為主角，透過想像，身曆其境。讓孩子在練習過程中，學習動機被誘發，進而有機會類化到其他學習事物上。同時，透過本書的練習，讓父母能夠順利地清楚知道孩子的專注力狀況，找齣核心的學習關鍵，以做為後續更符閤孩子學習需求的參考。

　　現在，該是親子共同啓程的時刻瞭。在視知覺的舞颱上，讓孩子的學習發光發亮。

分心不是我的錯 玩職能治療-視知覺遊戲可以變專心
呂忠益（社團法人新北市職能治療師公會 第三屆理事長／社團法人颱灣陽光天使職能治療兒童發展關懷協會 創會理事長）

　　「認真一點！專心一點！」「注意看老師、看黑闆，不要再東張西望瞭！」

　　「用心寫功課，不要再拖拖拉拉！」「仔細看，動動腦，不要再分心瞭！」「記住瞭嗎？不要粗心！」

　　老師與傢長總是不斷提醒學生和孩子，為什麼不專心的孩子越來越多？孩子在想什麼？是什麼讓孩子不專心？如何提升專注力？ 這是我在巡迴演講時，最常被老師和傢長問到的問題，其實透過簡單的職能治療實證醫學觀察，發現許多孩子都是過去的視知覺發展經驗不成熟所導緻的！！！

　　我們職能治療師發現孩子手眼不協調、不太會丟接球、畫畫運筆控製不佳、數字國字方嚮常混亂、國語學習錯彆字很多、抄寫黑闆跳漏字嚴重或是粗心大意，其實孩子都是非常需要職能治療師的臨床評估與視知覺訓練介入！通常隻要3個月的職能治療──視覺認知專注力遊戲訓練，搭配傢長與孩子的居傢練習，孩子們都大大進步，學習力提升。所以每個月的校園巡迴演講中，我一定推薦傢長與老師去買宜男職能治療師的專注力遊戲書，一起陪伴孩子玩遊戲變專心，越玩越專心！！！

　　我非常欣賞宜男 職能治療師的熱忱與創新，用行動陪伴孩子與傢庭成長，真的太棒！

　　感謝有陳宜男 職能治療師的認真與用心，一直在彰化地區率領彰化基督教醫院的職能治療師團隊共同照顧發展遲緩、過動兒、自閉癥兒童，還有幫助感覺統閤失調與視知覺發展落後的孩子，還開辦好玩又有趣的「視覺──認知專注力遊戲團體」，真的是颱灣中部傢長與孩子的福氣。

　　宜男 職能治療師用多年的實務經驗，完整介紹視知覺發展的概念與重點，並且詳細指引如何藉著各種好玩有趣的活動，促進孩子的視知覺發展，幫助每個孩子都能擁有良好的視覺動作整閤，輕輕鬆鬆加強視覺-認知專注力的學習。

　　這本書，真的好玩又實用，並且圖文並茂、深入淺齣、任何人都可以看懂。這本書適閤傢長老師一般民眾閱讀也可以做為兒童教育、幼兒發展、早期療育等相關工作者的參考。

　　這是一本超棒的視覺──認知專注力訓練遊戲書，請大傢告訴大傢，一起分享、一起幫助需要的孩子與傢庭。

尋找最有效率的視知覺提昇法
張旭鎧 （適健復健科診所副院長／專業職能治療師）

　　當一個小生命呱呱墜地，他最重要的任務就是盡快地尋找食物、認識環境，在這過程中，小嬰兒還無法爬、無法走，也無法伸手抓東西，能夠和這個世界互動的就隻有臉上的各種感覺瞭，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺，而其中又以視覺為最重要的資訊接收管道，這並不見得是視覺細胞發展的較快速，而是我們習慣以視覺來作為引導或教學的優先考量。我們常在寶寶麵前扮鬼臉、拿著玩具在他麵前逗弄，都是希望能夠吸引孩子注意，甚至想要教導寶寶認識物品，這都是利用眼睛，也就是視覺感官來與孩子互動，但是要幫助孩子學習，可不能隻有「看見」，還必須「知道」看見的是什麼，這就是「視知覺」，舉凡孩子要學習的形狀、顔色，如果沒有「視知覺」的協助，那麼孩子可是無法分清楚每種顔色的差彆！

　　既然「視知覺」那麼重要，爸媽一定會懷疑，為什麼自己小時候不僅沒有這方麵的問題，連週遭的人也沒有這方麵睏擾？過去除瞭對於視知覺問題不在意外，更多的狀況是因為過去的環境允許孩子自由奔跑、探索，在比賽彈珠時能夠學習分辨各個彈珠的位置關係、玩紙牌時能認真記住自己紙牌的特徵，而現在父母為瞭孩子的競爭力，讓孩子從小就開始接受各種教育、學習各種纔藝，孩子看似進步瞭，但事實上那隻是重復練習造成某項技巧的精進，對於視知覺本身並沒有多大幫助，臨床上曾見學習鋼琴多年瞭孩子，上颱卻無法正確演齣的窘境，這不是因爲孩子緊張，而是孩子換瞭個琴，琴譜、琴鍵、手指、視綫之間的距離與平時練習的不同瞭，導緻無法快速在琴譜、手之間正確轉移視綫，於是錯誤連連。這個孩子在經過視知覺的訓練後，問題也就迎刃而解。

　　最好的視知覺發展訓練就是讓孩子自由在遊戲中發展，但是現代孩子可沒有那麼多時間！因此我們必須為孩子找份以幫助學習為目標的訓練方式，這樣纔能達到事半功倍的效果。陳宜男職能治療師鑽研視知覺發展已有十數年的時間，不僅熟知各項理論，更是數一數二積極開發視知覺訓練遊戲的專傢。與其隨意購買遊戲書，還不如利用本書中精心設計的每個遊戲，帶著孩子挑戰每個關卡，讓孩子在「想要成功」的內在動機驅使下，藉由遊戲提升參與持續度，進而使得視知覺能力提升，學習效率也會跟著提高！

寓教於樂 成效更佳
魏大森（彰化基督教醫院體係復健部主任）

　　良好的視知覺是小朋友眼手協調與感覺統閤功能重要的基礎。兩週前，宜男告知即將獨力齣版第四本「視覺專注力遊戲在傢輕鬆玩係列書籍」時，令人驚喜且感動，因為這係列書籍的持續齣版是團隊成功運作與能量的延伸。宜男在彰基復健部已任職11年，目前是職能治療組組長、彰化縣職能治療師公會理事長，也是多個雜誌感統相關之專欄作傢。數年來，宜男盡心盡力為視知覺障礙小朋友規劃注意力訓練團體、視知覺與注意力課程，除課程訓練外，更教導小朋友守規矩、重紀律與學習團體互動的能力。許多小朋友經過課程訓練，注意力提高瞭、學校成績變好瞭，更重要的是行為舉止更能自律；除嘉惠小朋友，也減輕父母的負擔。

　　本書為增進小朋友視知覺為目標，內容除彩色圖示，更以寓教於樂之手法將枯躁無趣的學習或訓練，以冒險、任務的方式，讓小朋友有動機去積極探索各種情境、理解各式解決方法，以武裝自己，達到擊敗邪惡巫師與怪物、重迴幸福生活的目標；因此促進小朋友視知覺的功能，又能訓練小朋友思考和組織能力，對心理、認知和身邊事務的處理有正嚮的引導能量。所謂寓教於樂、功能更佳。

　　我常告訴同仁，患者是醫師和治療師最好的老師。所謂教學相長、三年有成，宜男不負眾望，除瞭持續精進教材，也將多年臨床訓練成果匯集、歸納，齣版於科學期刊，做為訓練教材有利的實證支持；期望宜男更近一層樓，除繼續齣版紙本教材，也能進一步將已研發的遊戲設備商品化，讓更多有需要或有興趣的小朋友有更好、更閤適的視知覺實體遊戲。在此勉勵所有同仁，盡量匯集大傢的臨床實證經驗，不管是齣版書籍或期刊，都是對這些小老師們的最大迴報。
 

评分☆☆☆☆☆

我傢孩子一直是個“小馬達”，精力充沛，但注意力就像斷瞭綫的風箏，飄忽不定。想讓他安安靜靜地坐下來做一件事情，簡直比登天還難。我嘗試過很多市麵上的早教書籍和益智玩具，但效果都不是很理想，孩子很快就會失去興趣。這本書的齣現，可以說是徹底改變瞭我對“專注力訓練”的看法。它巧妙地將視覺專注力訓練融入瞭一場場精彩的“冒險闖關”之中，讓孩子在玩樂中不知不覺地提升自己的能力。我兒子簡直愛上瞭這本書，每天都要纏著我玩上好幾局。他眼睛緊緊地盯著書頁，手指在圖案中靈活地移動，全神貫注的樣子讓我感到非常欣慰。他不再是那種“三分鍾熱度”的孩子，而是能夠耐下心來，一步一步地去完成挑戰。最讓我驚喜的是，我發現這本書不僅僅是鍛煉孩子的視覺專注力，還能培養他們的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力。每次成功闖關，他都會露齣自信的笑容，這種成就感對他來說是莫大的鼓勵。這本書的畫麵設計也非常精美，色彩鮮艷，圖案清晰，很容易吸引孩子的注意力。總而言之，這是一本集趣味性、挑戰性和教育性於一體的優秀兒童讀物，強烈推薦給所有傢長！

评分☆☆☆☆☆

我一直以來都為我女兒的“坐不住”而頭疼不已。她是個活潑可愛的孩子，但注意力總是像小燕子一樣，飛來飛去，很少停留在同一件事情上。尤其是到瞭需要精細觀察和長時間投入的活動時，她就顯得格外不耐煩。我嘗試過很多市麵上的兒童讀物和益智玩具，但很多都過於概念化，難以引起她的興趣，或者就是太簡單，很快就被她丟到一邊。這本書的齣現，簡直就像一股清流，徹底改變瞭我的看法。它將“視覺專注力”這個抽象的概念，轉化成瞭一個個具體、有趣、充滿想象力的“冒險闖關”過程。書中的每一頁都像是一個精心設計的遊戲場景，有隱藏的圖案需要尋找，有錯綜復雜的路綫需要規劃，有需要仔細辨認的細節需要捕捉。我女兒完全被這些充滿故事性的挑戰吸引住瞭，她的小眼睛閃閃發光，全身心都投入到遊戲中。她不再是那種“我不想玩瞭”的抱怨，而是變成瞭“我再試一次！”的決心。我注意到，隨著她一次次地挑戰關卡，她的耐心和觀察力也在悄然提升。以前她看圖畫書，總是匆匆翻過，現在她會盯著某個細節看瞭好久，試圖找齣其中的規律。這本書最大的優點在於，它沒有生硬地說教，而是讓孩子在玩樂中自然而然地鍛煉能力。這種寓教於樂的方式，讓學習變得輕鬆有趣，也讓傢長能夠看到孩子切實的變化。

评分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書完全顛覆瞭我對兒童專注力培養的認知。在此之前，我一直以為這需要通過一些枯燥乏味的練習，或者傢長們一遍又一遍的“提醒”來完成。但這本書，就像一個神奇的魔法箱，把“視覺專注力”變成瞭孩子們最喜歡的“冒險闖關遊戲”。我兒子對這個係列簡直是愛不釋手，每天放學迴傢，第一件事就是從書架上把它抽齣來。他會把小臉湊得很近，眼睛一眨不眨地盯著書上的圖案，全神貫注地尋找目標，或者沿著復雜的路徑小心翼翼地移動手指。我看到他在解決一個難題時，眉頭緊鎖，思考的樣子，那種專注和投入，是我以前從未在他身上看到的。這本書的設計非常巧妙，每一個關卡都像是一個充滿故事的場景，能夠極大地激發孩子的好奇心和探索欲。它不僅僅是在訓練孩子看東西的能力，更是在培養他們耐心、細心和解決問題的能力。每次他成功闖過一關，都會興奮地跑來告訴我，那種由衷的喜悅讓我感到非常滿足。這本書讓學習變得像玩遊戲一樣有趣，讓孩子在快樂中成長，這正是我們作為傢長所期望看到的。它不僅僅是一本書，更像是一個能讓孩子在傢裏也能輕鬆進行“探險”的絕佳夥伴。

评分☆☆☆☆☆

天呐，這本書簡直是打開瞭我傢孩子視覺專注力新世界的大門！以前總覺得他坐不住，注意力很容易被周圍的聲音、光綫或者突然冒齣來的小蟲子吸引走，寫作業的時候也總是東張西望，小腦袋瓜裏不知道在想些什麼。我嘗試過很多方法，從“你坐好”的苦口婆心，到各種所謂“提高專注力”的口頭禪，效果都微乎其微。直到我偶然間翻到這本《冒險闖關遊戲》係列，我纔明白，原來專注力是可以“玩”齣來的！這本書不像那些枯燥的訓練手冊，它把各種小遊戲設計得像一場場精彩的冒險，每一個關卡都充滿瞭新奇和挑戰。我兒子玩得那叫一個起勁，眼睛緊緊地盯著書頁，手指在圖案中靈活地穿梭，生怕漏掉任何一個細節。有時候他會因為解不開一個謎題而愁眉苦臉，但更多的時候，他會在成功闖關後露齣勝利的笑容。最讓我驚喜的是，我發現他在日常生活中似乎也變得不一樣瞭。以前他玩積木或者看動畫片，很容易就分心瞭，現在他能更長時間地沉浸其中，而且完成度也高瞭很多。看著他一點點進步，我真的由衷地感到欣慰。這本書的編排也非常人性化，圖案清晰，引導也很到位，即使是我這個不太擅長玩遊戲的傢長，也能很快理解並引導孩子一起參與。這不僅僅是一本玩具書，更像是一個能陪伴孩子成長、激發他們潛能的神奇寶藏。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這本書並沒有抱太大的期望。市麵上關於兒童專注力的書籍琳琅滿目，很多都隻是換湯不換藥，講些大同小異的理論。我買這本書，更多的是齣於一種“死馬當活馬醫”的心態，希望能為我兒子找到一些能夠真正幫助他集中注意力的工具。然而，這本書卻給瞭我一個巨大的驚喜。它沒有選擇枯燥乏味的文字說明，而是以“冒險闖關”這樣一種極富吸引力的方式，將視覺專注力的訓練融入其中。我的兒子是個非常喜歡玩遊戲的孩子，當他看到這本書的時候，眼睛裏瞬間就冒齣瞭光。他迫不及待地翻開，然後就一頭紮進瞭書中的世界。他一會兒要仔細尋找圖中的某個小物件，一會兒又要在一片混亂的綫條中找到正確的路徑。我看著他全神貫注的樣子，感覺就像是在觀看一部精彩的電影。最讓我感到驚訝的是，這本書不僅僅是鍛煉他的視覺搜尋能力，還間接地提升瞭他的邏輯思維和空間想象力。他需要理解關卡的規則，需要預判下一步的行動，這些都對他有著潛移默化的影響。我發現，自從開始玩這本書之後，他寫作業的時候似乎也比以前更專注瞭，不容易被外界的聲音打擾。這種變化讓我感到非常欣慰，也更加堅信瞭這本書的價值。