幼兒行為輔導（四版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 幼兒行為
• 行為輔導
• 幼兒教育
• 親子關係
• 早期教育
• 兒童心理學
• 正麵管教
• 問題行為
• 傢庭教育
• 育兒指導

教師及幼兒照顧者的角色是溝通者、觀察者、監護者和協助者！我們有責任為幼兒提供一個適性發展實務的環境，一個可以自由探索與創造的安全、關懷的學習環境，對幼兒循循善誘、錶達關愛與支持、給予適當界限，支持幼兒盡其所能地發揮潛能，發展幼兒內在的自我控製、自我責任感和對他人權利的尊重。幫助幼兒學習因應充滿挑戰的未來所需要的能力，成為一個身心健康的好公民。

　　本書採用正嚮的幼兒行為輔導模式，以發展理論為基礎，適性發展實務環境為主體，教導幼兒遵守基本原則——注意安全、尊重彆人、負責任。本書以幼兒為中心去瞭解行為問題，並提供介入輔導方法，在麵對幼兒時，將有助於瞭解幼兒的行為，促進幼兒發展自我紀律，幫助成人學習如何以溫柔而堅定的態度教養幼兒。

　　★介紹明確而實用的問題解決策略，並藉此發展齣重要的思考技巧。
　　★以帶有重點提示性的標題展開全文，方便讀者釐清問題與快速復習。
　　★實例探討單元提供活潑生動的個案，並示範如何解決問題。
　　★正嚮焦點單元提供重要概念的整理，讓讀者可以更快速地獲取相關概念。
　　★大腦科學專欄提供腦神經科學研究的結果，說明大腦與發展之相關性，支持幼兒輔導的重要性。
　　★學習活動單元使讀者透過情境演練、實地參訪、互動討論等方式，實際應用最新習得的知識技巧。
　　★本書適閤所有即將與正在麵對幼兒的人研讀使用，包括幼教老師、學生以及一般傢長等。
 

《兒童心理與發展：理論、實踐與評估》 內容概述： 本書深入探討瞭兒童早期及青少年階段的心理發展規律、行為模式及其背後的神經生物學基礎。全書結構清晰，分為理論基礎、關鍵發展階段、常見行為挑戰及乾預策略、以及評估與研究方法四個主要部分，旨在為教育工作者、臨床心理學傢、兒童發展專傢以及關心孩子成長的傢長提供一個全麵、實用的參考框架。 第一部分：理論基礎與發展視角 本部分首先梳理瞭影響兒童發展的核心理論流派，從皮亞傑的認知發展理論、埃裏剋森的心理社會發展階段論，到維果茨基的社會文化理論，為理解兒童如何思考、感受和互動提供瞭理論基石。特彆關注瞭依戀理論（Bowlby和Ainsworth）在建立安全感和人際關係中的核心作用，並詳細闡述瞭行為主義、人本主義在塑造兒童行為上的不同側重。 此外，本書強調瞭生物學因素（如遺傳、氣質）與環境因素（傢庭結構、社會經濟地位、文化背景）之間的復雜交互作用。通過對神經科學最新研究成果的整閤，解釋瞭大腦結構（如前額葉皮層的發展）如何直接影響兒童的執行功能、情緒調節能力和衝動控製。 第二部分：關鍵發展階段的裏程碑與挑戰 本書將兒童和青少年的發展劃分為若乾關鍵階段，並對每個階段的主要任務和潛在風險進行瞭詳盡的分析： 1. 嬰兒期與學步期（0-3歲）： 重點解析瞭感官運動技能的發展、基本信任的建立、語言習得的早期信號，以及如睡眠問題、分離焦慮等早期行為的識彆與初步應對。 2. 學齡前期（3-6歲）： 探討瞭自我概念的形成、想象力遊戲的重要性、規則理解的開始，以及情緒錶達的復雜化（如發脾氣、嫉妒心的齣現）。強調瞭自控力（延遲滿足）培養的早期契機。 3. 學齡期（6-12歲）： 這一階段關注同伴關係的建立、學業適應、道德推理的發展。詳細分析瞭“被接納”的需求如何影響兒童的自我評價，以及如何應對校園欺淩的早期跡象。 4. 青春期（12歲及以上）： 聚焦於身份認同的探索、抽象思維能力的發展、同伴群體影響力的激增、以及生理變化帶來的心理波動。探討瞭冒險行為、風險決策製定的心理機製。 第三部分：常見行為挑戰的識彆與策略乾預 本部分是本書的實踐核心，詳細分類討論瞭兒童和青少年在發展過程中可能齣現的常見和需要專業關注的行為問題，並提供瞭基於證據的乾預策略： 情緒調節障礙： 針對持續性的易怒、強烈的焦慮反應、恐懼癥和特定情境下的情緒爆發，引入瞭情緒教練技術（Emotion Coaching）和放鬆訓練。 社會互動障礙： 涉及社交退縮、人際交往障礙、以及在群體中難以維持健康關係的問題。介紹瞭社交技能小組訓練的模塊設計。 注意力與執行功能挑戰： 深入分析瞭執行功能（如工作記憶、認知靈活性、抑製控製）的不足如何影響學習和日常生活，並提供瞭環境結構化、任務分解和使用外部提示係統的實用方法。 適應性問題與壓力反應： 探討瞭重大生活變動（如傢庭變故、轉學、親人離世）對兒童心理的影響，並教授瞭危機乾預和創傷知情照料的基本原則。 適應性行為： 區彆瞭發展常模內的正常探索行為與需要關注的行為偏差，強調瞭正麵管教原則的應用，側重於強化積極行為而非僅關注懲罰消極行為。 第四部分：評估、測量與倫理考量 為瞭科學地理解和幫助兒童，本部分介紹瞭評估工具的選擇與應用。涵蓋瞭結構化訪談技術、觀察法（自然觀察與係統觀察）、以及常用的標準化心理測量工具（如氣質問捲、適應性行為量錶、以及針對特定行為問題的評定量錶）。 同時，本書強調瞭跨學科閤作的重要性，包括與兒科醫生、學校輔導員和傢庭治療師的有效溝通模式。在倫理章節中，詳細討論瞭知情同意的特殊性、保密原則在與未成年人工作中的界限、以及如何識彆和報告虐待與忽視的法律和社會責任。 本書的特色： 本書的敘事風格注重平衡理論深度與臨床實用性。案例分析多源於真實的臨床和教育場景，而非理想化的情境，力求展現發展過程中的復雜性和多樣性。通過提供清晰的評估流程和可操作的乾預步驟，本書旨在提升專業人士對兒童復雜行為的理解和有效應對能力。全書以“發展性視角”貫穿始終，提醒讀者在評估任何行為時，必須將其置於兒童的年齡、文化背景和曆史發展軌跡中進行解讀。

第一部分：正嚮行為輔導的準備
ch1   行為輔導為什麼重要？
ch2　曆史觀點與幼兒行為輔導理論
ch3　瞭解幼兒的行為

第二部分：重視每個幼兒的獨特性
ch4　如何觀察幼兒
ch5　服務多元文化背景的幼兒和傢庭
ch6　瞭解身心障礙兒童

第三部分：預防行為問題
ch7　設計室內和戶外的適性發展環境
ch8　經由正嚮溝通建立關係
ch9　正嚮行為和負嚮行為的主要原因

第四部分：正嚮輔導介入
ch10　有效的行為輔導介入
ch11　錯誤的目標、動機和正念
 

评分☆☆☆☆☆

坦白說，《幼兒行為輔導（四版）》這本書，我原本以為會是那種「照本宣科」的教條式指南，但實際翻開後，我驚喜地發現它充滿瞭智慧與溫度。我尤其欣賞書中探討「自我控製」的篇章，過去我總以為這是天生的，有些孩子就是比較「定性」，有些就是「小毛頭」。但這本書卻告訴我，自我控製是可以透過後天學習和練習來培養的。書裡提供瞭非常實用的方法，像是「延遲滿足」的練習，還有如何透過「情緒調節」技巧來幫助孩子管理衝動。我過去很睏擾我傢孩子吃飯時總是坐不住，一下要玩這個，一下要看那個。照著書裡的建議，我開始設計一些小小的「等待」遊戲，例如，告訴他：「我們等爸爸講完話，再一起去拿點心。」一開始他當然會抗議，但我堅持住，並且在他成功等待後給予讚美，漸漸地，他真的越來越能耐心等待瞭。這本書讓我體認到，很多看似孩子「不乖」的行為，其實是他們還沒有學會如何管理自己。這本書就像一位經驗豐富的長輩，用溫柔的方式，引導我們如何一步步幫助孩子建立內在的紀律，而不是一味地嚮外施壓。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《幼兒行為輔導（四版）》這本書的內容，根本就是為我這個「雞蛋裡挑骨頭」的傢長量身打造的。我本來是一個凡事要求完美的人，對孩子的期望也很高，稍微有點不如意就容易感到挫敗。這本書裡提到的「接納不完美」和「成長型思維」，對我來說簡直是一記當頭棒喝。我過去常常會過度糾正孩子的一些小錯誤，像是寫字寫得歪七扭八，或是畫畫顏色塗齣線。我總覺得這是不夠認真，不夠仔細。但書裡卻告訴我，這些都是孩子發展過程中的正常現象，我們應該鼓勵他們嘗試，而不是過早地否定。它讓我明白，比起追求錶麵的完美，更重要的是培養孩子的學習興趣和解決問題的能力。書裡提供瞭很多具體的技巧，像是怎麼給予建設性的迴饋，而不是一味地批評。例如，當孩子畫畫塗齣線時，我現在會說：「哇，你的顏色用得好鮮豔！下次我們試著小心一點點，看看能不能把範圍框起來，這樣裡麵的圖案會更清楚喔。」這種引導方式，讓孩子覺得是被鼓勵的，而不是被指責。這本書真的讓我放下瞭很多不必要的執著，也讓我的孩子在一個更輕鬆、更自由的環境中成長。

评分☆☆☆☆☆

買瞭《幼兒行為輔導（四版）》這本書，真的是我近期最劃算的投資！我過去常常陷入「比較」的泥淖，看到別人的孩子很聽話、很乖巧，就覺得自己傢孩子怎麼這麼「不受教」。這本書的齣現，就像一束光，照亮瞭我內心的迷惘。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的步調和發展軌跡，用統一的標準去衡量，是對孩子最大的傷害。書裡強調瞭「個性化」的教養方式，鼓勵我們去觀察、去理解自己孩子的特質，然後量身打造適閤他們的引導方法。我最喜歡的是書中對於「親子溝通」的探討，它教我怎麼去「聽」孩子說話，而不隻是「聽見」他們說話。我學會瞭用開放式問題引導孩子錶達內心想法，而不是用質疑的語氣。例如，當孩子跟我抱怨在學校被欺負時，我不再是直接罵對方，而是問：「喔，你聽到什麼？當時你感覺怎麼樣？你覺得接下來可以怎麼做？」這種引導，不僅讓孩子感受到被尊重，也培養瞭他們解決問題的能力。這本書讓我從一個焦慮的傢長，變成一個能夠欣賞孩子獨特之美的傢長，真的是一次心靈的洗禮。

评分☆☆☆☆☆

我對《幼兒行為輔導（四版）》這本書的評價，可以用「顛覆」來形容！作為一個在教育現場工作多年的老師，我一直認為自己對幼兒的行為模式有相當的瞭解。然而，閱讀這本書之後，我纔發現過去很多根深蒂固的觀念需要被重新檢視。書中深入探討瞭行為背後的心理動機，特別是關於「權力」、「歸屬感」和「愛」這些看似抽象的概念，是如何具體體現在幼兒的日常行為中的。這本書讓我從一個「教師」的角色，轉變為一個更貼近「引導者」的角色。我開始觀察孩子們的行為，試圖去理解他們「為什麼」要這樣做，而不是直接去「製止」他們。舉例來說，過去我可能會覺得孩子在課堂上不斷要求關注是「愛錶現」，現在我會思考，他是不是需要更多的安全感，或是想要證明自己的存在？書裡提供的「正嚮管教」策略，強調的是與孩子建立連結，而不是單純地懲罰。例如，當孩子齣現不當行為時，我會先蹲下來，與他平視，然後溫和地指齣問題，並引導他找到替代方案。這樣的改變，不僅讓我在教學上更有彈性，也讓我對幼兒的成長有瞭更深刻的敬畏。這本書絕對是所有幼教工作者、甚至是想更瞭解孩子的傢長必讀之作。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒行為輔導（四版）》真的是一本讓我這個新手媽媽重新認識教養的聖經！我記得剛生完老二，老大纔三歲，每天傢裡都是雞飛狗跳，不是爭玩具，就是哭鬧不休，搞得我焦頭爛額。我嘗試過各種網路上看到的「育兒偏方」，但效果都像打遊擊戰，治標不治本。直到我無意間在書店翻到這本書，纔發現原來很多問題的根源，都在於我們大人沒有真正理解孩子的心思。書中提齣的「同理心」和「界線感」的建立，讓我豁然開朗。過去我總是用吼的、用威脅的，以為這樣孩子就會聽話，結果反而讓親子關係越來越緊張。書裡教我怎麼溫柔而堅定地迴應孩子的負麵情緒，像是「我知道你很生氣，因為弟弟搶瞭你的積木」，而不是直接說「不可以哭！」。這種「先處理心情，再處理事情」的方法，真的太有效瞭！孩子感受到被理解後，情緒的爆發期明顯縮短，也比較願意聽我的引導。而且，書裡對於不同年齡階段孩子的發展特點有詳細的分析，讓我更清楚地知道什麼樣的行為是這個年紀孩子正常的發展，什麼纔是需要我們去引導的。這本書讓我從一個手足無措的媽媽，變成一個比較有信心、有方法的媽媽，真的很感謝！