這次你怎麼沒有哭？ epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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齣版者出版社：大旗出版社訂閱出版社新書快訊新功能介紹

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齣版日期出版日期：2016/12/01

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-04-25

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圖書描述

青年可以改變世界
Young people will change the world

　　一群懵懂的醫學系學生，懷抱著不同的動機、不同的態度，以及不同的心情，一同加入了服務人群的志工社團，在學業之外，全心投入偏鄉的服務活動。

　　他們熱心、活潑又善良，努力想要為社會做些改變，卻也在挫折中歡笑、流淚。他們從一開始的懷抱理想到滿腹疑惑，從自信滿滿到充滿無力感，一路上雖然投入自己所有的精神、時間和熱情，有時除了疲倦之外，什麼也感受不到，只覺得白工一場，如大夢初醒，還可能遭人誤解，或得不到親人與朋友的諒解，於是有些人選擇離開，有些人選擇留下，在堅持之中發現自己的成長，找到服務的初衷和價值。

　　「楓杏」，原本只是一個大學附屬的學生社團，但在許多人的參與後逐漸壯大，成為具有影響力的團體，從早期針對小朋友的營隊到後來的走出校園的服務隊，再到後來鎖定菊島偏鄉的義診團隊，最後發展出結合當地人的「天人菊計畫」，甚至出團前往史瓦濟蘭，這樣的付出就像愚公移山，力量雖小，卻能慢慢轉動這個世界。

　　這本書寫的不僅是楓杏與其參與者的心路歷程，更是反思「服務」本身，作者想傳達的對象並非只是有心服務的人，更是希望把這份服務奉獻的心意傳達給每一個人，讓大家知道：

　　偏鄉不偏，偏的是心！

著者信息

作者簡介

陳政宇

　　台南人，第六屆楓杏醫學青年服務團團務總顧問。

　　曾獲103年度大專優秀青年、第21屆國際傑人會十大傑出社團領袖等。

　　喜歡稱自己是服務人，因為那代表著柔軟的個性和堅定的心。常被說是文青，但更想做一位暖青，期待見到台灣社會開始流行暖青風。

楓杏醫學青年服務團

　　2008年由指導老師邱聖博指導成立，為台北醫學大學第116個社團。辦理青少年寒暑期醫學營、社區醫學知識計畫、澎湖湖西望安七美社會服務隊、宜蘭縣澳花國小醫學體驗營、海外史瓦濟蘭醫療服務隊。

　　曾五度榮獲教育部青年發展署區域和平志工團績優團隊－健康服務組第一名、國際傑人會十大傑出社團、衛生福利部山地離島暑期大專健康服務營計畫優等，並獲103、104年全國大專院校學生社團評鑑服務性社團特優。

　　2011年由社團指導老師邱聖博、黃文成、王南淵創立中華民國楓杏醫學青年協會，以推廣醫學知識、提升民眾醫療相關常識，並落實醫學生之社會責任為宗旨。

　　網站：tmucamp.tmu.edu.tw
　　臉書：www.facebook.com/tmufh

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圖書目錄

自序、往回走

楔子、準備好要出服務隊了嗎？
見山，不是山
準備好要出服務隊了嗎？

一、好老師、好朋友
一起去「偏鄉」服務
你們明年還會來嗎？
架起一座望遠鏡
我們的偏鄉，他們的家鄉
好老師，好朋友
專訪──澎湖當地國小主任

二、服務，該怎麼做才好？
為了需求而出隊
出隊第三天，南寮村義診
辦了一場義診「活動」
服務，該怎麼做才好？
專訪──盧盡良

三、最難的，是做件好事
健康重要，還是快樂重要？
最難的，是做件好事
一比一百的選擇
謝謝你們來陪我
動的力量
訪談──黃明文

四、從服務中學習
從服務中學習
我們來辦醫療隊！
失去、成長
最重要的價值
訪談──指導老師黃文成

五、勇者的浪漫
快樂變得很簡單
Sawubona你好，史瓦濟蘭
勇者的浪漫
訪談──王南淵
服務紀實──祁力行

六、反思之後
現在，輪到你分享了
慎思以明辨
反思之後
訪談──莊玉琪

七、從辦營隊到教育
從辦營隊到教育
打勾勾
你很酷
山神奶奶不要哭
來辦楓杏之夜吧！
不要怕，有浩浩在
訪談──邱聖博

八、家的方向是海洋
服務，是為了不再需要服務
天人菊
家訪組出發囉！
家的方向是海洋
訪談──黃鉉亮

圖書序言

一、好老師、好朋友

一起去「偏鄉」服務

說起「服務隊」，你心裡浮現的畫面會是什麼？

從教育部青年發展署主辦的青年志工交流活動之中可以發現，即使服務隊名稱各異，類別與服務方案也百百種，卻幾乎都會與「教育服務」、「中小學營隊」有關。

例如，科技類服務志工到鄉下的爺爺奶奶家裡做電器維修，也到中小學辦營隊，輔導增進資訊媒介、新興科技的使用能力；環境類服務志工除了淨灘、淨溪，沒有意外地，也會到中小學辦營隊替孩子們上生態保育、綠能減碳的課程。

另外如社區、文化、健康及教育類的服務志工，也常常聯繫各地的中小學，由哥哥姐姐們帶來好玩有趣的營隊活動。

這代表著，如果你也出過服務隊，那麼你心中第一個浮現的景象，有很大的機率會是一座充滿笑聲的小學，你的記憶被夏日的陽光曬得暖烘烘的。

記憶裡還有幾個月色清朗的晚上，和好夥伴們百般克難地洗完了澡（或者根本沒法洗澡？），在寬寬闊闊的操場上席地而坐，聊服務要怎麼做、學弟妹該怎麼帶、明天、後天的流程有沒有突發狀況，有的話得怎麼臨機應變……偶爾，你們也乾脆地躺下來，在滿天靜寂的星空下，比畫著夢想。

在你的心目中，服務的目的地該往哪裡去呢？你曾經描繪過的服務藍圖，上頭的脈絡都還清晰嗎？你提出的種種疑惑，得到完美的解答了嗎？

如果你也出過服務隊，並且曾經認真地思考「服務」這件事。那麼，請攤開你的藍圖，我們要從那座滿載著故事的小學討論起。

寫過幾本企畫書，或有出隊經驗的人，相信對「教育優先區」這個名詞一定不陌生。

什麼是教育優先區？

在教育部的計畫案裡明列近三千所中小學，地區自首善臺北市到三級離島上的小學都有。選擇依據如交通不便、教師流動率、學習弱勢學生、或符合補助資格的學生比率等數項評估，高於平均指標的學校，就會被劃入教育優先區之列。這是大專服務隊選擇服務地點的重要參考依據。

計畫案中也寫道：「鼓勵大專院校學生社團及民間團體青年志工，利用寒暑假期間，至教育優先區中小學免費辦理營隊活動，開啟消弭學習落差之新方向。並將服務學習之內涵與精神融入於營隊活動中，培養樂觀進取、積極奉獻及關愛社會之服務人生觀……。」

只不過，寒暑假期間三天、五天的營隊真能「消弭學習落差」嗎？