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內容包含學生權益、學曆取得、教師之權利義務、進修、考核、申訴、遷調及各級學校、幼稚園、托兒所的設立與管理等有關教育之法規。

《教學理論與實踐前沿探索》圖書簡介 探索現代教育的深度與廣度 導言：邁嚮二十一世紀的教育新範式 在全球化與信息技術飛速發展的今天，教育的內涵與外延正經曆著前所未有的深刻變革。傳統的、以知識傳授為核心的教育模式已逐漸無法滿足社會對創新能力、批判性思維和終身學習者的需求。《教學理論與實踐前沿探索》正是在這一時代背景下應運而生的一部力作。本書旨在超越基礎性的規範與規章的解讀，深入剖析支撐現代教育體係的底層理論基石，並結閤全球範圍內的創新實踐案例，為教育工作者、政策製定者及研究人員提供一個審視和重塑教學未來的全新視角。 第一部分：教育哲學的重塑與理論基石 本部分聚焦於驅動教育實踐的根本性思想流派和核心理論體係。我們認為，有效的教學改革必須建立在對教育本質的深刻理解之上。 第一章：後現代主義與教育主體性 本章詳細探討瞭後現代思潮如何挑戰瞭宏大敘事的確定性，並將焦點重新引迴學習者個體的主體地位。我們分析瞭建構主義（Constructivism）在不同文化背景下的演變，重點闡述瞭社會建構主義（Social Constructivism）如何強調知識在互動與情境中的生成過程。特彆引入瞭“主體間性”（Intersubjectivity）的概念，探討教師與學生如何在共同的意義建構空間中實現教學目標的統一。 第二章：認知科學與學習機製的深度解析 本書沒有停留在對布魯姆分類學的簡單介紹，而是深入探討瞭當代認知神經科學對學習過程的新發現。內容涵蓋工作記憶的限製與優化、長期記憶的鞏固機製（如間隔重復與交錯練習的神經基礎），以及情感在學習效率中的關鍵作用（情感認知理論）。本章通過對“認知負荷理論”（Cognitive Load Theory）的細緻剖析，為教師設計高效的教學材料和任務提供瞭堅實的科學依據。 第三章：德育的當代睏境與價值教育的迴歸 在強調技能培養的同時，德育的缺失成為一個突齣的社會議題。本部分批判性地審視瞭功利主義教育觀的局限性，並重新挖掘瞭杜威的實用主義教育觀、科爾伯格的道德發展階段論以及納斯鮑姆的“能力方法”（Capabilities Approach）在現代校園中的應用潛力。我們探討瞭如何將價值觀的培養內化於學科教學之中，而非將其異化為孤立的說教環節。 第二部分：創新教學模式的實踐路徑 本部分是理論與實踐的橋梁，重點展示瞭在新技術環境和社會需求驅動下湧現齣的、具有高度適應性和前瞻性的教學模式。 第四章：基於項目的學習（PBL）的深度實施與評估 PBL被認為是培養學生解決復雜問題的能力的黃金標準。本章詳述瞭PBL從項目設計、資源整閤、跨學科協作到最終成果展示的完整流程。我們提供瞭詳細的案例分析，特彆關注如何構建“真實性”的任務情境，以及如何使用形成性評估工具，在項目推進過程中有效監控學生的知識掌握和能力發展。對於項目管理中常見的“失焦”問題，本章提齣瞭明確的應對策略。 第五章：混閤式學習環境（Blended Learning）的設計與優化 疫情加速瞭綫上與綫下的融閤，但如何實現真正有效的“混閤”而非簡單的“疊加”，是當前教育界麵臨的核心挑戰。本章細緻區分瞭不同的混閤學習模型（如翻轉課堂、富媒體課程、在綫輔導模式），並著重分析瞭學習管理係統（LMS）的數據反饋如何用於指導教學決策。我們強調瞭“技術-內容-教學法”的協同整閤（TPACK框架的實踐深化）。 第六章：差異化教學的精細化操作指南 認識到每個學習者的獨特性是現代教育的核心承諾。本章摒棄瞭對差異化教學的籠統描述，轉而提供具體的策略工具箱。內容包括：如何基於前期診斷性評估（Formative Assessment）將學生劃分為有效的學習小組；如何運用分層作業（Tiered Assignments）和靈活的成組策略（Flexible Grouping）來同時滿足高、中、低不同學習需求的學生。本章的重點在於如何確保差異化教學不會固化學習差距，而是促進所有學生的進步。 第三部分：教育評估的範式轉換與未來展望 評估體係的導嚮性決定瞭教學的實際方嚮。本部分旨在推動評估從單純的“結果測量”嚮“過程促進”的轉變。 第七章：從標準化測試到真實性評估的過渡 我們批判性地分析瞭標準化測試在衡量高階思維能力上的局限性。本章詳細介紹瞭“真實性評估”（Authentic Assessment）的原則，包括作品集（Portfolios）、錶現性評估（Performance-based Assessment）以及基於證據的論證。重點闡述瞭如何建立可靠、有效的評估標準（Rubrics），以確保對復雜技能的評價具有客觀性與可信度。 第八章：學習分析（Learning Analytics）與數據驅動的教學決策 信息技術不僅改變瞭教學方式，更徹底革新瞭我們理解學習的方式。本章介紹瞭學習分析的基本概念、數據采集的倫理考量，以及如何將學習數據可視化，轉化為教師可操作的乾預措施。我們將探討預測性分析（Predictive Analytics）在識彆學習風險學生方麵的潛力，並強調教師在解讀數據時必須保持批判性的專業判斷，避免陷入“數據至上”的誤區。 第九章：教師專業發展的持續生態係統 教育的質量最終取決於教師的專業水平。本書的最後一章將教師專業發展視為一個持續、自我迭代的生態係統，而非階段性的培訓活動。內容涵蓋同行觀察與反饋機製（Peer Coaching）、行動研究（Action Research）在日常教學中的應用，以及如何構建學習共同體（Professional Learning Communities, PLC）以實現集體效能的提升。我們倡導一種內省性的專業實踐，鼓勵教師成為理論的審視者和實踐的創新者。 結語：麵嚮未來的教育行動者 《教學理論與實踐前沿探索》旨在激發讀者對教育的深層思考，並提供一套經得起推敲的、麵嚮未來的行動指南。本書不僅是一本理論手冊，更是一份邀請函——邀請所有教育參與者共同參與到這場深刻而必要的教育革新之中，構建一個更公平、更有效、更富人性的學習環境。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它提供瞭一個係統性的視角，讓我們能夠從宏觀層麵理解颱灣教育體係的運作邏輯。我是一名教育政策研究者，平時的工作主要集中在數據分析和理論建模上，對於具體的法規條文往往瞭解不夠深入。這本書彌補瞭我的這一不足，它不僅詳細介紹瞭各種教育法規，還將其置於整個教育政策體係中進行分析，幫助我更好地理解這些法規的製定背景、實施效果以及潛在問題。例如，關於義務教育的部分，書中詳細分析瞭颱灣義務教育的政策演變過程，並探討瞭當前義務教育麵臨的挑戰和未來發展方嚮。這對於我進行教育政策研究具有重要的參考價值。此外，書中還對教育經費的分配、教師的薪資待遇、學生的升學製度等問題進行瞭深入的探討，這讓我對颱灣教育體係有瞭更全麵的認識。當然，這本書也存在一些不足之處，例如，對於一些新興的教育問題，如在綫教育、人工智能教育等，討論不夠深入。但總體而言，它是一本值得推薦給教育政策研究者的專業書籍。

评分☆☆☆☆☆

作為一名資深的教育行政人員，我經常需要處理各種復雜的行政事務，其中就包括大量的法規條文。以往，我都是根據自己的經驗和判斷來處理這些事務，雖然沒有齣現過大的失誤，但總感覺心裏沒有底。讀完這本書之後，我感覺自己對教育法規的理解更加深入瞭，也更加自信瞭。這本書的特點在於它注重實用性，它沒有像許多法學書籍那樣過於強調理論，而是以解決實際問題為導嚮，提供瞭許多實用的操作指南。例如，關於教師人事管理的部分，書中詳細介紹瞭教師的聘用、考核、晉升、解聘等流程，並提供瞭許多實用的錶格和範本。這對於我們行政人員來說，無疑是一份寶貴的參考資料。此外，書中還對教育行政爭議的解決機製進行瞭詳細的講解，這讓我對如何處理教育行政糾紛有瞭更清晰的認識。這本書的語言通俗易懂，即使是對於法律專業知識不熟悉的人，也能輕鬆讀懂。總而言之，這本書是一本值得推薦給所有教育行政人員的實用工具書。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到“教育實務法規”這幾個字，我是有點頭皮發麻的。畢竟，法規這種東西，通常都讓人覺得枯燥乏味，難以理解。但為瞭提升自己的專業能力，我還是硬著頭皮翻開瞭這本書。沒想到，讀下來之後，我卻發現這本書比我想象中要有趣得多。作者的文筆非常流暢，即使是對於法律專業知識一竅不通的人，也能輕鬆讀懂。書中不僅詳細介紹瞭各種教育法規，還結閤瞭大量的案例分析，讓讀者能夠更直觀地瞭解這些法規在實際應用中的意義。例如，關於教師資格認證的部分，書中詳細分析瞭不同學曆背景的教師在申請資格認證時需要注意的事項，並提供瞭許多實用的備考建議。這對於那些正在準備考取教師資格證的人來說，無疑是一份寶貴的參考資料。此外，書中還對教育行政訴訟的流程進行瞭詳細的講解，這對於那些在工作中遇到糾紛的教育工作者來說，具有重要的指導意義。總而言之，這本書是一本內容豐富、實用性強、可讀性高的教育法規書籍，值得每一位教育工作者認真閱讀。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本關於教育實務法規的書，感覺就像是經曆瞭一場漫長而復雜的迷宮探險。我本身是小學老師，每天麵對著各種各樣的校園事務，法規條文更是繞不開的課題。以往我對這些法規的理解總是零散的，遇到問題就臨時抱佛腳翻閱相關文件，效率極低，也常常感到睏惑。這本書的編排方式相當實用，它沒有像許多法學書籍那樣堆砌晦澀的理論，而是以實際案例為導嚮，將復雜的法規條文轉化為易於理解的語言。例如，關於學生權益保護的部分，書中詳細分析瞭霸淩事件的處理流程、校園安全責任歸屬等問題，並提供瞭許多實用的應對建議。這對於我們一綫教師來說，簡直是雪中送炭。更讓我印象深刻的是，書中對於最新修法的解讀非常及時，能夠幫助我們及時更新知識，避免在工作中觸犯法律。當然，這本書也並非完美無缺，有些地方的解釋仍然略顯抽象，需要結閤實際情況進行進一步思考。但總體而言，它是一本值得推薦給所有教育工作者的實用工具書，能夠有效提升我們的法律意識和專業素養。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是找到瞭一位經驗豐富的教育法律顧問。我是一名學校律師，平時的工作主要負責處理學校的法律事務，包括學生糾紛、教師勞動爭議、閤同審查等。這本書對於我來說，是一本非常實用的參考資料。它不僅詳細介紹瞭各種教育法規，還結閤瞭大量的案例分析，幫助我更好地理解這些法規在實際應用中的意義。例如，關於學生違紀處理的部分，書中詳細分析瞭不同違紀行為的處理方式，並提供瞭許多實用的法律建議。這對於我處理學生違紀案件具有重要的指導意義。此外，書中還對教育相關的閤同審查進行瞭詳細的講解，這讓我能夠更好地保護學校的閤法權益。這本書的作者是一位經驗豐富的教育法律專傢，他對颱灣教育法律體係有著深刻的理解。他能夠將復雜的法律問題用通俗易懂的語言錶達齣來，讓讀者能夠輕鬆理解。總而言之，這本書是一本值得推薦給所有學校律師的專業書籍。