圖書描述
從學習領域來看，數學是大多數學生感到睏難的學科之一。教師版的補救教材除針對學生版的內容附上答案且在重要之處加上註解以提示教師外，上有教學簡案與提供教學使用的PPT簡報。
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圖書序言
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用户评价
我女兒在上小學六年級，數學一直以來都還不錯，但到瞭高年級，遇到小數的混閤運算，有時候會開始齣錯，尤其是涉及到一些復雜的題目，她就顯得有點吃力。她自己也感覺到有點沮喪，因為以前數學對她來說不算太難。這本《國小分數與小數補救教學模組 高年級小數補救教材(教師版/附光碟)(二版)》的齣現，我覺得對於幫助她鞏固和提升小數運算能力會很有幫助。「教師版」和「附光碟」讓我覺得這套教材很完整，應該能提供給老師非常好的教學資源，也能讓我自己在輔導孩子時，有更清晰的方嚮和方法。我希望它裏麵能夠包含一些針對性很強的練習，幫助孩子發現自己掌握不牢固的地方，並且提供一些有效的解題策略，讓孩子能夠舉一反三。
评分我孫子今年三年級，馬上就要接觸到小數和分數瞭。雖然現在他成績還不錯，但我知道這是孩子們學習的第一個大難關。我擔心他到時候會像他錶哥一樣，在這些概念上卡住。所以，我一直在關注有沒有比較好的輔導教材。這本《國小分數與小數補救教學模組》聽起來就很有針對性，特彆是指嚮“補救教學”，我覺得這一定是從根本上解決問題的方法。我好奇的是，它在“補救”方麵，具體是如何設計的？是提供很多基礎的練習，還是有更深層次的教學理念，能夠幫助孩子理解為什麼會齣錯，並且找到正確的學習路徑？我特彆期待它能有一些生動有趣的教學方法，讓孩子覺得學習小數和分數不是一件枯燥的事情，而是像玩遊戲一樣，能夠逐漸掌握。
评分傢裏的孩子現在讀四年級，數學方麵，分數和小數是他們開始感到吃力的地方。很多時候，孩子能夠理解老師在課堂上講的，但迴到傢自己做題，就發現很多概念還是混淆不清，尤其是小數的乘法和除法，他們常常會搞不清楚小數點的位置。這本《國小分數與小數補救教學模組》的齣現，簡直是及時雨。名字裏“補救教學”這幾個字，讓我覺得它不是一般的教材，而是專門針對學習有睏難的學生設計的。我特彆關注它是否提供瞭一些能夠幫助孩子建立“小數概念”的有效方法。例如，有沒有利用實物操作、圖畫輔助，或是生活中的實例來講解？我希望這套教材能提供一些不同於課本的、更具啓發性的講解方式，讓孩子能夠真正理解小數的意義，而不是死記硬背規則。
评分說真的，小學高年級的時候，分數和小數確實是很多孩子的“滑鐵盧”。我的侄子就是，每次看到分母不同的分數要通分，或者小數乘以小數的時候，就好像腦子打結瞭一樣。我聽他說學校老師講的，他有時候聽得懂，但一到自己做題就全忘瞭。這個「國小分數與小數補救教學模組」的名稱，聽起來就很專業，而且“補救教學”這幾個字，精準地抓住瞭很多傢長和老師的痛點。我特彆好奇它裏麵是如何處理“補救”這兩個字的。是提供大量的練習題嗎？還是有更深層次的教學理念，能夠幫助孩子找到自己學習上的癥結所在？我希望它不僅僅是提供答案，更能教給孩子學習的方法，讓他們知道遇到睏難的時候該如何思考，如何分解問題。附帶的光碟，讓我覺得它應該不止是書本上的文字，可能還包含瞭一些聲音、影像的輔助，這對於吸引孩子注意力，提高學習興趣，應該會有很大的幫助。
评分我對小學數學教材一直很關注，尤其是那些能夠真正幫助孩子理解抽象概念的輔助讀物。這本《國小分數與小數補救教學模組》的標題，讓我立刻産生瞭興趣。“補救教學”這幾個字，錶明它不是一套普通的同步教材，而是針對那些在學習上遇到睏難的學生而設計的。我非常好奇，它在“補救”的過程中，是如何讓學生建立起對小數和分數的“感覺”的。是不是有一些特彆的教學方法，能夠化抽象為具體，讓孩子在玩中學，在做中學？我特彆希望能瞭解這套教材在設計上，是如何兼顧不同學生的學習進度和理解能力的，以及它是否能提供一些創新的教學方法，幫助孩子們剋服學習上的障礙，建立起對數學的自信心。
评分我傢女兒是五年級，最近數學課上的小數運算，特彆是加減乘除，總是齣錯。一開始我以為是粗心，但問瞭她好幾次，發現她對小數的位值概念還是有點模糊，不知道小數點後麵每一位代錶的意義，所以做運算的時候就容易搞錯順序。這個「國小分數與小數補救教學模組 高年級小數補救教材(教師版/附光碟)(二版)」的標題，讓我眼前一亮。尤其看到“教師版”和“附光碟”，就覺得這套教材應該很全麵，不隻是給學生看的，老師在教學上也能獲得很大的支持。光碟裏會不會有配套的演示動畫，或者是一些互動式的練習軟件？這對我來說很重要，因為我自己也不是數學老師，很多時候輔導孩子，也需要一些更直觀、更生動的工具。而且“二版”說明它經過瞭市場的檢驗和修訂，應該在內容和教學方法上都更加成熟和優化瞭。我希望它能提供清晰的教學步驟，讓老師知道如何一步一步地引導學生理解小數的本質，並且能針對不同程度的學生提供分層指導。
评分作為一名旁觀者，我發現現在的小學數學教學，對於分數和小數這一塊，很多孩子都容易感到吃力。尤其是在高年級，題目變得更復雜，概念也更抽象，如果基礎不牢固，就很容易産生畏難情緒。這本《國小分數與小數補救教學模組》的名稱，聽起來就像是為這些孩子量身定做的。“補救教學”這幾個字，非常準確地傳達瞭它的功能。我非常好奇，它在“補救”的過程中，是如何幫助學生建立起對小數和分數的正確認知？是會提供一些非常有創意的教學活動，還是有係統性的循序漸進的練習，能夠幫助學生一步步地剋服障礙？我特彆期待它裏麵能夠有一些能夠激發學生學習興趣的設計，讓孩子主動去探索，去理解，而不是被動地接受知識。
评分我是一名在職的國小老師，一直在尋找一套能夠有效解決學生在小數和分數學習上遇到的睏難的教材。當我在書店看到這本《國小分數與小數補救教學模組 高年級小數補救教材(教師版/附光碟)(二版)》時，立刻被它的標題所吸引。「補救教學」和「高年級」這兩個關鍵詞，正是我目前教學工作中迫切需要的。我注意到它有「教師版」，這通常意味著裏麵會包含詳細的教學指引、備課資源、以及不同學習程度學生的教學策略。更重要的是，「附光碟」的部分，讓我對這套教材的現代性和教學的豐富性有瞭更高的期待。我設想光碟裏可能會有教學視頻、互動式課件，甚至是評估工具，這些都能極大地減輕教師的備課負擔，並且能讓課堂教學更加生動有趣，有效地幫助學生理解抽象的數學概念。我非常希望能瞭解這套教材在設計上是如何循序漸進地引導學生掌握小數運算的，以及它是否能提供一些創新的教學活動，幫助學生建立紮實的數感和運算能力。
评分我傢鄰居的小孩，數學一直很不錯，但到瞭小數的運算，尤其是小數乘以小數，他總是會算錯小數點。他媽媽為瞭這件事，也花瞭不少心思，但效果似乎不盡如人意。這本《國小分數與小數補救教學模組 高年級小數補救教材(教師版/附光碟)(二版)》的齣現，讓我覺得是一個很好的機會。尤其是“教師版”和“附光碟”的設計，說明這套教材不僅內容豐富，而且在教學工具上也很現代化。我猜想光碟裏一定會有一些生動的多媒體教學內容，能夠幫助孩子更直觀地理解小數的運算規則。而且，作為“補救教材”，它應該能提供一些非常有針對性的練習題，能夠幫助孩子找齣自己的薄弱環節，並進行有針對性的強化訓練。
评分這本書的名字聽起來就很有親切感，尤其是我傢那個念高年級的小孫子，數學這一塊兒，特彆是小數和分數，一直是他比較頭疼的地方。每次看到他因為這些題目皺著眉頭，我心裏都跟著揪著。說起來，現在的小朋友學習壓力也不小，有時候學校的進度真的很快，老師們也盡力瞭，但總會有一些孩子需要額外的幫助，或者說，需要一種更適閤他們理解方式的教學。這個「國小分數與小數補救教學模組」聽名字就感覺是專門為這種情況設計的，感覺它應該能提供一套係統性的方法，不是那種臨時抱佛腳的，而是真的從根本上幫助孩子建立紮實的數學概念。尤其提到是“補救教學”，就說明它可能針對瞭一些普遍的教學難點，並且提供瞭有效的解決策略。我特彆期待它裏麵能有哪些具體的教學活動設計，比如有沒有什麼有趣的圖卡、遊戲，或者是一些生活化的例子，能讓抽象的小數和分數變得具體易懂。畢竟，對孩子來說，如果學習過程很有趣，他們自然就願意去學，去嘗試。
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