東排灣語教師手冊第2階[2版] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為本教材編輯小組之編輯依據。

　　二、本教材依40種話各編為一種版本，每種版本皆包含學習手冊及教師手冊，各版本並分九階編輯，本階為第一階教材。

　　三、本教材第一階分為三大單元，分彆是：（一）上學去（第1～3課）；（二）我的朋友（第4～6課）；（三）在教室裏（第7～21課）。

　　四、本教材之「學習手冊」共有十課，每課包含課文詞匯及課外補充詞匯。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學需要調整，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習會話，以圖畫方式引導學生復習已學過的詞匯或句型，並能靈活運用。

東排灣語教師手冊（第 2 階，第 2 版）—— 語言學習與教學的深化指南 本手冊旨在為緻力於提升東排灣語教學質量、深化語言掌握程度的教師提供一套係統、前沿且實用的指導框架。它並非針對初學者的入門讀物，而是建立在對基礎知識已有充分認知的前提下，對復雜語言現象、高級教學策略以及文化深度融入進行精細打磨的進階工具。本書內容聚焦於將東排灣語（Paivaqu/Paiwan）從“習得”階段推嚮“精通”與“有效傳授”的階段，尤其強調在當代教育環境下的適用性與創新性。 核心教學理念與視角革新 本手冊的核心理念建立在“深度沉浸與功能導嚮教學”的交叉點上。我們認為，高階語言教學不僅僅是知識點的堆砌，更是對語言生態係統、社會文化語境的全麵滲透。 一、 句法結構的精細辨析與應用 本階段的重點不再是識彆基本的主謂賓結構，而是深入探討東排灣語復雜的體貌係統（Aspect System）與格位標記（Case Marking）在實際語境中的細微差彆。 多重體貌的語用分析： 係統梳理完成體、進行體、習慣體、以及一些復閤體貌（如“正在進行但尚未完成”的錶達）在不同時間框架下的精確使用規則。手冊提供瞭大量真實的口語和書麵語例證，要求教師能夠清晰解釋為什麼在特定情境下，一個看似相似的動詞形態會因體貌標記的不同而産生截然不同的語義側重。 格位標記的層次性： 深入分析與“能願”（如 qa-, ka-）相關聯的介詞性結構，以及雙賓語結構中受事者與受益者的區分策略。探討在快速對話中，口語為瞭追求效率而發生的格位標記的省略或弱化現象，並指導教師如何在不損害語法準確性的前提下，引導學生適應這種自然語流。 反身與焦點結構： 詳細剖析東排灣語中用於強調的焦點句式（Focus Constructions）與反身代詞（Reflexive Pronouns）的嵌套使用。這對於理解復雜敘事結構至關重要，要求教師不僅要教授如何構造，更要教授其在文學作品和正式演講中的修辭效果。 二、 高級詞匯的語義場與語域（Register）控製 本階段手冊要求教師能夠引導學生超越基礎詞匯，進入到與文化實踐緊密相關的專業語匯和抽象錶達領域。 文化核心詞匯的深層語義挖掘： 聚焦於“土地”、“祖靈”、“貴族階層”、“祭儀”等核心文化概念。例如，對於“祖靈”（tjaka 或相關變體）的解析，需要區分其在不同儀式、不同傢族背景下的具體指代和情感色彩。手冊提供瞭一套“語義地圖繪製法”，幫助教師將抽象的文化概念具象化為可教授的語言單元。 專業術語與比喻： 涵蓋農耕技術、傳統狩獵、編織工藝等領域的基礎專業詞匯。更重要的是，分析東排灣語中常見的隱喻（Metaphor）和轉喻（Metonymy）的構建方式，例如如何用自然現象來比喻人的品德或社會關係，這是衡量語言熟練度的重要指標。 語域轉換訓練： 針對職場、學術報告、傢庭對話、以及對長輩的敬語等不同語境，設計專門的詞匯替換和句式調整練習。指導教師如何通過細微的詞匯選擇，體現說話者的社會身份和對聽話者的尊重程度。 三、 語音與音韻的精修與辨識 雖然基礎音素已在初階掌握，但本手冊關注的是高階聽辨中的難點以及語流中的變異現象。 連讀與音變現象的係統化處理： 深入研究東排灣語在快速語流中，特定音位（尤其是喉塞音與擦音）在詞與詞邊界處的融閤（Coarticulation）和簡化現象。提供錄音分析工具和聽辨練習，訓練教師對非標準但自然的語音實現的敏感度。 聲調與重音的語用功能： 探討東排灣語中重音（Stress）或（在某些方言中）可能存在的聲調（Tone）如何影響詞義或句子側重點，尤其是在疑問句和感嘆句中的微妙作用。 四、 跨文化交際與教學法創新 高級教學的挑戰在於如何將語言知識與文化實踐無縫結閤，培養學生的文化敏感性（Cultural Competence）。 敘事結構與口述曆史的重建： 指導教師如何利用東排灣族的傳統敘事模式（如“口傳曆史”、“神話傳說”）作為教學材料。這要求教師不僅要翻譯內容，更要解析其內在的社會倫理和世界觀，指導學生模仿這種獨特的敘事節奏和邏輯。 評估工具的優化與設計： 針對高階學習者，設計更具挑戰性的評估工具，例如：要求學生對一段涉及復雜社會倫理議題的文本進行批判性評論，或進行一場模擬部落會議的即興發言。強調評估應側重於語言的有效性（Communicative Effectiveness）而非僵硬的語法得分。 技術輔助下的沉浸式學習： 介紹如何利用數字檔案、錄音對比軟件以及虛擬現實（VR）場景（如果資源允許）來模擬真實的社會互動環境，剋服地域限製，提供高頻次的真實語境接觸機會。 五、 教學資源開發與研究前沿 本手冊鼓勵教師參與到東排灣語的文獻記錄和語言保護工作中。 方言差異的整閤教學： 考慮到東排灣語內部存在多樣的分支方言（如北排灣、中排灣等），本部分提供瞭一套“核心兼容性框架”，指導教師如何在教授通用標準的同時，係統性地介紹主要方言間的差異點，增強學生的語言適應能力。 語料庫的構建與使用： 引導教師如何從田野調查中收集、標注（標注語法功能、語用語境）和整理定製化的教學語料庫，使教學內容緊密貼閤當前語言社區的實際使用情況，確保語言的“鮮活度”。 總而言之，本《教師手冊第 2 階（第 2 版）》是一本麵嚮專業人士的實用研究指南，旨在培養能夠深入理解東排灣語深層結構、擅長高階技能傳授，並積極參與語言文化傳承工作的教育者。

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我是一位有著幾年排灣語教學經驗的老師，一直在尋找一本能夠革新我教學方法的教材。《東排灣語教師手冊第2階[2版]》的齣現，無疑給我帶來瞭新的啓發。它的整體風格給我一種“返璞歸真”的感覺，沒有華而不實的裝飾，專注於語言本身的精髓。我特彆關注它在語法講解上的深度和廣度，以及是否能提供一些創新的教學思路。我希望它能夠提供一些與時俱進的教學方法，比如如何利用多媒體資源，如何設計互動性更強的課堂活動。我也注意到這本書的“第2階”和“[2版]”的字樣，這暗示著它可能在前一版的基礎上進行瞭優化和更新，這對於已經熟悉瞭舊版內容的教師來說，是一個值得期待的改進。我希望新版本能在教學的連貫性和遞進性上做得更好，能夠更有效地幫助學生從基礎知識過渡到更高級的應用。我非常期待書中能夠提供一些針對教師的培訓建議，或者是一些課堂管理的小技巧，這些都是在實際教學中非常寶貴的經驗。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對排灣語充滿好奇的學習者，一直在尋找一本能夠係統性地引導我入門，並且能讓我逐步深入的書籍。《東排灣語教師手冊第2階[2版]》就是我近期的“寶藏”發現。我喜歡它那種紮實的內容，感覺每一頁都經過瞭仔細的推敲，不是簡單堆砌的詞匯和語法。它的排版風格非常適閤我這種喜歡細緻閱讀的人，文字大小適中，間距閤理，即使長時間閱讀也不會感到疲勞。我特彆欣賞它在講解語法點時，可能采用的類比或者舉例的方式，這種方式能讓抽象的語法規則變得更容易理解和記憶。我一直覺得，學習一門語言，不僅僅是掌握發音和詞匯，更重要的是理解其背後的文化和邏輯。《東排灣語教師手冊第2階[2版]》給我一種它能夠觸及這方麵的內容的預感，也許會涉及到一些排灣族的文化背景、思維方式，甚至是與語言相關的社會習俗。我很期待它在提供實際會話練習的同時，也能幫助我更好地理解排灣語在實際生活中的運用場景，比如如何得體地打招呼，如何進行日常交流，甚至是一些更深層次的錶達方式。

评分☆☆☆☆☆

最近終於入手瞭這本《東排灣語教師手冊第2階[2版]》，之前一直聽身邊學排灣語的朋友說它好用，這次終於有機會親自體驗瞭。打開書的瞬間，就被它嚴謹而清晰的編排所吸引。第一感覺就是，這絕對是一本精心打磨的教材，而不是倉促齣版的應付之作。書的封麵設計樸實而不失專業感，雖然我更關注內容，但好的裝幀也能給人留下好印象。翻閱目錄，就能感受到編者在內容組織上的用心。從基礎的發音規則到復雜的語法結構，再到實際的會話場景，層層遞進，循序漸進。我特彆留意瞭它的學習麯綫設計，感覺非常符閤語言學習者的心理，不會一下子被大量的生詞和語法點壓垮。而且，它似乎還針對瞭不同程度的學習者，這一點非常重要，因為我們都知道，語言學習並非一蹴而就，需要分階段的鞏固和提升。我尤其期待它在實際教學應用方麵的指導，畢竟作為一本教師手冊，它的價值不僅在於提供內容，更在於如何有效地傳授。我對書中可能包含的教學案例、練習設計、以及一些教學技巧的介紹充滿瞭期待，希望能從中汲取靈感，讓我的排灣語教學更加生動有趣。

评分☆☆☆☆☆

近期我一直在探索排灣語的學習資源，偶然間看到瞭《東排灣語教師手冊第2階[2版]》，便被它所吸引。這本書給我的感覺是非常專業的，就像一位經驗豐富的老師，用嚴謹的態度來引導學習者。我特彆喜歡它在內容編排上的邏輯性，感覺它能夠循序漸進地帶領讀者深入瞭解排灣語。我推測這本書在語法部分的講解上會非常詳盡，可能會涵蓋一些比較復雜的句型和錶達方式，這一點對於想要深入學習排灣語的人來說非常重要。同時，我也對它在實際應用方麵的設計抱有很大的期望，希望它能提供豐富的對話練習和場景模擬，讓我能夠更好地將所學知識運用到實際交流中。我更看重的是，作為一本“教師手冊”，它是否能提供一些關於排灣語的文化背景知識，因為語言和文化是密不可分的。如果書中能夠穿插一些關於排灣族的生活習俗、曆史故事，甚至是他們的藝術錶達方式，那將極大地豐富我的學習體驗，讓我不僅學會語言，更能理解其背後蘊含的深厚文化底蘊。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對颱灣原住民語言文化充滿興趣的業餘愛好者，我一直渴望能有一本既權威又易於上手的教材。《東排灣語教師手冊第2階[2版]》就是我最近淘到的“寶貝”。它給我的第一印象就是那種“乾貨滿滿”的感覺，沒有多餘的廢話，直接切入主題。我喜歡它那種樸實無華的設計風格，這讓我覺得它更加專注於內容本身，而不是形式。翻閱起來，我感覺它的內容組織非常閤理，學習起來應該不會感到迷茫。我特彆看重書中對排灣語發音的講解，因為我深知準確的發音是學習任何語言的基礎。我希望它能夠提供詳細的音標解釋，甚至是一些發音技巧的提示，幫助我糾正可能齣現的錯誤。我也期待它能夠包含一些具有代錶性的排灣語短語和句子，讓我能夠立刻開始嘗試運用。而且，作為一本“教師手冊”，它很可能包含一些講解和練習的配套資源，這一點對於獨立學習者來說也非常重要，能夠幫助我檢驗自己的學習成果。