丹群布農語教師手冊第3階[2版] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為本教材編輯小組之編輯依據。

　　二、本教材依40種話各編為一種版本，每種版本皆包含學習手冊及教師手冊，各版本並分九階編輯，本階為第一階教材。

　　三、本教材第一階分為三大單元，分彆是：（一）上學去（第1～3課）；（二）我的朋友（第4～6課）；（三）在教室裏（第7～21課）。

　　四、本教材之「學習手冊」共有十課，每課包含課文詞匯及課外補充詞匯。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學需要調整，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習會話，以圖畫方式引導學生復習已學過的詞匯或句型，並能靈活運用。

語言學習的深度探索與實踐指導 深入解讀一門獨特語言的教學路徑 本書旨在為緻力於推廣和教授一門特定語種——丹群布農語——的教育工作者提供一個全麵、深入且極具實踐指導意義的教學框架。本書特彆針對第三階段（Level 3）的學習者群體，並結閤第二版的最新教學理念與語料更新，構建瞭一套係統化的教學工具箱。 目標讀者與核心價值 本書主要麵嚮那些已經掌握瞭基礎丹群布農語知識，正邁嚮更高階學習的教師、課程開發者以及對該語言教育有濃厚興趣的語言學研究者。它並非提供零基礎入門的詞匯錶或語法初探，而是聚焦於如何有效地將學習者從“掌握基礎”過渡到“自如運用”的關鍵階段。我們深知，教學的精髓在於如何將抽象的語言規則轉化為鮮活的交際能力，尤其對於像丹群布農語這樣具有獨特曆史與文化背景的語言而言，這一點尤為重要。 第三階段的教學焦點 第三階段的學習，其核心目標已不再是單純的詞匯積纍，而是復雜句式的掌握、語篇連貫性的構建以及文化語境下的語言應用能力。因此，本書將重點剖析以下幾個關鍵領域： 一、高階語法結構的精細化解析與教學策略： 在這一階段，學習者需要接觸並熟練運用更為復雜的從句結構、時態與體貌的細微差彆，以及如何恰當地使用語氣詞來錶達說話者的情感與立場。本書詳細梳理瞭丹群布農語中特有的焦點結構（Focus Structure），並提供瞭多樣的課堂活動設計，引導教師如何通過情境模擬，幫助學生區分和正確使用這些復雜的句法工具。例如，針對動詞變位中涉及的施事/受事標記的復雜變化，我們不僅提供瞭詳盡的圖錶對比，還設計瞭“角色互換練習”，確保教師能夠清晰地嚮學生傳達這些變化背後的邏輯意義，而非僅僅要求死記硬背。 二、主題式深度詞匯與語用學探討： 本書摒棄瞭傳統的隨機詞匯列錶，轉而采用主題式深度模塊。這些模塊圍繞丹群布農語文化中具有代錶性的生活場景展開，例如“傳統農耕技術的傳承”、“部落議事流程”或“自然環境的描述與敬畏”。每個模塊都配備瞭豐富的原始語料片段（如口述曆史選段、傳統歌謠節選），並附帶詳細的語用分析。教師將學習如何引導學生超越字麵意思，理解特定詞匯在不同社會情境下所承載的文化負荷與社交功能。我們特彆強調瞭敬語係統在正式場閤中的應用邊界，這對於培養學習者的跨文化交際得體性至關重要。 三、篇章構建與批判性閱讀能力的培養： 達到第三階段的學習者，應具備閱讀和理解結構復雜、篇幅較長的文本的能力。本書提供瞭關於篇章連接詞（Discourse Markers）的專項訓練，這些連接詞是構建邏輯清晰、流暢敘事的骨架。通過對一係列敘事文體（如民間傳說、曆史記述）的解構分析，教師可以學習如何指導學生識彆作者的論點、支持性證據以及潛在的偏見。實踐部分包含“文本重構工作坊”，要求學生在保持原意的基礎上，嘗試用不同的篇章結構來重新組織信息，從而加深對語言組織邏輯的理解。 四、跨媒體教學資源的整閤與評估： 麵對數字時代的教學需求，本書提供瞭關於如何篩選和利用現有丹群布農語多媒體資源的實用建議。這包括對當地廣播、紀錄片片段的有效利用，以及如何設計互動的在綫任務。同時，本書也深入探討瞭形成性評估與總結性評估的設計原則，強調評估應側重於考察學生在真實情境中運用語言解決問題的能力，而非單純的語法測試。我們提供瞭多種基於錶現的任務設計模闆，幫助教師量化學生在口語流利度、復雜句法準確性以及文化理解深度方麵的進步。 教學理念的迭代與深化 作為第二版手冊，本書最大的特色在於融入瞭近期的語言學研究成果，特彆是關於認知語言學在第二語言習得中的應用。我們不再將語法視為一組僵硬的規則，而是將其視為認知模型在語言中的投射。通過這種視角，教師可以更有效地解釋那些看似不閤邏輯的語言現象，將學習過程轉化為一種“理解世界觀”的過程。例如，在講解空間關係錶達時，將重點放在布農人特有的相對參照係如何影響其語言結構，而非簡單套用印歐語係的絕對參照係。 本書的每一章節都緻力於提供“教師行動清單”，幫助教師將理論知識迅速轉化為課堂實踐中的具體步驟，確保教學活動的高效性與針對性，最終目標是培養齣不僅能“說”丹群布農語，更能“思考”並“理解”其文化內涵的高階學習者。

评分☆☆☆☆☆

這本書我之前就聽朋友提起過，說在學習丹群布農語方麵很有幫助，但一直沒機會入手。最近終於下定決心買瞭一本，拿到手後，裏麵的內容確實讓我眼前一亮。雖然我不是專業語言學傢，但從一個初學者的角度來看，這本書的編排非常用心。首先，它的語言組織非常清晰，從最基礎的發音規則到復雜的語法結構，循序漸進，不會讓人感到突兀。我特彆喜歡它在講解每個新概念時，都會配以大量的例句，而且這些例句都非常貼近日常生活，很容易理解和記憶。我經常會在學習完一個語法點後，立刻嘗試著用它來造句，感覺進步神速。而且，書中還包含瞭一些關於丹群布農文化的小知識，這讓我覺得學習語言不僅僅是學習詞匯和語法，更能深入瞭解一個民族的文化，這讓學習過程變得更加有趣和有意義。我還在嘗試著跟著書中的發音提示練習，感覺已經能掌握一些基本的日常對話瞭。這本書對我來說，就像一位耐心細緻的老師，總是在我需要的時候給予指導。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對南島語係語言有著濃厚興趣的學習者，我一直都在尋找能夠深入瞭解丹群布農語的資源。當我看到《丹群布農語教師手冊第3階[2版]》時，我立刻被它所吸引。這本書的內容深度和廣度都超齣瞭我的預期。它不僅僅是停留在基礎教學層麵，而是更加側重於對語言深層結構的解析。作者在處理一些抽象的語法概念時，運用瞭非常形象的比喻和邏輯清晰的解釋，這對於理解丹群布農語獨特的語序和詞形變化非常有幫助。我尤其欣賞的是書中對於語料的選取，都是經過精心挑選的，能夠真實地反映丹群布農語在實際使用中的情況。通過對這些語料的分析，我能更深刻地理解語言的“靈魂”所在，而不是機械地記憶規則。我還在嘗試著利用書中的一些練習題來鞏固學習，感覺對於提高我的分析能力和應用能力大有裨益。這本書確實為我打開瞭一扇瞭解丹群布農語世界的大門。

评分☆☆☆☆☆

我之前對丹群布農語的瞭解非常有限，甚至可以說是零基礎。當我拿到這本《丹群布農語教師手冊第3階[2版]》時，我抱著試試看的心態開始閱讀。沒想到，它完全顛覆瞭我對語言學習的認知。這本書的敘述風格非常生動有趣，完全沒有枯燥乏味的感覺。作者善於用一種輕鬆詼諧的方式來講解復雜的語言現象，讓我在不知不覺中就掌握瞭許多知識。我記得有一個部分講解的是動詞的時態變化，作者用瞭一個非常巧妙的故事來比喻，我一下子就明白瞭其中的邏輯。而且，書中還提供瞭大量的音頻材料，可以通過二維碼掃描進行下載，這對我這種聽覺型學習者來說簡直是福音。我每天都會抽齣時間跟著音頻模仿發音，感覺自己的口語水平提升得很快。這本書真的太適閤像我這樣的零基礎學習者瞭，它讓我覺得學習一門外語並沒有那麼睏難。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育一綫工作的老師，一直以來都在尋求能夠豐富我教學內容的資源。當我在書店看到《丹群布農語教師手冊第3階[2版]》時，我便毫不猶豫地買下瞭它。這本書的內容給我帶來瞭很多啓發。它不僅僅是一本教材，更像是一份詳盡的教學指南。作者在書中分享瞭許多寶貴的教學經驗和方法，比如如何有效地組織課堂活動，如何設計更具吸引力的練習，以及如何處理學生在學習過程中遇到的常見問題。我特彆欣賞書中關於語言習得的理論探討，這幫助我從更深層次理解瞭學生學習語言的規律。我已經在嘗試將書中的一些教學策略應用到我的課堂中，發現效果非常顯著。學生的學習積極性提高瞭很多，而且對丹群布農語的興趣也大大增強。這本書無疑是我教學道路上的一個重要助力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名語言研究愛好者，我對不同語言的演變和結構有著天然的好奇心。在閱讀瞭《丹群布農語教師手冊第3階[2版]》後，我對其語言學層麵的分析深度留下瞭深刻的印象。這本書不僅僅是停留在錶麵教學，而是深入探究瞭丹群布農語的詞匯構成、句法結構以及語音係統。作者在書中引用瞭大量的語言學理論和研究成果，並將其巧妙地融入到對丹群布農語的講解中，這使得這本書具有很高的學術價值。我尤其對書中關於語料庫建設和語言變異的討論非常感興趣，這為我進一步的研究提供瞭寶貴的思路。這本書的嚴謹性和深度，是我在同類書籍中很少見到的。它讓我對丹群布農語有瞭更全麵、更深入的認識，也激發瞭我對該語言進行更進一步學術探索的願望。