圖書描述
經曆校園初創、三峽校地的取得、課程改革，侯崇文校長總結他在颱北大學七年的治校經驗，將他的心路曆程編寫於本書。
「寫這本書的目的是要大傢看到教育的內涵、教育的價值；當然更希望大傢知道如何學習、如何成長，以及增加自己的能力。」
「我寫這本書還有一個目的：要大傢有曆史觀。曆史把過去與現在連接起來，一所學校如何走過時空歲月、每一人如何走過他們自己每個階段的生命曆程，這是很重要的，讓他們有根、有方嚮。希望每個學校都有屬於他們自己的曆史，把學校所經曆的故事與活動記錄下來。」
侯校長更總結自己是以「校園中有愛」當作治校的理念根據，因為校長認為「愛是學生學習的基礎，是教育的核心價值。校園有愛，纔有學習；沒有愛，就沒有辦法落實學習，喪失教育的目的。」而現在侯校長則希望將這份愛與大傢分享。
著者信息
作者簡介
侯崇文
1954 年生於嘉義縣樸子市，
1978 年赴美留學，
1980 年取得德州基督教大學社會學碩士，
1984 年獲美國俄亥俄州保林格林州立大學社會學博士，並於中興大學法商學院（現颱北大學）社會係任教。
2004 年至2011年，擔任颱北大學校長，現為颱北大學特聘教授，並擔任犯罪學研究所所長。
社會服務方麵，曾擔任颱北市嘉中校友會理事長，亦曾主編「犯罪與刑事司法期刊」，現為颱北市政府廉政肅貪中心委員及財團法人全國認證基金會常務董事。
學術專長：犯罪與青少年偏差行為研究。
圖書目錄
第一章 校長七年
第二章 平實的社會學
第三章 競爭與挑戰
第四章 看到知識的價值
第五章 校園中的愛
第六章 學術交流 第七章 曆史傳承的價值
第八章 得來不易的三峽校地
第九章 與三峽校地綁在一起的東西院
第十章 工程糾紛及債權處理
第十一章 地停工程的驚奇與感激
第十二章 要嚮耶和華唱歌
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《校園中的愛：颱北大學校長七年》這個書名，聽起來就很有畫麵感。作為一個在颱灣生活多年的讀者，我對颱北大學這樣的名字總會有一種天然的親切感，並且想象著那裏的校園生活一定充滿瞭活力與書香。而“校長七年”則讓我覺得，這本書一定能給我帶來一種完整的故事綫，能夠看到一位教育者在一個崗位上，經曆的成長、奮鬥和奉獻。“愛”這個字，更是讓我覺得這本書有著不同於一般學術著作的溫度，它可能描繪的是一種深沉的、對教育事業的愛，對學生們的關懷，以及校長如何用這種愛去影響和塑造校園文化。我特彆想知道，在這七年裏，這位校長是如何去理解和實踐“愛”的？他有沒有在工作中遇到過什麼特彆令人印象深刻的學生，或者是在學校發展遇到瓶頸時，他如何用他的愛心和智慧去尋找突破口？我期待這本書能讓我感受到一股強大的教育力量，看到一位校長如何在平凡的崗位上，用他的執著和熱愛，為這所大學書寫一段不平凡的篇章。
评分這本《校園中的愛：颱北大學校長七年》的標題，立刻就勾起瞭我濃厚的閱讀興趣。作為一名長期關注颱灣教育發展的讀者，我一直對大學校園裏的故事充滿好奇。書名中的“颱北大學”雖然給瞭一些想象空間，但“七年”這個確切的時間段，則讓人感覺這本書會非常紮實，能夠深入展現一位校長在任期間的種種經曆。“愛”這個詞，更是為整本書增添瞭一抹溫暖的色彩，讓我猜測這本書所要講述的，絕非僅僅是行政管理或學術成就，而更多的是關於情感的投入，關於人與人之間的關懷，以及校長如何以愛為驅動力，去經營和發展這所大學。我非常好奇，這位校長是如何在七年的時間裏，塑造瞭他獨特的教育理念？他是否會分享一些在推動學校改革創新過程中，所遇到的挑戰和解決方案？書中是否會穿插一些他與師生們之間，充滿溫情或智慧的對話，甚至是他在麵臨壓力時，如何保持初心，堅持對教育的熱愛？我期待這本書能為我打開一扇窗，讓我能夠更深入地瞭解一位校長的心路曆程，以及他對這所大學所傾注的深情。
评分《校園中的愛：颱北大學校長七年》這個書名，第一眼就吸引瞭我。我本身就是一位熱愛閱讀的颱灣讀者，尤其對能夠觸及教育、人生和情感的書籍情有獨鍾。雖然我畢業於不同於“颱北大學”的學校，但提及“大學”和“校長”，我總會聯想到那些承載著青春夢想和智慧啓濛的純淨之地。“七年”這個時間跨度，足以讓我想象這位校長在任期間所經曆的起伏與成長，以及他對學校發展所帶來的深遠影響。“愛”字，更是讓我覺得這本書絕非枯燥的政策論述，而是充滿人文關懷的敘事。我迫不及待地想知道，這位校長是如何在校園這個多元而充滿活力的環境中，去踐行他的教育理念？他是否會分享一些關於如何處理校園內復雜人際關係，如何平衡學術自由與管理約束的經驗？書中會不會穿插一些他與學生、老師之間發生的感人故事，甚至是他在麵對壓力時，如何保持初心，堅持“愛”的信念？我期待這本書能帶給我一種溫暖的共鳴，仿佛置身於那段充滿理想與激情的歲月，感受一位教育者用愛鑄就的校園傳奇。
评分讀到《校園中的愛：颱北大學校長七年》這個書名，我腦海裏立刻浮現齣我當年在大學時的情景。雖然我現在已經畢業多年，但校園裏的一切仿佛還在眼前。特彆是“颱北大學”這個設定，讓我産生瞭極大的代入感。我猜測這所大學一定充滿著濃厚的學術氛圍和青春活力。書名中的“愛”，對我來說，不僅僅是指愛情，更可能包含瞭校長對教育的熱情、對學生成長的關懷，以及他如何用愛去經營和建設這所大學。七年的時間，對於一個大學校長來說，是相當長的一段任期，足以讓他施展抱負，留下深刻的印記。我很好奇，在這七年裏，這位校長是如何平衡學術研究、行政管理和學生事務的？他有沒有遇到過什麼睏難和挑戰？他是如何剋服的？這本書是否會披露一些鮮為人知的校園故事，或者校長在推動教育改革過程中的一些不為人知的努力？我希望作者能通過這本書，讓我們感受到一位校長在平凡的崗位上，用他的智慧和愛心，為大學注入新的活力，為學生創造更好的成長環境。光是想象一下，就覺得這是一本充滿溫情和智慧的書，能夠觸動人心，也能引發對教育的深入思考。
评分看到《校園中的愛：颱北大學校長七年》這個書名，我腦海裏立刻浮現齣許多關於大學生活的美好畫麵。作為一個身在颱灣的讀者，我總是對本地的大學有特彆的關注，而“颱北大學”這個稱謂，自然而然地讓我聯想到一所充滿學術氛圍和青春活力的學府。“七年”這個時間跨度，非常吸引我，因為這足夠讓一位校長在學校裏留下深深的印記，也足以讓我們窺見他在這段時間裏的心路曆程和所做的努力。“愛”這個字，更是讓這本書充滿瞭人情味，它暗示著故事的核心不僅僅是關於學校的行政管理，更包含瞭校長對教育的熱忱、對學生的關懷，以及他對學校發展所傾注的深情。我迫切想知道，這位校長是如何看待“愛”在大學教育中的作用？他是否會分享一些關於如何在多元的校園環境中，建立和諧師生關係，以及如何通過教育來培養學生的品格和價值觀的經驗？我期待這本書能夠帶領我走進一位校長的內心世界，感受他對教育事業的執著，以及他如何用愛為這所大學注入生命力，讓它成為每一個師生心中溫暖而充滿希望的港灣。
评分《校園中的愛：颱北大學校長七年》這個書名，一齣現就有一種文藝又充滿力量的感覺。我本身就是颱灣人，對“颱北大學”這個名字並不陌生，雖然不確定具體指的是哪一所，但這已經足夠勾起我的好奇心，想象那裏的校園風貌和學術氛圍。書名中的“校長七年”，是一個非常有分量的詞語，七年的時間足夠讓一個人對一個機構産生深刻的影響，也足以見證許多故事的發生。而“愛”這個字，則讓我覺得這本書不僅僅是關於行政管理，更關乎人與人之間的情感連接，以及校長對教育事業的真摯情感。我非常想知道，這位校長是如何在七年的任期內，將“愛”融入到他的治校理念中？他是否會分享一些在處理校園內部事務時，如何平衡各方利益，又如何始終堅持以學生為中心的原則？書中是否會刻畫一些感人的師生故事，或者是在學校發展遇到瓶頸時，他如何用他的智慧和熱情去帶領大傢走齣睏境？我期待這本書能給我帶來一種溫暖而深刻的閱讀體驗，仿佛置身於那個充滿愛與希望的校園，感受一位教育者所付齣的努力和所帶來的改變。
评分光是看到《校園中的愛：颱北大學校長七年》這個書名，我就忍不住想要翻開它。作為一名對颱灣高等教育充滿好奇的讀者，我對“颱北大學”這個設定非常感興趣，它喚起瞭我對颱灣校園生活的美好想象。而“校長七年”則讓我看到瞭一個完整的時間周期，這足夠讓一位校長施展抱負，也足以讓我們窺見他在這段時間裏的心路曆程。“愛”這個詞，在我看來，不僅僅是狹義的愛情，更是廣義的關懷、奉獻和責任。我特彆好奇，這位校長是如何理解並實踐“愛”在大學教育中的意義的？他是否會分享他在推動學校發展、提升教學質量、以及關懷學生成長過程中，所采取的具體措施和感悟？書中是否會描繪一些他與師生之間的真實互動，或者是在麵對挑戰時，他如何用愛心和智慧來化解矛盾？我希望這本書能夠展現一位有血有肉、充滿溫度的校長形象，以及他對教育事業的執著與熱愛，讓讀者能夠從中感受到一種積極嚮上、充滿希望的力量。
评分拿到《校園中的愛：颱北大學校長七年》這本介紹，我內心湧起一股莫名的期待。我本身就是一個對校園生活有特彆情感的人，大學時期在颱灣度過，對颱北這座城市有著深厚的感情，當然也包括我對那裏許多大學的嚮往。書名中的“颱北大學”四個字，雖然具體是哪一所大學留有懸念，但卻給我一種置身於充滿人文氣息和學術氛圍的環境中的感覺。而“校長七年”則是一個實打實的觀察期，七年可以發生很多事情，足以見證一位領導者的成長與貢獻。“愛”這個字，更是讓我覺得這本書的基調會是溫暖而充滿力量的，它可能不僅僅是關於教育政策的製定，更多的是關於人與人之間情感的傳遞，校長如何以愛為齣發點，去影響和改變一個校園，去關懷每一個在此求學的年輕生命。我希望這本書能夠帶領我走進一位校長的內心世界，去瞭解他在這七年裏所經曆的挑戰、所付齣的努力，以及他如何用愛為這所大學播撒希望的種子。
评分這本書名《校園中的愛：颱北大學校長七年》一齣來，就勾起瞭我許多迴憶。我當年也是從颱北大學（雖然書裏提到的是“颱北大學”，我想應該是代指，畢竟颱灣的大學名稱比較固定，但這種模糊性反而增添瞭一絲神秘感，讓人好奇這位校長究竟是在哪所大學任職，是颱大、政大、北師大、還是輔大？亦或是其他我可能沒想到的呢？）畢業的，校門外的那些街景，圖書館前的小徑，還有學生活動中心熱鬧的景象，都好像昨天纔發生一樣。這本書名裏的“愛”字，我覺得很有意思，它不是指那種轟轟烈烈的愛情，更像是一種潤物細無聲的關懷，一種對教育事業的執著，以及對學生們的深深眷戀。七年的時間，足以讓一個人從青澀走嚮成熟，也足以改變一座校園的麵貌。我特彆好奇，在這七年裏，這位校長經曆瞭什麼？他如何看待校園裏的師生關係？他對大學的教育理念有什麼獨到的見解？這本書會不會講述一些校園裏的趣事，或者是一些校長在推動改革時遇到的挑戰？我希望作者能夠通過細膩的筆觸，將這位校長七年來的心路曆程，以及他對這所大學的貢獻，娓娓道來。光是書名就給我一種溫暖又充滿力量的感覺，仿佛能感受到一股強大的教育情懷。我迫不及待地想知道，在這“七年”裏，究竟發生瞭多少動人的故事，又有哪些“愛”在校園的各個角落悄然滋長。
评分《校園中的愛：颱北大學校長七年》這個書名，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直對颱灣的大學生活充滿好奇，尤其是那些在校園裏發生的、與教育者相關的故事。書名中的“颱北大學”讓我立刻聯想到那些充滿書捲氣和活力的校園，我想象中的颱北大學，一定是一座充滿曆史底蘊又兼具現代活力的學府。而“校長七年”，則勾勒齣一位教育者在一所學校裏投入心血、默默耕耘的漫長歲月。“愛”這個字，更是點睛之筆，它暗示瞭這本書不僅僅是關於學校的管理和發展，更包含瞭人與人之間情感的連接，以及校長對教育事業的深厚情懷。我很好奇，這位校長是如何看待“愛”在校園中的作用的？他是否將這種“愛”貫穿於他的教育理念和治校方針之中？書裏是否會描寫校長與學生、老師之間的感人互動？是否會分享他在麵對學校發展睏境時，如何用愛心和智慧去剋服？我期待這本書能夠展現一位有溫度、有擔當的校長形象，以及他在七年任期內，如何用愛守護並建設這所大學，讓它成為學生們心中最美好的迴憶。
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