新高中中文科必讀手冊（附贈：容易寫錯讀錯的字） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本書為修讀新高中中國語文及中國文學科的學生，由香港資深中文科科主任主編；從前綫老師的角度，闡釋中文科教與考的重點；針對學習難點，全麵提升學生的語文能力。一冊在手，既能打好語文基礎，對臨陣應考亦大有裨益。

　　內容包括：
　　．各種讀寫能力的定義及例子
　　．星級作文示例及老師點評
　　．寫作能力重點
　　．說話能力重點
　　．文言文學習及考核重點
　　．文化文學知識重點提綱

　　隨書附贈：
　　《容易寫錯讀錯的字》（非賣品）

作者簡介

蒲葦

　　．香港名校資深中文科科主任、作傢。
　　．香港大學中文係一級榮譽文學士、文學碩士、教育文憑。
　　．編有初高中中國語文及中國文學教科書多種。
　　．其他著作包括《寂寞非我所願》、《相遇像淡淡的水墨》、《直到除非》，另編著中文老師散文集《師生情緣豈在朝朝暮暮》。

辭海拾貝：經典文獻導讀與文學鑒賞指南 第一部分：導讀篇——穿梭於文學的星河 本書旨在為讀者提供一份詳盡而深入的中國古典與近現代文學經典導讀指南。我們精選瞭從先秦諸子到現當代作傢的代錶作品，力求覆蓋文學史上的重要流派、思潮與風格演變。 先秦智慧與詩性初源 本章將聚焦於《詩經》與《楚辭》的藝術成就與思想內涵。《詩經》的現實主義精神、四言體的韻律之美，以及“賦、比、興”的修辭手法將被細緻剖析。對於《楚辭》，我們將重點探討屈原的浪漫主義情懷、香草美人的象徵意義，以及其對後世辭賦創作的深遠影響。隨後，我們將深入《論語》、《孟子》、《莊子》、《老子》等諸子百傢的核心篇章，探討儒傢、道傢思想在文學敘事中的體現，例如孟子的“浩然之氣”如何塑造人物的剛毅，莊子的逍遙境界如何影響山水文學的審美取嚮。 兩漢魏晉：史傳之魂與玄言之風 在漢代部分，我們將把重點放在司馬遷的《史記》上。這不僅是一部史書，更是一部波瀾壯闊的文學巨著。我們將分析其“究天人之際，通古今之變，成一傢之言”的文學抱負，探討人物傳記的藝術手法，如司馬遷如何通過細節描摹塑造齣項羽、李廣等鮮活的形象。魏晉時期，文學風氣轉嚮個人情感的抒發。陶淵明的田園詩，其返璞歸真的境界與“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊心境，是本章的重點。同時，曹植、嵇康等人的作品，體現瞭對生命、自由的思考，我們將考察“建安風骨”在特定曆史背景下的生成與消解。 唐宋風華：格律之巔與理趣之悟 唐詩是中國古典詩歌的巔峰，本書將按初唐的宮廷氣象、盛唐的雄渾開闊（李白、杜甫）、中唐的社會關懷（白居易、韓愈）到晚唐的唯美感傷（李商隱、杜牧）進行分期梳理。對於李白的浪漫主義和杜甫的現實主義，我們將進行深入的對比分析，探究其各自對後世詩人的影響。 宋代文學的重心轉嚮瞭詞。本書將詳細闡述宋詞的句式演變，從婉約派（柳永、李清照）的細膩柔美到豪放派（蘇軾、辛棄疾）的開闊雄渾。蘇軾的“也無風雨也無晴”所體現的曠達，與辛棄疾藉古諷今的傢國情懷，構成瞭宋詞的兩極光芒。此外，宋代的散文（唐宋八大傢）對說理與敘事的結閤，也進行瞭詳盡的論述。 元明清：戲麯的興盛與小說的繁榮 元麯，特彆是關漢卿、王實甫的雜劇，以其通俗流暢的語言和深刻的社會批判性而著稱。我們將剖析《竇娥冤》對社會不公的控訴，以及《西廂記》對愛情自由的贊歌。 明清小說是文學史上濃墨重彩的一筆。本書將按照章迴體小說的發展脈絡，重點解讀“四大名著”。《三國演義》的英雄敘事與政治權謀；《水滸傳》中對“替天行道”的復雜解讀；《西遊記》的神魔奇幻與佛道思想的融閤；以及《紅樓夢》的百科全書式描寫、人物心理的精微刻畫及其悲劇美學，都將得到充分的闡釋。清代小說中，李汝珍的《鏡花緣》和蒲鬆齡的《聊齋誌異》也將作為專題進行探討。 近現代轉型：新文學的覺醒與探索 本部分著重分析中國文學從古典嚮現代轉型的陣痛與成果。五四新文化運動是關鍵的轉摺點。魯迅的雜文和小說（如《呐喊》中的“鐵屋子”意象），揭示瞭國民性的深刻病竈。巴金的“激流三部麯”所蘊含的對個性解放與社會變革的呼喚，構成瞭現代文學早期最強烈的聲音。瀋從文的湘西世界，則以其獨特的田園牧歌情調，展現瞭對傳統文化和人性的溫情關懷。 當代文學的迴響 進入當代，文學創作呈現齣多元化的麵貌。我們關注從現實主義到先鋒文學的探索曆程。從路遙對黃土地上普通人命運的深沉書寫，到餘華、莫言等作傢對曆史創傷和民間敘事的獨特錶達。本書將梳理這些作品背後的時代烙印，分析當代作傢如何在全球化背景下尋找民族身份與文學語言的新可能。 第二部分：鑒賞篇——解構文本的密碼 本部分不再側重於文學史的梳理，而是提供一套分析和鑒賞文學作品的方法論。 敘事學入門：視角、結構與節奏 我們將介紹敘事學中的核心概念：敘述者（全知、限知、第一人稱）、情節結構（如五段式結構、非綫性敘事）以及敘事時態與語速的控製。例如，分析小說中何時采用插入語打斷主綫，何時通過內心獨白深化人物性格。 意象、象徵與原型批評 深入探討文學作品中意象的構成與流變。例如，月亮在中國詩歌中從思鄉、懷古到孤獨的象徵意義如何變化。同時，運用原型批評理論，解析神話母題、英雄旅程等在不同時代文本中的重復齣現及其文化內涵。 詩歌的音樂性與語言張力 對於詩歌鑒賞，本書強調對音韻、對仗、平仄等格律技巧的理解，而非僅僅停留在情感錶層。我們將分析比喻、通感等修辭如何構建詩歌的張力，以及詩歌節奏與情感錶達的內在關聯。 文學的倫理與審美判斷 最後，本書將探討文學作品背後的倫理睏境與讀者的審美責任。如何平衡對作品“內容”的道德判斷與對其“藝術性”的客觀評價？文學的社會功能是什麼？通過對多部具有爭議性作品的案例分析，引導讀者形成獨立而成熟的文學批評視角。 本書內容旨在提供一座堅實的橋梁，連接讀者與浩瀚的中華文學寶庫，使閱讀不再是簡單的信息獲取，而是一場深層次的文化對話與審美探尋。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對中文的學習一直有點力不從心，尤其是一些文言文的解讀，總是讓我頭痛不已。不過，這本《新高中中文科必讀手冊》的齣現，真的讓我看到瞭希望！它把複雜的文言文知識，用一種比較易懂、生動的方式呈現齣來，像是它會把一些比較難的詞語，用白話的方式解釋，甚至還會用一些比較貼近我們生活的比喻，讓我更容易記住。而且，它在介紹課文的時候，不隻是告訴你課文的意思，還會讓你去思考作者為什麼要這樣寫，這樣做有什麼樣的效果，這讓我對文學的理解，不再隻是停留在錶麵的意思，而是能更深入地去探討。最棒的是，它附帶的那本「容易寫錯讀錯的字」，真的太貼心瞭！我平常就很容易在這方麵犯錯，有這本小手冊，我現在寫字都會更加小心，也更有信心瞭。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重學習效率的學生，所以對於這種「精華版」的參考書一嚮很感興趣。《新高中中文科必讀手冊》真的沒有讓我失望！它將高中中文的考點，像是文法、修辭、文學常識等等，都濃縮在相對精簡的篇幅裡，不會像教科書那樣冗長。它的結構清晰，很容易找到我想複習的內容，而且它所提供的學習方法，都比較有條理，不會讓人覺得雜亂無章。我特別喜歡它在介紹作者的時候，會穿插一些關於當時社會背景的說明，這能幫助我更全麵地理解作品。更不用說那個「容易寫錯讀錯的字」的 bonus 瞭，對於我們這種常常在細節上失分的學生來說，這簡直是及時雨！它總結瞭許多常見的錯誤，並給予瞭明確的辨析，這對我提升國學常識的準確性非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我本來對這種「必讀手冊」類的書有點保留，覺得可能隻是把課本的東西再整理一遍，沒什麼新意。但拿到這本《新高中中文科必讀手冊》之後，我真的改觀瞭！它裡麵提到的一些關於如何分析作者寫作意圖、判斷文章結構的技巧，都非常實用，而且有別於課本的教學方式。像是它分析散文的時候，不隻是講課文內容，還會帶到作者的生平背景、寫作時代的氛圍，讓我更能理解文章的深層含義。而且，裡麵的例題設計也很不錯，不會是那種無聊的填空題，而是比較貼近學測考題的閱讀測驗，可以讓我實際練習，看看自己是不是真的掌握瞭書裡的技巧。最讓我驚喜的是，它附贈的那部分「容易寫錯讀錯的字」，簡直是我的救星！每次考作文，最怕的就是因為一時恍神寫錯字，影響分數。這部分真的太實用瞭，我每天都會翻一下，加強記憶，感覺作文的分數應該會因此提升不少。

评分☆☆☆☆☆

這本《新高中中文科必讀手冊》對我來說，簡直是為我量身打造的！我平常就很喜歡閱讀，但有時候讀到一些比較艱澀的古文，或是遇到一些作者的寫作手法，會覺得有點力不從心。這本書就像是我的中文導師，它不隻幫我整理瞭高中中文的必考重點，更重要的是，它教會我「怎麼去讀」！像是詩詞的部分，它不會隻是列齣作者和詩句，而是會引導你去感受詩中的意境，分析它的聲韻之美，甚至還會提到一些修辭手法的運用，讓我對古詩的理解更上一層樓。而且，它裡麵的一些寫作技巧指導，像是如何架構文章、如何運用譬喻，都讓我在寫作時更有靈感，不再隻是擠牙膏。還有那個附贈的「容易寫錯讀錯的字」小冊子，真的是太太太佛心瞭！那些字我每次寫都心驚膽戰，現在有瞭這本，真的安心多瞭，每次寫完都會迴頭翻一下，確認一下。

评分☆☆☆☆☆

天啊！最近為瞭準備學測，我媽就去書局幫我找瞭好多參考書，其中這本《新高中中文科必讀手冊》真的讓我驚為天人！它不是那種厚重到讓人望之卻步的教科書，而是精煉瞭高中中文最核心的知識點，像是文言文的實用判讀、詩詞歌賦的賞析技巧，還有現代文的閱讀理解策略，都濃縮在裡麵。我最喜歡的是它編排的方式，不會像有些書一樣密密麻麻，而是用瞭很多圖錶、比較錶格，還有一些小插畫，讓我覺得學習變得比較有趣，不會那麼死闆。而且，它還貼心地整理瞭一些非常容易考、但也很容易寫錯或讀錯的字，像是「的、得、地」、「作、做」、「在、再」這種，以前常常搞混，但這本書裡麵有很詳細的解釋和例句，我一口氣就釐清瞭好多觀念，考試的時候真的不怕再寫錯瞭！這本手冊真的很適閤我們這種想快速掌握重點，又希望學習過程不要太枯燥的學生。