「人類行為與社會環境」是一門科際整合的科目，其內涵除了心理學、社會學之外，更延伸了哲學、文化人類學、發展心理學、社會工作的概念。學習本科之後，可以讓讀者瞭解到從出生到老年，個體身心發展與社會環境之交錯影響，進而能掌握個人所處環境的優勢，創造個人發展上之契機，充分發展個人之潛能。本書撰寫的目的，乃希望提供大學社工、社福等相關科系學生作為進修之參考書，此外，也提供準備報考社工師的考生作為研讀的資料。

作者簡介

王淑楨

　　中國文化大學社會福利學系學士
　　青少年兒童福利研究所碩士
　　東海大學社會工作系博士班肄業
　　高考社工師及格
　　中國文化大學推廣教育部兼任講師
　　國立空中大學兼任講師

黃志成

　　中國文化大學青少年兒童福利系學士
　　美國紐約州立大學教育碩士
　　中國文化大學社會福利學系教授

序
第一章　緒　論　
一、行為的意義　
二、行為的分類　
三、人類行為的理論基礎　
四、人類行為的特質　
五、環境的意義及種類　
六、影響人類行為的因素　
七、環境與人類行為互為影響　
八、環境影響行為的定則　
九、人類行為與社會環境研究方法　
十、研究倫理議題　

第二章　嬰幼兒期　
一、發展的基本觀念　
二、嬰幼兒之生理特徵　
三、認知發展理論　
四、情緒的概念　
五、遊戲的分期（發展）　
六、社會行為的發展特徵與需要（兒童社會化之過程）　
七、氣質　
八、依戀　
九、道德行為的發展　
十、人格發展　

第三章　兒童期　
一、年齡界定　
二、赫威斯特的發展任務論　
三、兒童的生理特徵　
四、影響兒童人格發展的因素　
五、發展理論　
六、兒童期的幾個重要議題　

第四章　少年期　
一、少年的涵義　
二、赫威斯特的發展任務論　
三、發展理論　
四、生理發展特徵　
五、情緒發展特徵　
六、家庭環境對少年行為的影響　
七、目前台灣社會對少年造成不利的影響　
八、少年同儕團體形成的原因　
九、少年的偏差行為　
十、中途輟學　
十一、少年犯罪　
十二、抽菸、毒品、喝酒　
十三、霸凌　
十四、網路成癮　

第五章　青年期　
一、年齡界定　
二、赫威斯特的發展任務論　
三、熙海的發展理論　
四、相關理論　
五、生理發展　
六、心理發展　
七、社會發展　

第六章　中年期　
一、年齡界定　
二、赫威斯特的發展任務論　
三、中年期的特徵　
四、面對變遷社會中的議題　

第七章　老年期　
一、年齡界定　
二、赫威斯特的發展任務論　
三、人為何會變老──老化理論　
四、身體機能　
五、心理特徵　
六、社會發展　
七、退休老化階段論　
八、長壽之相關因子　
九、老人的需求