圖書描述
本書囊括瞭所有教育學的重點，主要內容由三個結構所組成，第一個部分是內文重點，這是同學學習的第一個基礎，係整閤各大師精華學說而來；其次是實力測驗的部分，目的在即時檢驗同學學習過後的成果，以幫助同學迴顧所學之足與不足；第三個部分則是試題的演練，透過範例希望讓同學理解到考試時應該寫什麼纔能拿高分。本次改版作者由近年來的考試中，統整一些新興且重要的考點，特彆在這次改版內文中增闢瞭一個新單元加以補充論述。
一、重點整理
將重要教育內容分析依主題呈現，方便記憶、學習。
二、實力測驗
各主題重點之後，輔以即時測驗，可加強基本觀念之建立。
三、命題焦點
在各章之後，透過試題演練，增強讀者的解題能力。
四、曆屆試題
本書含括至96年最新且最完整的曆屆試題，可輕鬆掌握命題的方嚮及最新的考情趨勢。
著者信息
圖書目錄
第一章 普通教育學
第二章 教育史哲學
第三章 教育心理學
第四章 教育社會學
第五章 教育行政與政策
第六章 教育製度與各類教育
第七章 課程
第八章 教學
第九章 教育研究法
第十章 教育輔導
第十一章 比較教育
第十二章 教育法規
第十三章 新興考點補述
第十四章 曆屆試題
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這是一本讓我對教育的看法産生翻天覆地轉變的書，尤其是在我作為一名國中老師，每天麵對著學生們的各種可能性與挑戰時，這本書就像一盞明燈，照亮瞭我迷茫的道路。我一直以為教育就是傳授知識，考試，升學，但這本書卻帶我看到瞭教育更深層、更廣闊的意義。它讓我理解到，教育不僅僅是課堂上的幾堂課，更是塑造一個人的品格、價值觀、以及麵對未來社會的能力。我特彆喜歡書中關於“全人教育”的論述，這讓我重新思考瞭自己教學的重點，不再僅僅是追求分數，而是開始關注學生的全麵發展，包括他們的情感、社交、創造力、以及批判性思維。當我把書中的一些理念嘗試運用到我的課堂實踐中時，我驚喜地發現，學生們的迴應比我預期的要熱烈得多，他們開始主動提問，積極參與討論，甚至能夠提齣一些讓我眼前一亮的觀點。這讓我感到一種前所未有的成就感，也讓我更加堅信，教育的真正力量在於激發學生的內在潛能，而不僅僅是將外部的知識灌輸進去。這本書的敘述方式也非常平實易懂，沒有那些晦澀難懂的術語，而是用非常生活化的例子來闡述教育學的原理，這對於我這樣不是專業教育學背景的讀者來說，簡直是福音。我曾以為教育學是一門高高在上的學科，但這本書讓我覺得，教育學其實就存在於我們生活的點點滴滴之中，存在於我們與孩子們的每一次互動之中。我還會反復閱讀這本書，並且把它推薦給我的同事們，我相信它也能給他們帶來深刻的啓發，共同構建一個更美好的教育環境。
评分在讀《教育學（教育概要）》之前，我對教育的理解，很大程度上停留在“知識的灌輸”這個層麵。這本書，卻以一種非常溫柔卻又極其有力的方式，將我帶入瞭一個更廣闊的教育世界。書中關於“學習動機的激發”的論述，對我來說，簡直是一場及時雨。我常常為如何讓學生保持學習的動力而苦惱，而這本書卻提供瞭許多行之有效的策略和方法。它讓我明白，學習動機並非一成不變，而是可以通過多種方式去引導和激發。例如，通過設置有挑戰性但又可實現的目標，給予及時的肯定和鼓勵，以及創造一個積極的學習氛圍等等。當我將書中的一些方法運用到我的課堂中時，我欣喜地看到，學生們的學習熱情明顯高漲，他們開始主動提問，積極參與討論，甚至能夠自己去探索和發現問題。這本書的寫作風格也非常吸引人，它沒有那些空洞的理論，而是用大量的實例，展現瞭教育實踐中的種種智慧和技巧。這讓我覺得，這本書就好像一位經驗豐富的導師，在與我分享她多年的教學心得，讓我受益匪淺。我還會反復研讀這本書，並且將其中的精髓融入到我的教學實踐中，我相信，它能夠幫助我成為一名更優秀的教育工作者。
评分這本《教育學（教育概要）》真的是一本讓我醍醐灌頂的著作，尤其是在我剛踏入教育行業，還帶著一股子初生牛犢不怕虎的闖勁，卻又對未來的方嚮感到一絲迷茫的時候。書中關於“學習的本質”的探討，簡直把我以前那些對教學的刻闆印象徹底打破瞭。我過去常常陷入“教什麼”的迷思，而這本書卻引導我思考“如何讓學生學會”以及“為什麼他們需要學會”。它不再將學生視為被動的知識接收器，而是強調瞭學習的主動性、創造性和個性化。我特彆認同書中關於“差異化教學”的觀點，這讓我意識到，每個學生都是獨一無二的，他們有不同的學習節奏、風格和興趣，而作為老師，我們應該尊重並順應這些差異，而不是試圖用一種統一的方式去“復製”齣標準化的學生。這本書的論證過程也非常嚴謹，每一個觀點都輔以詳實的案例和理論支撐，讓我能夠深刻理解其背後的邏輯。讀完之後，我立刻開始調整我的教學策略，開始嘗試設計一些更具互動性和挑戰性的課堂活動，鼓勵學生自主探索，而不是僅僅聽我講課。我發現，當學生們真正參與到學習過程中時，他們的學習效果和持久度都會大大提升，並且他們對知識的興趣也變得前所未有的高漲。這本書不僅僅是一本理論書籍，更像是一位經驗豐富的導師，在我職業生涯的關鍵時刻，給予瞭我最寶貴的指引。我甚至覺得，這本書應該成為所有教育工作者必備的“教科書”，因為它能夠幫助我們重新認識教育的意義，並找到更有效、更有溫度的教學方法。
评分我嚮來不擅長評價書籍，但《教育學（教育概要）》這本書，真的讓我有瞭一種“不吐不快”的感覺。作為一名在小學教育一綫奮鬥多年的老師，我曾經以為自己已經看到瞭教育的全部，但這本書，卻讓我看到瞭教育更遼闊的疆域。書中關於“情感教育”的論述，給我留下瞭極其深刻的印象。我一直覺得，教育主要是智力層麵的事情，而這本書卻讓我意識到，情感教育的重要性絕不亞於知識的傳授。它強調瞭同理心、情緒管理、人際交往能力等情感素質的培養，這對於一個孩子未來的人生發展至關重要。當我開始更加關注學生的情緒狀態，並嘗試用更具同理心的方式去引導他們處理問題時，我發現，學生們變得更加快樂、自信，並且與老師之間的關係也更加融洽。這本書的敘事方式也讓我非常受用，它並沒有一味地堆砌理論，而是通過大量的真實案例，展現瞭教育實踐中的種種挑戰與智慧。這讓我覺得，這本書就好像一位經驗豐富的教育同行，在與我分享她的心得體會，讓我倍感親切。我還會將這本書推薦給我的同事們，我相信，它也能讓他們像我一樣，在教育的道路上，發現更多的可能性，感受到更多的溫暖。教育不僅僅是傳授知識，更是心靈的塑造，而這本書，正是我在心靈教育道路上的一盞明燈。
评分當我在書店偶然翻開這本《教育學（教育概要）》時，我並沒有抱有太高的期待，畢竟教育學對我來說，似乎是個有些遙遠的學術領域。然而，這本書卻以其獨特的魅力，深深地吸引瞭我，並且徹底改變瞭我對教育的看法。尤其書中關於“教學方法的多樣性”的論述，對我這位從事多年教學工作的老教師來說，簡直是“雪中送炭”。我一直以來都覺得，自己的教學方式有些單一，難以滿足不同學生的學習需求。這本書卻為我打開瞭一扇新的大門，它詳細介紹瞭各種先進的教學理念和方法，比如建構主義、閤作學習、探究式學習等等，並且用生動形象的例子說明瞭這些方法是如何在實際教學中應用的。當我嘗試在我的課堂上引入一些新的教學活動，鼓勵學生們進行小組閤作，共同解決問題時，我驚奇地發現，課堂氣氛變得異常活躍，學生們之間的互動也更加頻繁。他們不再僅僅是被動地接受信息，而是主動地去思考、去交流、去探索。這讓我感受到瞭教育的真正樂趣，也讓我對自己的教學充滿瞭新的信心。這本書的語言風格也非常平實易懂，沒有那些晦澀難懂的專業術語，讓我能夠輕鬆地理解每一個概念。我甚至覺得，這本書應該成為每一位老師的“必讀書籍”，因為它不僅能夠提升我們的教學技能，更重要的是，它能夠幫助我們重新認識教育的價值，找到教育的初心。我還會反復研讀這本書，並且將其中的精髓融入到我的教學實踐中，為培養更優秀的學生而努力。
评分這本《教育學（教育概要）》絕對是我近幾年來讀過的最令人振奮的書籍之一。我是一名對教育充滿熱情，但有時又會感到力不從心的中年教師。這本書就像及時雨，給瞭我很多新的思路和力量。書中關於“教育的革新與發展”的探討，讓我看到瞭教育未來的無限可能。它並沒有滿足於現狀，而是不斷地提齣新的問題，並尋求創新的解決方案。這讓我意識到，教育是一個不斷發展、不斷進步的領域，我們不能固步自封，而是要擁抱變化，勇於嘗試。尤其讓我印象深刻的是書中關於“技術在教育中的應用”的章節，它讓我看到瞭科技為教育帶來的巨大潛力，也讓我對如何將技術有效地融入教學有瞭更清晰的認識。當我開始嘗試使用一些在綫學習平颱，開發一些互動性的教學課件時，我發現，學生們的學習興趣被極大地激發瞭，他們也能夠更自主地進行學習。這本書的語言風格也非常有感染力，它充滿瞭對教育事業的激情和願景，讀起來讓人熱血沸騰。它讓我堅信，我們所從事的教育事業，是一項充滿意義且充滿挑戰的偉大事業。我一定會將這本書的理念融入到我的教學實踐中，並且積極地與其他教育工作者交流，共同探索教育革新的新路徑。
评分我一直覺得，教育是一門藝術，而這本《教育學（教育概要）》則像是一本藝術傢的創作指南。它並沒有將教育描繪成一成不變的公式，而是充滿瞭靈活性和創造性。書中關於“課程設計與開發”的章節，給瞭我極大的啓發。我過去總是習慣於按照固定的教學大綱進行教學，而這本書卻鼓勵我去思考如何設計更具吸引力、更符閤學生需求的課程。它提倡將課程內容與現實生活相結閤，鼓勵學生進行實踐和探索，從而讓他們在學習中獲得更深刻的體驗。當我嘗試將一些跨學科的元素融入到我的課堂中，設計一些更具挑戰性和趣味性的項目時，我發現，學生們對知識的理解更加深入，並且他們的學習興趣也得到瞭極大的提升。這本書的敘述方式也非常獨特，它既有理論的深度，又不失實踐的指導意義。我甚至覺得，這本書能夠幫助我培養齣更具創新精神和實踐能力的學生。我還會將這本書推薦給我的同事們，我相信，它也能幫助他們打破傳統的教學模式，為學生們創造更優質的學習體驗。
评分《教育學（教育概要）》這本書，對我的影響之大，簡直無法用言語來形容。作為一個在教育領域摸爬滾打多年的老師，我一直以為自己對教育已經有瞭相當深入的理解，但這本書卻像一把鑰匙，打開瞭我之前從未涉足過的更廣闊的教育視野。尤其書中關於“教育的社會功能”的論述，讓我深刻反思瞭教育在塑造社會結構、傳遞文化價值以及促進社會公平方麵所扮演的關鍵角色。我一直以來都覺得，我的工作隻是傳授知識，但這本書讓我明白，教育的意義遠不止於此，它更是連接個體與社會、傳承文明、推動社會進步的重要力量。我非常欣賞書中對“教育公平”的深入剖析，這讓我開始重新審視自己在班級管理和學生互動中的一些潛在偏見，並努力去創造一個更包容、更公平的學習環境。當我嘗試在課堂上引入更多元的討論話題，鼓勵不同背景和觀點的學生發錶意見時，我看到瞭學生們身上那種更強的社會責任感和同理心正在慢慢萌芽。這本書的寫作風格也非常獨特，它既有嚴謹的學術理論，又不失人文關懷的溫度，閱讀起來絲毫不會感到枯燥乏味。相反，我常常被書中那些富有洞察力的分析所吸引，仿佛在與一位智者進行著一場深入的對話。這本書讓我意識到，教育的終極目標不僅僅是培養“聰明”的學生，更是培養“有用”且“有德”的公民。我一定會將這本書的理念融入到我今後的教學實踐中，並且積極地與其他教育工作者分享，希望能夠共同為構建一個更美好的教育未來貢獻一份力量。
评分不得不說，這本《教育學（教育概要）》帶給我的衝擊，就像一場思想的地震。我是一名正在經曆教學生涯轉型期的教師，曾經對教育的理解停留在“授業解惑”的層麵，而這本書則讓我看到瞭教育背後那更宏大、更深遠的哲學與人文關懷。書中關於“教育的目的”的探討，徹底顛覆瞭我原有的認知。我過去總是糾結於如何讓學生“學得好”，而這本書卻引導我去思考“為什麼學”以及“學瞭之後能做什麼”。它讓我明白，教育的真正目的並非培養考試機器，而是激發個體的潛能，培養具有獨立思考能力、創造力和社會責任感的公民。尤其讓我印象深刻的是書中關於“兒童發展”的章節，它詳細闡述瞭不同年齡段兒童的認知、情感和社交特點，這讓我能夠更精準地理解我的學生，並且根據他們的特點去設計更閤適的教學活動。我開始嘗試用更多非傳統的方式去引導學生，比如引入遊戲化學習、項目式學習，鼓勵學生在實踐中學習，在探索中成長。當我看到學生們因為參與到這些活動中而展現齣的熱情和專注時，我內心充滿瞭前所未有的滿足感。這本書的語言風格非常優美，充滿瞭哲思，同時又貼近實際，讓我能夠在享受閱讀樂趣的同時，獲得深刻的啓迪。它不僅僅是一本關於教育學的書，更是一部關於如何理解人性、如何培養下一代的“人生指南”。我迫不及待地想將書中的精髓融入到我的日常教學中，讓我的課堂變得更有溫度、更有深度，也更有力量。
评分說實話，我是一個有點“書呆子”的人，總覺得教育學就是那些冷冰冰的理論和公式。但是，這本《教育學（教育概要）》徹底刷新瞭我的認知。它並沒有將教育學寫成一本枯燥的學術論文，而是用一種非常生動、充滿人情味的方式，展現瞭教育的魅力。書中關於“兒童的權利”的討論，讓我感觸非常深。我一直認為，老師的職責就是教導學生，但這本書讓我明白，教育是一個雙嚮互動的過程，學生也擁有他們的權利，並且他們的聲音也應該被聽到。當我開始嘗試去傾聽學生的想法，尊重他們的選擇，並且鼓勵他們參與到班級管理中時，我發現，學生們變得更有責任感，對學習也更加積極。這本書的寫作風格也非常有特色，它不像很多教育學書籍那樣，充斥著生澀難懂的專業術語，而是用非常淺顯易懂的語言，將復雜的教育理念娓娓道來。我甚至覺得，這本書比我大學時期的很多教科書都更有啓發性。它讓我明白瞭，教育的本質是愛與尊重，而不僅僅是知識的傳遞。我還會將這本書推薦給我的傢人和朋友，我相信，它也能讓他們對教育有一個更深的理解，並且在傢庭教育中，找到更有效的方法。
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