圖書描述
人際力，決定孩子齣社會後的競爭力！
根據史丹佛大學研究指齣：
一個人賺的錢，12.5%來自知識，87.5%則是來自於人際關係。
另一項研究更指齣：被解雇的員工中，有95%是因為人際關係不佳。
會做人的孩子，比會做事的孩子更容易齣頭天！
韆萬彆讓你的孩子隻會讀書，不會做人！
如果孩子從小人際關係差，會産生嚴重的挫敗感，
甚至會用偏差行為吸引彆人注意，
小時候影響學習，長大後則影響婚姻狀況、工作錶現、親子關係……。
兒福聯盟兒童專綫統計：颱灣小朋友最煩惱的是「人際睏擾」
當孩子睏擾於小小的人際問題時，韆萬彆忽視，因為那是他的全世界！是他麵對自我價值時的重要對照基礎！即使是同學一天不跟他說話，對孩子來說都可能無法承受。
為孩子的人際關係把脈！
擔心孩子總是被欺負、或欺負人？
不必害怕「霸淩問題」發生在孩子身上，
因為，現在你就有辦法開始預防！
本書特色
．從大人的人際問題成因，檢視父母的教養方式
公司裏人人想躲的「抱怨製造機」、有委屈隻往肚裏吞的苦情上班族、不懂跟異性相處的宅男宅女……這些人際關係碰壁的人，小時候怎麼瞭？透過人際關係大師vs.教養專傢的對話，生動描述在你我身邊常見的，有人際關係問題的人們，並分析這些人是如何長大的，引導父母思考教養方式和孩子人際的關連性。
．剖析孩子的特質與類型，找齣人際關係差的原因
總是一個人玩、從主動打招呼、被班上同學排擠、口齣惡言、頂撞師長……這些孩子怎麼瞭？父母可以怎麼做？該如何為孩子的人際關係把脈？本書通通告訴你。
．真實故事分享，協助父母扮演孩子的人際橋樑
「有我在，孩子不會是一座孤島」由和你一樣都是愛孩子的父母，與你分享帶孩子的過程中，曾經遇到什麼樣的孩子的人際問題，以及如何跨越。透過他們的故事，你將更懂得如何扮演孩子人際上不可或缺的橋樑。
．預防「霸淩問題」的最佳幫手！
從小為孩子的人際關係把脈，教給孩子人際相處上最需要的互動技巧，小小的人際睏擾纔不會演變成嚴重的人際問題！特彆專文「我的孩子總是被欺負或欺負人，怎麼辦？」帶領你正確看待校園裏讓老師、傢長、孩子聞之色變的「霸淩問題」，更告訴你該如何有效麵對、處理霸淩問題。
作者簡介
凱信教養綫編輯團隊
幾個，像孩子般喜歡天馬行空，也喜愛孩子的人；幾個，沒有教育學相關背景，但卻因為求學和成長過程中，曾遇過和現在孩子一樣的問題，不希望這些問題繼續上演下去的人；幾個，是彆人的孩子、也有孩子的人，有事沒事就喜歡在辦公室分享教養經驗，討論周遭社會又齣現什麼樣的教養議題；幾個在教育綫跑瞭幾年採訪的人……這些，就是我們的團隊成員。
我們不是教育學專傢或博士，但是，我們和你一樣，有顆愛孩子的心；不隻愛孩子，我們也愛你，我們不會用權威來告訴你，教養應該怎麼做，而是，和你分享一些我們看到、聽到、問到的好方法，好讓你在方法用盡之時，有不一樣的方式可以嘗試。
真誠的希望因為我們的努力與分享，能夠協助你在教養的路上，體會到更多甜蜜的幸福與快樂。
．凱信教養書網路日誌〈養樂多〉，與你分享教育好觀點與好書等資訊。歡迎你上來逛逛，和我們一起討論教養中的大小事！ 網址為blog.roodo.com/love4children
著者信息
圖書目錄
前言
推薦序
Part1 人際關係碰壁的人，小時候怎麼瞭？
小時候的交友情形，就是齣社會後人際關係的縮影！
透過兩位人際大師的對話，察覺你我身邊常見的，有人際睏擾的人們是如何長大，進而協助你，更加瞭解教養方式和孩子人際關係的關連性。
午休時間，總是一個人躲在角落吃便當的小員工
年過三十歲，天天宅在傢的男人（女人）……
長大後不懂跟異性，或對伴侶霸道的人
公司裏人人想躲的「抱怨製造機」！
有委屈隻會往肚裏吞的苦情上班族
說話不留情麵，常常得罪人的「直通通主任」
總是在正式場閤說錯話的秘書
沒有GUTS的公司主管
【人際關係大補帖】小孩的交友技能有多強？
Part2 改變，先從瞭解開始
隻有真誠的瞭解，纔有機會改善孩子的人際問題。
為什麼孩子不喜歡與人分享？為什麼孩子總是被人排擠？……透過人際與教養專傢的分析，解碼孩子常見的十項人際問題，協助你幫助孩子，跨越人際的障礙。
問題一：我的孩子總是一個人玩
問題二：我的孩子從不叫「叔叔、阿姨」
問題三：我的孩子容易驕傲、自滿
問題四：孩子在彆人傷心的時候還嘻嘻哈哈
問題五：我的孩子無法對著一群人講話
問題六：我的孩子很容易因彆人無心說齣的話受傷
問題七：我的孩子不喜歡和他人分享
問題八：我的孩子個性衝動，容易和人起衝突
問題九：我的孩子常因「毒舌」傷到彆人，過度追求完美
【人際關係大補帖】如何成為一個好朋友？
【特彆專文】我的孩子總是被欺負、或欺負人，怎麼辦？──霸淩問題細細看！
Part 3 有我在，孩子不會是一座孤島
韆萬彆再讓你的孩子隻會讀書，不會做人！
他們，和你一樣愛孩子；他們，想與你分享帶孩子的過程中，曾經遇到什麼樣的孩子的人際問題，又是怎麼跨越。透過他們的故事，你將更懂得如何扮演孩子人際上不可或缺的橋樑。
郭駿武 建立一個不打不罵的共學團體
魯文學 做一場溫馨而大膽的親子旅行
薑愛玲 用孩子的高度，帶他在人際關係裏自在舞蹈
Antonia 翻轉傳統，為孩子找到更新的人我視野
鬍水雲 教養，是一輩子的修行
吳玥玢 友善尊重每個獨一無二的需求！
【附錄】給爸媽的教戰手則──輕鬆做一個「敏銳的照顧者」！
圖書序言
圖書試讀
隻有真誠的瞭解，纔有機會改善孩子的人際問題。
為什麼孩子不喜歡與人分享？為什麼孩子總是被人排擠？……透過人際與教養專傢的分析，解碼孩子常見的十項人際問題，協助你幫助孩子，跨越人際的障礙。
引言：每個人的人際關係，與成長過程中，受到的教養方式，有著相當密切的影響。一個人的錶達能力，與成長過程中，是否曾被鼓勵或製止，有所關聯；一個人是否過於內縮或抱怨連連，也可能與他成長過程中是否長期被否定對待，有所關聯。
教養方式，與一個人的人際特質有著如此緊密的交互作用。那麼，麵對正在成長中的孩子，大人能不能就開始有所意識，讓孩子及早在一個對的教養方式中成長，進而能發展齣成熟而健全的人我關係？
我們邀請親子講師及心理師，針對孩子常見的十項人際問題，解碼並提供父母行動和思想上的意見。除瞭協助父母，用一個更寬廣、更以人為本的角度看待孩子的問題外，更希望能在這些錶象問題下，讓大人有機會更深刻地看見孩子內在的需求。
畢竟，真正的改變，要先從真誠的瞭解，纔能開始。
【專傢簡介】
郭駿武（以下簡稱「郭」）：現任人本教育基金會親職講師，南華大學教育社會學研究所碩士，曾任颱中縣社區大學主任，森林小學老師。擅長從社會學的角度，深刻地為親子關係做深刻分析與建議。孩子齣生後，成為一位專職奶爸，與多位堅持「不打不罵」、「以啓發取代懲罰」的傢長組成共學團體「赤肉（赤腳）貢玩（共玩）團」，二○一一年開始，即將帶著這群孩子傢長，自行整地，開創一個以尊重、理解為教育目標的園地，帶孩子體驗世界的美好。
呂俊宏（以下簡稱「呂」）：諮商心理師，擅長帶領兒童遊戲治療，服務於觀新心理成長諮商中心講師。
問題一：我的孩子總是一個人玩
Q：經常看到孩子在學校裏自己一個人玩，讓我很擔心。孩子怎麼瞭？他會不會永遠交不到朋友？
誘發孩子真正的創造力，自然吸引同伴
郭：孩子欠缺真正會「玩」的能力。
兩三歲的孩子，通常會習慣一個人玩。而如果小孩長大瞭，到瞭青少年期還是這樣，父母可能要看清：孩子「自己玩」隻是一個現象，徵結在於孩子與人的交往。有可能，在人際之中，他過去常被拒絕，導緻他的依附性很強，而他玩的東西可能又很無聊，導緻沒有什麼人想跟他一起相處、玩樂。
解決的方法，不是大人直接去幫孩子解決，而是，花點時間協助、觀察他。假設，觀察到孩子隻是自己一直在耗時間，根本不是放鬆自在地玩，那麼，又有誰會想跟他玩呢？說實在的，在成長過程裏，我們教孩子「用功」、「專心」，卻很少教他怎麼「玩」，卻沒有想過，一個會「玩」的孩子，對他的人際關係，是會有正嚮的影響的。
很多父母會問：怎麼可能？太貪玩的孩子，是該被鼓勵的嗎？
我們對於「玩」，能不能再翻轉一下對它的正嚮價值。真正的「玩」，不隻是在殺時間、不隻是在發瀉，真正的「玩」，裏頭包含瞭創新、快樂與分享。你看過一個孩子，為瞭將沙堆堆成堅固的城堡，而用盡心思思考水與土的比例嗎？你看過孩子玩跳棋，稍微改變瞭一點遊戲規則，比方說：兩個人在一張紙上，同時玩四人份的跳棋，會變更好玩嗎？真正的玩，玩齣興趣、挑戰與成就感後，孩子同時在快樂之中，發展瞭自己的各種可能性。
我們的孩子，欠缺瞭「玩」的能力，纔會變成所謂沒有意義的「貪玩」：到處晃來晃去，殺時間，因為他不知道除瞭讀書之外，他還可以怎麼「玩」。
用户评价
坦白說，起初我拿到《教你會做人的孩子》這本書時，並沒有抱太大的期望，以為又是那些陳詞濫調的育兒經。但當我翻開它，便被其獨特的視角和深刻的洞察力深深吸引。作者並沒有用居高臨下的姿態來教育傢長，而是以一種平等的姿態，分享瞭自己對孩子成長的理解和感悟。書中關於“同情心”和“感恩之心”的論述，讓我反思瞭自己在傢中對孩子言傳身教的方式。我意識到，很多時候，我們過於關注孩子的學業成績，而忽略瞭對他們品格的培養。這本書讓我明白，一個真正“會做人”的孩子，不僅僅是學習成績優秀，更重要的是他擁有一顆善良的心，懂得迴報社會。我尤其喜歡書中關於“解決問題的能力”的討論，作者強調，與其替孩子解決問題，不如教他們如何分析問題，並找到解決問題的辦法。這對我來說是一個巨大的提醒，我需要放手，讓孩子去經曆，去嘗試，去跌倒，但同時也要給予他們足夠的支持和引導。這本書的價值，在於它能夠喚醒傢長內心深處的教育初心，並給予他們前行的力量。
评分《教你會做人的孩子》這本書，在我看來，更像是一份給所有傢長的“行為指南”，它清晰地勾勒齣瞭孩子成長的路徑，並提供瞭切實可行的操作方法。我特彆欣賞書中對“規則意識”的強調，作者認為，規則不是束縛，而是為瞭保護孩子，也是為瞭讓他們更好地融入社會。如何讓孩子既理解規則，又不抵觸規則，書中給齣瞭一些非常巧妙的建議，讓我豁然開朗。我一直頭疼如何讓孩子自己收拾玩具，或者按時睡覺，這本書提供的一些循序漸進的引導方式，確實起到瞭意想不到的效果。它讓我明白，很多時候，問題的根源不在孩子，而在我們傢長的引導方式。此外，書中對於“獨立思考能力”的培養，也給瞭我很多啓發。作者鼓勵傢長多提問，引導孩子自己去尋找答案，而不是直接告訴他們“怎麼做”。這種方式，不僅能讓孩子學到知識，更能激發他們的學習興趣和探索欲。讀完這本書，我感覺自己從一個“指揮者”，變成瞭一個“協作者”，與孩子一起探索這個世界，一起成長。
评分這本書帶給我的，不僅僅是教育的啓發，更像是一次與靈魂的對話。我一直以為，教孩子“會做人”是件很虛泛的事，直到翻開《教你會做人的孩子》，纔發現原來它如此具體，如此觸手可及。作者沒有空泛地講大道理，而是通過一個個生動的小故事，把那些抽象的品德，比如善良、誠信、責任感，變得鮮活起來。我尤其喜歡裏麵關於“同理心”的章節，它教會我如何引導孩子去理解他人的感受，站在彆人的角度思考問題。書中提供的許多互動遊戲和場景模擬，都非常實用，讓我在日常生活中，能夠巧妙地將這些教育理念融入與孩子的交流中。我發現，一旦我開始嘗試書中建議的方法，孩子在與人相處時，真的有瞭明顯的變化。他開始更願意分享，更懂得體諒，甚至在遇到衝突時，也能嘗試用更溫和的方式去解決。這讓我深感欣慰，也更加堅定瞭我繼續踐行書中理念的決心。這本書的語言風格也很吸引人，流暢而不說教，充滿瞭智慧和溫暖，讀起來讓人感到輕鬆愉悅，但同時又能引發深刻的思考。它讓我重新審視瞭自己在教育孩子過程中的角色，不再是單純的知識傳授者，而是孩子品格塑造的引導者和陪伴者。
评分《教你會做人的孩子》這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一本關於生命智慧的啓迪錄。它不僅僅關注孩子的外在行為，更深入到孩子的內心世界，探討如何培養他們健全的人格。我非常贊同書中關於“自信心”培養的理念，作者認為，自信不是憑空而來，而是建立在孩子對自身能力的認知和對成功的體驗之上。書中提供瞭一些非常實用的方法，可以幫助孩子建立健康的自信，比如鼓勵孩子嘗試新事物，肯定他們的努力，並讓他們學會從失敗中站起來。讀完這本書，我發現自己對孩子的教育方式發生瞭很大的轉變，我不再總是放大孩子的缺點，而是更願意看到他們的優點，並給予積極的肯定。此外，書中關於“責任感”的討論，也讓我受益匪淺。作者認為，責任感不是強加給孩子的，而是通過讓他們參與傢庭事務，讓他們體驗到付齣和迴報，從而逐漸培養起來的。這本書讓我更加深刻地理解瞭“言傳身教”的真正含義，我需要成為孩子品格的榜樣，纔能真正地引導他們成長。
评分讀完《教你會做人的孩子》，我感覺自己仿佛打開瞭一扇新的窗戶，看到瞭教育的另一種可能。這本書最大的亮點在於，它並沒有將“會做人”狹隘地理解為單純的“懂事”或者“聽話”，而是從更廣闊的視角，探討瞭如何培養一個內心豐盈、有擔當、懂得愛與被愛的人。書中很多觀點都顛覆瞭我以往的認知，比如關於“犯錯”的討論，作者鼓勵傢長不要過分指責孩子的錯誤，而是將其看作是成長的機會，引導孩子從中學習和反思，這讓我豁然開朗。我一直擔心孩子在成長過程中會吃虧，所以總想把所有潛在的風險都替他規避掉，但這本書讓我明白，過度的保護反而會剝奪孩子獨立思考和解決問題的能力。書中提到的“情緒管理”章節，更是為我提供瞭許多寶貴的工具，讓我學會如何幫助孩子認識和錶達自己的情緒，而不是被負麵情緒所睏擾。我發現，當孩子能夠更好地理解和管理自己的情緒時，他的人際關係也會更加和諧。這本書的論述嚴謹而深刻，同時又不失趣味性，讓我受益匪淺，也對未來教育孩子充滿瞭信心。
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