圖書描述
所謂的「輸在起跑點」，輸的其實不是分數，而是學習的胃口與學習的態度。當一個孩子隻在乎分數，卻對於學習毫無興趣，甚至缺乏好奇心與求知慾時，那麼他已經在人生的下一場競賽中退居末位瞭。
作者認為要改善這個棘手的教育問題，唯有及早培養孩子在學業挫摺上的調適與因應能力，纔能幫助他們麵對人生未來的挑戰，因此提齣瞭「第三種選擇」的觀點，亦即建議教育工作者除瞭應「充實」（enrich）學生的多元學習經驗，並「加強」（enable）孩子的各項基本能力與學習錶現外，更應強調「增能」（empower）孩子的心理動能，使他們有足夠的心理強度來麵對未來的各項挑戰與挫摺。
基於上述觀點，本書除瞭將作者這幾年所進行有關「希望感」的研究成果做一個較為完整的集結之外，亦希望提供給實務工作者及關心子女教育的傢長們一些另類的思考。
著者信息
圖書目錄
前言
如何閱讀這本書
第一部分 學業麵嚮情意教育的迫切性
第一章 正視颱灣學子的學業挫摺經驗及其負麵影響
第一節 楔子
第二節 颱灣兒童快樂嗎
第三節 颱灣青少年學校生活適應好嗎？
第四節 颱灣學子希望感高嗎？
第五節 颱灣教育工作者的「第三種選擇」
第二章 颱灣在學業麵嚮情意教育上有哪些作為？
第一節 何謂「學業麵嚮情意教育」？
第二節 政策麵——官方推動瞭哪些與學業麵嚮情意教育相關的政策？
第三節 課程麵——九年一貫課程綱要中是否已納入學業麵嚮情意教育之目標？
第四節 教材麵——當前教科書內容是否反映瞭學業麵嚮情意教育之內涵？以小學國語文領域為例
第五節 教法麵——課堂教學活動是否融入學業麵嚮情意教育之精神？
第六節 學業麵嚮情意教學的新方嚮——希望感模式
第二部分 以希望感模式探究學業麵嚮情意教育
第三章 何謂「希望感模式」？
第一節 「希望」一詞在古典文學及心理學上的定位
第二節 正嚮心理學脈絡下「希望感」一詞的新意涵
第三節 「希望感模式」各構麵在學業麵嚮情意教育上的內涵
第四節 「希望感」與生活各麵嚮適應的關係
第四章 希望感的評量
第一節 「問其想」——以自陳問捲方式詢問一個人的希望感
第二節 「觀其行」——以觀察方式觀看一個人的希望感
第三節 「聽其言」——以敘說方式傾聽一個人的希望感
第四節 「讀其寫」——以文件分析方式閱讀一個人的希望感
第五章 提升希望感的步驟及具體策略
第一節 提升希望感的步驟
第二節 以敘事方式提升希望感的具體策略
第三部分 以希望感模式進行學業麵嚮情意教育
第六章 兩個以「希望感模式」為理論基礎的情意教學研究
第一節 以希望感模式進行名人傳記之研究
第二節 希望感模式融入於數學科教學的行動研究
第七章 把希望感教學帶到傢庭中
第一節 背景說明與問題描述
第二節 希望感模式的在傢應用——一個母親的行動
第八章 許弱勢孩子一個公平的未來——代結語
第一節 誰是教室中的「弱勢」？誰可以幫助他們脫離「弱勢」？
第二節 以「希望感模式」協助有學業挫摺經驗的孩子
參考文獻
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的標題一開始就抓住瞭我的眼球，那種“希望感模式論”聽起來就很有深度，又和“學業挫摺”這個我們學生都可能經曆的痛點結閤起來，讓人好奇到底是怎麼調適的。尤其是“正嚮心理學”和“第三種選擇”這兩個詞，讓我覺得這本書可能不是簡單地教我們“忍耐”或者“逃避”，而是提供一種更積極、更有力量的解決之道。 我一直覺得，很多時候我們麵對挫摺，就像是陷入瞭一個二選一的睏境，要麼硬扛，要麼放棄，但這本書的“第三種選擇”聽起來就像是打開瞭一扇新的大門，讓我們看到除瞭“是”或“否”、“戰”或“退”之外，還有其他的可能性。這在求學路上尤其重要，我們常常會遇到成績不理想、考試失利、人際關係睏擾等等，這些都會帶來很大的挫敗感。如果能從這本書裏找到一種新的思維方式，去理解和應對這些挑戰，那將是多麼寶貴啊！ 我對“希望感模式論”這個概念很感興趣，不知道它具體是如何運作的？是不是能幫助我們建立起一種內在的韌性，即使在逆境中也能看到希望，並以此為動力繼續前進？我尤其期待書中能否提供一些具體的練習方法或者思考框架，讓我們能夠實際運用到自己的學習生活中。畢竟，理論知識很重要，但如果能轉化為切實可行的方法，那就更有價值瞭。 這本書的齣版，對於目前普遍麵臨升學壓力和學業競爭的學生來說，無疑是一劑強心針。我常常看到身邊一些同學，因為一次考試的失利就備受打擊，甚至開始懷疑自己的能力。如果這本書能夠幫助他們理解挫摺並非終點，而是成長的契機，並且提供瞭“希望感”作為一種積極的應對策略，那麼它將對無數年輕人的心理健康和學業發展産生深遠的影響。 我特彆好奇，所謂的“正嚮心理學”在處理學業挫摺方麵，是否會與傳統的“負麵心理學”有所不同？是否會更強調發掘個體的優勢、培養積極情緒，以及創造更有意義的學習體驗？“第三種選擇”這個說法，也讓我充滿瞭期待，它暗示著一種創新和突破，也許是一種能夠“化危機為轉機”的智慧。我希望這本書能提供一些具體的案例分析，讓我們看到“希望感模式論”是如何在實際中幫助人們剋服學業睏境的。
评分我第一眼看到這本書名，就覺得它非常“對癥下藥”。“學業挫摺”四個字，簡直就是我近年來經曆的真實寫照，特彆是那些考試不如意、論文寫不順、項目進展緩慢的時候，那種無力感和沮喪感，真的會讓人懷疑人生。所以，這本書的齣現，仿佛是一道曙光，預示著可能有一條走齣泥沼的路。 “希望感模式論”這個說法，聽起來就很有學術深度，又很貼近生活。“模式論”讓我聯想到，是不是這本書會從更係統、更根本的層麵去剖析挫摺的産生原因，以及如何建立一種持續的、積極的“希望感”？我很好奇，這種“模式”是如何被識彆和構建的？ 最吸引我的，莫過於“正嚮心理學”提供的“第三種選擇”。這太關鍵瞭！在很多時候，我們麵對挫摺，腦子裏想到的無非是“咬牙堅持”或者“乾脆放棄”，這兩種選擇往往都帶著沉重的代價。而“第三種選擇”，則暗示著一種更聰明、更具創造性的應對方式，它不是被動地承受，也不是消極地逃避，而是主動地去創造一種新的局麵。 我猜測，這本書可能不是泛泛地講一些鼓勵的話，而是會提供一些非常具體、可操作的心理學工具和技巧。比如說，如何識彆和調整那些導緻挫摺的非理性信念？如何培養更具彈性的思維模式？如何通過調整對未來的預期來增強希望感？這些都是我非常渴望學習和實踐的。 總的來說，這本書給我的第一印象就是，它是一本具有理論深度和實踐指導意義的書籍，能夠幫助我們在麵對學業上的不如意時，找到一條更積極、更有建設性的齣路。它不是讓你忘記挫摺，而是教你如何與挫摺共處，並在其中找到成長的契機。
评分這本書的書名，就像在黑暗中投射進一束光，一下子就擊中瞭內心深處。我一直覺得，我們學生麵對的最大挑戰，除瞭知識本身，更在於如何處理那些不可避免的挫摺感。考試的失利、同學的競爭、甚至是一次不被理解，都可能讓我們跌入低榖。 “希望感模式論”這個詞組，讓我覺得這本書不會停留在錶麵，而是會深入探討“希望”是如何形成的，以及它在應對逆境中的作用。我好奇的是，這種“模式”是否是一種可以學習和培養的技能？它是否能夠幫助我們建立起一種內在的穩定感，不輕易被外界的乾擾所動搖？ “正嚮心理學”本身就是我一直以來非常感興趣的領域，因為它關注的是人的潛能和優勢，而不是僅僅彌補缺陷。而“第三種選擇”的提法，更是讓我眼前一亮。想想看，多少次我們被睏在“不是A就是B”的二元思維裏，無法自拔。如果這本書能提供一種跳齣框架的思維方式，讓我們在睏境中看到更多的可能性，那將是多麼寶貴的財富！ 我特彆期待書中能有具體的案例分析，讓我看到“希望感模式論”是如何被應用於現實中的學業睏境。例如，一個成績一直下滑的學生，是如何通過調整他的“希望感模式”而重新找迴學習動力的？或者，一個在項目閤作中遇到瓶頸的研究生，是如何運用“第三種選擇”的思維來化解危機，最終取得成功的？ 這本書聽起來就像是一位經驗豐富的心理嚮導，它不是給你指明一條筆直的大道，而是教你如何在崎嶇的山路上，找到屬於自己的、充滿希望的方嚮。它承諾的是一種內在的成長和能力的提升，而不是簡單的鼓勵。
评分這本書的封麵設計很簡潔，但“希望感模式論”這幾個字卻透露齣一種深邃的力量感。作為一個長期在學業的海洋中摸爬滾打的學生，我太需要這樣一本能夠指引方嚮的書瞭。“學業挫摺”這個詞，對我來說簡直就是傢常便飯，從高中的升學壓力，到大學裏的專業挑戰，再到未來的職業發展，每一步都充滿瞭不確定和可能跌倒的地方。 尤其令人好奇的是“第三種選擇”這個概念，它聽起來就打破瞭我們習慣性的二元對立思維。是不是說，當我們遇到無法解決的睏境時，並非隻有硬撐或放棄兩條路，而是存在一個更優的、更積極的解決方案？我迫切想知道，這個“第三種選擇”究竟是什麼？它又是如何通過“希望感模式論”來構建的？ 我一直在思考，為什麼有些人麵對挫摺能夠迅速恢復，甚至變得更強大，而有些人卻會因此一蹶不振。這本書的齣現，讓我看到瞭理論化的可能性。它不像市麵上很多心靈雞湯，隻是空泛地鼓勵，而是從“模式論”的角度去剖析，這讓我覺得更加有科學依據，也更能讓我信服。 尤其是在現今競爭激烈的社會，學生們承受的壓力是前所未有的。一次考試的失利，一次課堂上的沉默，都可能被放大成自我懷疑的根源。如果這本書能提供一套切實可行的“希望感”構建方法，幫助我們重塑對挫摺的認知，那麼它將成為我們求學路上的一位重要夥伴。 我個人非常看重“正嚮心理學”的應用，因為它強調的是人的潛能和成長，而不是僅僅關注問題的解決。結閤“希望感模式論”來調適學業挫摺，這聽起來就像是為我們量身定做的“心理營養品”，能滋養我們的內在力量，讓我們在麵對風雨時，內心依舊充滿陽光。
评分這本書的標題，從一開始就給我一種“高級感”和“實用性”的結閤。聽起來就像是一本能夠解決根本問題的心理學著作，而不是那種流於錶麵的勵誌讀物。“希望感模式論”這個詞，讓我覺得它不是在教你“彆想太多”，而是有一套科學的方法論在裏麵。 我身邊的朋友，很多都因為學業上的壓力而感到焦慮和迷茫，尤其是當我們投入瞭很多努力，卻看不到預期的迴報時，那種挫敗感真的非常沉重。“學業挫摺”這個詞，簡直就是我們共同的痛點。所以，當看到這本書承諾能夠“調適與因應”，我立刻就覺得它非常有價值。 尤其讓我好奇的是“正嚮心理學”提供的“第三種選擇”。我們常常被教育要“積極樂觀”，但有時候，單純的積極樂觀並不能解決實際問題。這本書的“第三種選擇”，聽起來就像是提供瞭一種更具策略性和創造性的方法，它不是讓你去假裝一切都好，也不是讓你去硬碰硬，而是提供瞭一種全新的視角和應對機製。 我猜想，這本書可能會深入探討“希望感”在我們心理層麵扮演的角色，以及如何去主動建構這種希望感，而不是被動地等待它齣現。也許它會教我們如何識彆那些阻礙我們産生希望的思維模式，並提供一套係統的方法來打破它們，從而建立起一種更健康、更持久的應對挫摺的能力。 總之，這本書給我一種感覺，它不僅僅是針對“如何剋服挫摺”而寫，更是關於“如何活齣更強大的自己”。它提供的是一種賦能，讓我們在麵對睏難時，不是被擊垮，而是能夠從中汲取力量，不斷成長。它的齣現，對於每一個在求學路上奮鬥的學子來說，都可能是一份寶貴的禮物。
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