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一位來自放牛班的學生，
在40年後獲選為卓越校長。
他不在乎孩子只考59分，
卻認為人生只要贏一次就好。

在學習的道路上，吳順火跌倒也迷失過，
但他最終找到了自己的方向，成為終身奉獻小學教育的卓越校長。

他以自身一路走來的經驗，深信只要找到孩子「對」的特質，終究有贏一次的機會，
無論是放牛班的學生、還是看似愛搗蛋的孩子，
只要給予足夠的「信心」，就能激發向上的原動力。

你煩惱孩子每一科成績都不好，擔心他未來不知道該怎麼辦？
你忙著讓孩子去補習，卻換來：其實你不懂我要的是什麼？
閱讀本書，你會了解：該如何賞識孩子的優點，找出他們的天生智慧，
打造「機會」的鑰匙，開啟通往「信心」的大門。

來自放牛班的校長
40年前他不放棄自己
40年後他也不放棄每一位願意學習的孩子

　　對於孩子，他採取信任、等待的教養態度，開明但不放縱，即使孩子的成績不好，也希望他們能找出自己的興趣與專長，並尋覓適合的老師讓這專長發揮到極致。

　　他跟孩子說：「我尊重你們每一個決定，當你們需要我的時候，我會永遠在這。」

　　對於自己，他曾經是填鴨制度下的犧牲者，不知道學習是為了什麼，但他卻在國四班感受到讀書的樂趣，並在每一次尋找出路的過程中，奠定自己「全人教育」的信念。

　　對於學生，他贊成學生多參加社團活動，目的不是「贏」，而是「學習」的過程。他倡導考前不用複習的觀念，認為孩子只要在課堂上理解、學會了方法，能夠分析、應用就能無往不利

作者簡介

吳順火 校長，民國44年生，雲林縣人。目前任職於新莊國小。

　　省北師專、師大進修部、師大教研所40學分班、市師國民教育研究所畢業。

　　曾經當過柑林國小、直潭國小校長，並首創「體驗教學」，帶領直潭國小邁向「百大標竿學校」之路。

　　於新莊國小時，為照顧弱勢學生，創立「綠手指社團」、「陶笛社」，為了讓想學音樂的孩子不用到處找良師，而創立了「管弦樂社團」，並於98年得到全台北縣的雙冠王。

　　他曾在92年得到教師最高榮譽「師鐸獎」，93年獲得「全國教學創意優等獎」，97年榮獲「台北縣校長領導卓越獎」。並當選「九十七年度全國校長領導卓越獎」。

　　卓越校長乃從三千八百位高中職國中小學校長中，依據辦學方針與具體成效等標準，選出二十名。吳校長為台北縣唯一當選人。

採訪整理者簡介

游嘉惠

　　國立台東大學兒童文學研究所畢業。一直覺得文字有感動人的魅力，喜歡閱讀，也很有幸能夠一直以文字為工作。當過編輯，做過採訪，寫過企劃，還幸運出過書，喜歡認真過生活，喜歡觀察形形色色的人物，發現世界的不同面向，喜歡依自己的步調學習和體會人生。

我的爸爸是砂石車司機

我第一次知道，原來，在他同學朋友面前，我不如是個「砂石車司機」來得好。

一路陪伴孩子走來，我和太太對孩子總是全面支持，儘量順著孩子的興趣、性向去走，不給他們多餘的壓力。可是，我沒想到，孩子和同儕間互動時，竟然不想承認自己有個校長老爸。

二○○五年，老大大學剛畢業，我收到了一份最特別也最難忘的父親節禮物－一封信。

信上寫道：

「『我的父親是砂石車司機，但現在沒在開了，現在是工會理事。』這是上大學以來，只有要有朋友或同學問到『你爸爸是做什麼的？』我都會以上面那句話輕鬆地帶過。不知是為何，我的爸爸是校長這件事，我始終沒有辦法很輕鬆的面對。我總覺得，如果我爸爸是真的開砂石車的話，我似乎會活得比較輕鬆一點，比較沒有壓力一點。
學習過程中的功課始終不好，總認為自己的父親是校長，是一件很矛盾的事，久而久之便產生了這種相當奇怪的潛意識。甚至在逼不得已的情況下絕不透露有一個校長爸爸，附帶的連當老師的媽媽也改行賣臭豆腐了。
這個問題其實一直到現在都存在著，只是一直沒有去面對而已，但我想了很久，或許，那是我自己的問題，看到別的校長或老師的小孩念的是建中或台大，自己似乎好像就矮了一截，為啥別的老師的小孩一個個都是資優生、或是高材生，自己卻是重考了還是考不到最好的學校。今天，我覺得有一個校長爸爸實在不是我能選擇的，所以我應該努力的去做我自己，企圖追求我想要的，而不是去做一個理想中校長的兒子，今天是父親節，老套的父親節快樂實在沒什麼意義，說真心話我想會更有感覺，每個人只要把自己想扮演的角色做好就夠了，而在我的眼中，你扮演的是一個好校長、好父親。」

我知道孩子有一個校長爸爸，一定多多少少會遭受到外在環境給予的壓力；這是第一次我們直接面對這個問題。我也是第一次知道，原來，在他同學朋友面前，我不如是個「砂石車司機」來得好。我第一次深刻體會到，孩子所承受的壓力，比我們想像的還要大。那份壓力，不是我們給予的，而是他自己一層一層自己加上去的。

我心疼他獨自承受這個壓力這麼久，也樂見他終於成長，終於掙脫自己心裡的桎梏，開始勇敢做自己，而不再是去強迫自己符合別人眼中的刻板印象，然後為自己做不到而沮喪。那一封信，我始終好好的收著，也經常把這一段經歷跟每一屆的小六畢業生分享，希望每一個孩子都能夠在自在與快樂的情境中，順利長成獨立自主的個體。

從大兒子的這段經驗，使我分外深刻地體會到，要讓每一個孩子都能夠認識自己、瞭解自己、喜歡自己、肯定自己，能夠靠自己的力量前進，也懂得善用周遭的力量，讓自己更好。家長和老師不可能陪伴孩子長長久久，總有一天，孩子終究要靠自己的力量站起來、往前走才行。

經過深談，我欣喜孩子有了獨立思考的能力，他可以自由判斷自己的未來要建造成什麼模樣，他不用模仿任何一個偉大的藝術家，不用跟別人的成就相比較，他可以選擇自己的人生，過自己想要的生活。

記得，他大學畢業的時候，為了參加研究所考試，把自己一路以來的創作，匯整成一本畫冊，既是為自己的過往留下記錄與回憶，也是為邁向未來設下一塊新的里程碑。他在畫冊的序言裡寫道：

「如何創作？創作什麼？甚至說為什麼要創作？林林總總的問題圍繞著我，等著我去思考，每個人都必須要找出屬於自己的那份答案，創作出屬於自己的一片天。很幸運的這裡的老師給予我們很多元的空間，每位老師所帶來的不同衝擊都對我影響深刻，……但是回歸到自我的創作，卻是別人無法幫你的，最終你還是要面對自己。
埋首創作是一件看似孤單又寂寞的事情，常常畫到一半停下來跟自己的作品凝視好一陣子，彷彿作品跟自己是相通的，傳達著下一步該怎麼出手，檢視著剛剛流露出在畫面上的痕跡。一個人創作一直是我的一個習慣，我無法邊跟別人聊天或是別人也在我身邊創作他的作品，我在創作的當下是相當封閉的，絕對的專注是必要的精神狀態，我可以說那是一種享受、一種自我實踐的方法。」

我已然體會，他的創作歷程，或許孤單寂寞，但是絕不苦悶。他已經懂得什麼是他真正想要的，什麼是他最快樂的選擇，什麼是他人生要走的路途。他不會再如過往茫然，因為他已經清楚找到自己想要的目標。

我知道我的孩子未來難免還是會遇到更多人生難題與挫折，但是，我很慶幸，他已經學過如何面對挫折、處理困頓的情緒。他將有能力迎戰人生的各項考驗。而我，最想對他說的一句話是：孩子，你可以放心做你自己。

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看見59分的機會：孩子一生中最重要的信心教育 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

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