自己的孩子自己教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 自主學習
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• 成長指南

主動的孩子纔有競爭力

　　看到孩子們競爭的世界，大多數的父母於心不忍，卻又苦無良方，隻好眼睜睜的看著孩子在戰場上廝殺。

　　作者就讀國中的兒女，跟同學的生活完全不同，人傢下課趕著去補習班，他們卻忙著去打籃球，不用花錢補習、不用父母督促，成績照樣優秀。而且不隻是在課業上主動，在傢事方麵也很積極。

　　他的兒女不是天纔，是作者不斷認真學習與修正教養態度與方法的結果。僅有國中畢業的他，把兩個智商中等的孩子教成資優兒，創作暢銷書《我這樣教齣資優兒》，經李傢同、彭濛慧推薦，中國時報頭版報導，TVBS、中天、東森等各大媒體報導。

　　他自己的學習故事也很感人，而且成果豐碩。為瞭教孩子英文，手上寫滿英文單字、騎車也一麵背單字，吸引海外如香港「明報」等媒體特來颱專訪，「空中英語教室」也專文介紹他的英文學習方法。

　　除瞭學業以外，他的兩個孩子曆經瞭外八字、口吃、近視、扁平足（鴨母蹄）等問題，他也像領導孩子學習那樣，掌握黃金期矯正補救。他的方法不見得每個傢長都能完全應用，但隻要善用幾項，孩子的競爭力就能被啓發，成績也能大幅提升，更重要的是讓孩子對學習産生興趣與責任感，讓孩子成為學習的主角。

　　就像作者演講時常說的那句話：「我能辦得到，你一定也能。」

本書特色

　　52個關鍵教養經驗，暢銷書《我這樣教齣資優兒》作者最新作品。

　　＊大多數的父母都有心，卻苦無辦法。本書作者國中畢業，也要工作養傢，但堅持孩子要自己帶、自己教。他們沒讀過幼稚園，沒補習，沒齣過國，但各項競爭力都名列前茅，很多傢長用瞭他的方法，孩子成績變好瞭，親子關係也更融洽。

　　＊作者的第一本書《我這樣教齣資優兒》，在書市排行榜上蟬連的這兩年多來，作者不但上過「國民大會」、「黃金七秒半」等各類型的電視談話性節目，還四處巡迴各級學校與社教中心演講，廣受觀眾與聽眾的歡迎，已經成瞭坊間最有名的「傢庭教育達人」。

　　＊本書除瞭讓父母學習，怎樣用「自力救濟」的方式，從小逐步提升孩子的國語、英文與數學能力以外；針對孩子學習意願低落、動作慢、說謊、不作傢事、記憶力差、粗心大意、作文寫不齣來、近視要不要戴眼鏡、要不要進明星學校等傢長最頭痛的問題，他都有自己獨到的見解。

　　＊他的兒女如今都已升上國中，他的獨門輔導方法，讓兩姊弟不隻是在小學時成績傲人，現在依然不用補習，放學後打籃球、學吉他、學日文，充分享受主動學習的樂趣。姊姊在校英數兩科都免修，弟弟則數學免修，還進入數理資優班，成為眾人羨慕的對象。

　　＊兩姊弟不隻是在學習上主動自我要求，而且平日待人謙和有禮，對同學課業上的疑惑總是傾囊相授。這次齣書，校長、導師與國英數各科老師都以專文推薦，贊美兩姊弟的主動認真與熱心助人。

　　＊這本書沒有任何艱澀的教育理論，沒有任何不閤國情的教法，無須花大錢，任何教育程度的父母都適用，就如作者說的：「教育不是汲汲尋求名校、名師、名補習班，逼著孩子考試得高分而已。孩子沒問題，難教的是大人！」孩子的競爭力來自父母的態度與方法，本書提供瞭各種有效學習的方法。

作者簡介

徐權鼎

　　國中畢業後，就讀高中一學期後輟學，工作多年後自行創業。現任「三級跳童裝」負責人。

　　他的兩個孩子相差一歲，從姊姊三歲起，就陪姊弟倆「提前學習」與「共同學習」。如今不但在校成績優秀，自修進度超前，還有許多關心子女的傢長與熱心教育的老師，經常嚮他請教。他由經驗歸納齣來的特殊教法與教育理念，已經漸漸成為顯學。

　　他的第一本著作《我這樣教齣資優兒》，蟬連各大書局排行榜長達二年，並廣獲傢長、教師與教育學者熱烈迴響。這兩年多來上過「國民大會」、「黃金七秒半」等各類型的電視談話性節目，還常應邀各級學校、傢長會、讀書會與社教中心演講，廣受觀眾與聽眾的歡迎，已成瞭最有名的「小人物教育達人」。

《星海遺夢：失落文明的低語》 一、 序章：迷霧中的孤島與古老的呼喚 公元2742年，人類文明已踏足銀河係的無數星係，但星際間的探索，卻越來越像是一場在無盡虛空中追逐幻影的遊戲。在一片被標記為“幽暗之域”的未知星雲邊緣，科研飛船“奧德賽號”捕捉到瞭一組無法被任何已知物理模型解釋的微弱信號。信號源指嚮一顆被厚重磁暴層常年籠罩的行星——“澤拉”。 這顆行星，從太空望去，隻有一片不詳的、近乎黑色的海洋與偶爾閃過的紫色閃電。它被所有星際圖譜標注為“禁區”，傳說中，那裏是“大寂滅”後，最後一個試圖抗衡宇宙熵增的文明的終結之地。 二、 澤拉的低語：沉入海底的圖書館 主角，艾莉亞·凡納（Elysia Vana），一位在曆史學和深海考古學領域享有盛譽的語言學傢，被緊急召集，擔任破譯任務的首席專傢。她並非傳統的探險傢，她的力量源於對文字和符號的深刻理解。艾莉亞的搭檔，卡斯帕·雷恩（Casper Rane），則是一位退役的星際海軍聲納專傢，他以能“聽見”金屬的疲勞和岩石的記憶而聞名。 “奧德賽號”部署瞭最新的潛水器——“海蛇”級深潛艇，穿透瞭澤拉星球錶麵那令人窒息的磁暴層。當他們最終突破大氣層，潛入那片深不見底的、溫度極低的海域時，眼前的景象顛覆瞭所有認知。 海底並非泥濘或珊瑚礁，而是一片廣袤無垠的，由某種半透明的、類似黑曜石的材料構築的城市廢墟。這座城市沒有明顯的棱角，所有的結構都呈現齣流綫型的有機形態，仿佛是海洋本身凝固而成的。這裏沒有沉船的殘骸，沒有腐蝕的金屬，時間仿佛在這裏被凍結瞭。 在城市的中心，他們發現瞭信號的源頭——一座巨大的、呈螺鏇狀上升的建築，如同一個倒置的巨大貝殼，被一種微弱的、脈衝式的藍光所照亮。這就是“阿卡迪亞圖書館”。 三、 破譯：時間之沙與鏡像語言 圖書館內部，保存著數以萬計的“數據晶體”，它們並非芯片，而是某種復雜的、類似生物組織的人造物。艾莉亞發現，澤拉文明的文字係統極其獨特——他們沒有固定的字母錶，他們的“語言”是基於“時間流的熵值”來構建的。每一個符號，都代錶著一個事件的發生、演變及其最終的隨機性。 在卡斯帕利用特製的聲納脈衝穩定瞭部分受損的晶體後，艾莉亞開始進行破譯工作。她發現，澤拉人稱自己為“織夢者”。他們並非因戰爭或災難而滅亡，而是主動選擇瞭“消隱”。 核心發現一：鏡像維度 澤拉人的核心哲學是：任何單一的現實都是不穩定的。他們發展齣瞭一種技術，能夠將一個宇宙的“鏡像”投射到另一個維度。圖書館的記錄顯示，織夢者們相信，他們所處的宇宙正在加速走嚮“熱寂”（熱力學意義上的終結），他們無法逆轉這一點，但他們可以創造一個“穩定點”——一個不被時間侵蝕的避難所。 核心發現二：最後的抉擇 隨著破譯的深入，艾莉亞拼湊齣瞭一個令人心碎的故事。織夢者們成功構建瞭這個海底的避難所，並將其與主宇宙隔絕。然而，他們麵臨一個無法迴避的道德睏境：為瞭保證避難所的絕對穩定，他們必須“刪除”所有與主宇宙的因果聯係，這意味著，他們必須犧牲自己的“存在感”，將自己變成宇宙背景噪音的一部分。 他們留下這些信息，並非希望被後人拯救，而是作為對宇宙的一種“緻敬”——證明即使麵對必然的虛無，生命依然嘗試留下印記。 四、 接觸與衝突：來自“外界”的凝視 就在艾莉亞即將破譯到最關鍵的“穩定核心”信息時，來自人類帝國“星際議會”的軍事艦隊突然抵達瞭澤拉星係。議會的動機並不單純：他們嗅到瞭澤拉文明可能隱藏著能顛覆現有物理法則的終極能源或武器。 艦隊指揮官，塞拉斯·馬爾科姆（Silas Malcolm），一位鐵腕的實用主義者，命令艾莉亞立即交齣所有數據。他認為“禁區”的遺跡是人類的共同財産，不應被少數科學傢私藏。 艾莉亞和卡斯帕陷入瞭兩難境地： 1. 服從議會： 揭示澤拉文明的秘密，這可能導緻人類社會為爭奪這種“時間技術”而爆發新的星際戰爭。 2. 保護真相： 維護澤拉人“消隱”的意願，並阻止技術被濫用。 卡斯帕利用他多年來對聲納係統的理解，開始逆嚮工程圖書館的防禦係統——那些看似無害的有機結構，實際上是一種對“入侵意圖”的生物性反應。 五、 終局的低語：選擇“不被看見” 在艦隊準備強行登陸的最後時刻，艾莉亞完成瞭對核心晶體的解讀。那個“穩定核心”，並非武器，而是一個“錨點”——它不是用來固化物質的，而是用來固化“信息的”。 澤拉人的最後遺言記錄在最後一段代碼中：“我們並未消失，我們隻是選擇瞭最安靜的頻率。真正的力量，不在於改變宇宙的軌跡，而在於接受它的必然。不要追逐永恒，去珍惜刹那。” 艾莉亞做齣瞭一個大膽的決定。她沒有嚮議會交齣技術藍圖，而是激活瞭澤拉文明留下的“信息屏障”。這並非一個物理防禦，而是一個認知陷阱。 當議會登陸艇接觸到圖書館時，所有船員的感官係統接收到的，都是一片隨機的、毫無意義的宇宙噪音——就像是宇宙背景輻射被瞬間放大到極緻。澤拉文明的全部存在，在物理上沒有移動，但在信息層麵上，它們徹底從人類的“有效搜索範圍”中抹去瞭。 卡斯帕利用混亂，成功摧毀瞭“奧德賽號”上所有關於澤拉坐標和環境數據的備份，隻留下瞭艾莉亞親手抄錄的、關於哲學與語言的筆記。 當“海蛇”號浮齣水麵，麵對憤怒的塞拉斯指揮官時，艾莉亞平靜地宣布：“那裏什麼都沒有。隻有深海的壓力和無窮的黑暗。我們隻找到瞭一些無法解讀的礦物殘骸。” 尾聲：迴響在寂靜中的遺産 艾莉亞和卡斯帕被解除瞭職務，並被嚴密監控。他們知道自己永遠無法證明自己所見證的宏大秘密。 然而，在艾莉亞的私人筆記中，那些關於“時間之沙”和“鏡像維度”的晦澀文字，成為瞭她和卡斯帕之間無聲的契約。他們沒有帶迴黃金、能源或武器，他們帶迴的是一種全新的、對“存在”意義的理解。 澤拉文明的低語，不再是信號，而是滲透進他們靈魂深處的哲學迴響，警示著人類文明，在盲目追求擴張和徵服的過程中，可能會錯過比任何技術都更為珍貴的財富——對自身的審視與對有限生命的敬畏。他們學會瞭如何“不被看見”，而這，或許纔是對一個失落文明最深刻的緻敬。 （本書將以艾莉亞的日記體和卡斯帕的技術報告穿插的形式展開，探討哲學、語言學、深海物理與宇宙倫理的復雜交織。）

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引我，那種溫和的色彩搭配和略帶手繪感的插畫，瞬間就傳遞齣一種親切和溫暖的感覺。拿到書的那一刻，就有一種想要深入瞭解的衝動。我一直對傢庭教育這個話題很感興趣，尤其是在為人父母的過程中，總會遇到各種各樣的問題和睏惑，希望這本書能夠提供一些新的視角和實用的方法。我期待它能幫我更好地理解孩子的成長規律，找到與孩子有效溝通的橋梁，並且在教育的過程中，能夠保持耐心和智慧，而不是被焦慮所裹挾。讀過的不少育兒書籍，有的過於理論化，有的則過於雞湯，我希望能在這本書中找到一種恰到好處的平衡，既有深刻的洞察，又有落地的指導。這本書的題目本身就很有力量，直接點齣瞭教育的主體責任，讓我覺得作者肯定是對親子關係有著獨到的見解。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的本質是喚醒，是激發孩子內在的潛能，而不是將他們塑造成我們理想中的樣子。這本書的名字《自己的孩子自己教》讓我産生瞭強烈的共鳴，它暗示著一種賦權，一種相信孩子本身就具備成長力量的信念。我期待作者能在書中探討如何培養孩子的自主性、創造力和解決問題的能力，而不是僅僅關注分數和排名。在我看來，一個真正成功的教育，是讓孩子在學習知識的同時，也能學會如何學習，如何獨立思考，如何麵對失敗並從中站起來。我希望這本書能給我提供一些具體的實踐案例，讓我看到這些理念是如何在現實生活中實現的，並且能從中獲得啓發，去探索更適閤自己傢庭的教育方式。

评分☆☆☆☆☆

我是一個初為人母的新手，對於育兒這件事，總是充滿瞭未知和忐忑。身邊的長輩和朋友都給齣瞭很多建議，但有時候反而讓我更加迷茫，不知道該聽誰的。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的朋友，用最真誠、最樸實的語言，為我指點迷津。我特彆想瞭解如何纔能更好地建立與寶寶之間的情感連接，如何在他們成長過程中給予恰當的支持和引導，同時又不至於過度乾涉，讓他們能夠自由地探索和發展。我渴望找到一種既科學又人性化的育兒方法，讓我能夠自信地麵對育兒路上的種種挑戰，並且在這個過程中，也能享受到為人父母的快樂。

评分☆☆☆☆☆

作為一個正在經曆孩子叛逆期的傢長，我最近的心情可謂是跌宕起伏，常常感到力不從心。市場上關於如何處理青春期問題的書不少，但我總覺得有些書的觀點過於極端，或者給齣的建議不接地氣。我希望這本書能給我帶來一些不一樣的東西，或許是從更深層次理解孩子行為背後的原因，又或者是提供一些在日常生活中就可以實踐的技巧，能夠幫助我平穩度過這個充滿挑戰的階段。我更關心的是如何與孩子建立一種更健康、更開放的溝通模式，讓他們願意嚮我敞開心扉，而不是把我當成洪水猛獸。我也希望這本書能讓我認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造，是幫助孩子成為一個獨立、有責任感、懂得愛與被愛的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題讓我思考瞭很久，它不僅僅是一本書名，更像是一種教育理念的宣言。我一直覺得，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也應該是各有不同。所以，我們作為傢長，更應該學會的是如何去觀察、去理解，去陪伴，而不是試圖用一套標準化的模式去“塑造”他們。我希望這本書能夠提供一些關於如何發掘孩子潛能、如何引導他們發現自己興趣的思路，並且在遇到睏難時，能夠給予有效的支持和鼓勵。我更關注的是如何培養孩子的內在驅動力，讓他們能夠主動地去學習、去探索，成為一個有獨立思考能力和健全人格的個體。