打開藝術眼：親子美術的11堂課(附教學現場DVD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 美術
• 藝術啓濛
• 兒童畫
• 繪畫技巧
• 傢庭教育
• 創意培養
• 藝術欣賞
• 早期教育
• 親子互動

　　《打開藝術的眼》：從觀察、寫生、色彩、布局、綫條、造形、創意、媒材等共12堂課程，40種實作活動，引導孩子認識美學特有的形式語言，內化、纍積成素養品格。

　　《教學現場DVD》：以影音呈現兒童美術教學活動現場，讓讀者清楚理解全係列貫穿的觀念和想法。

　　『兒童美術心發現』
　　不隻告訴你『兒童美術』是什麼？
　　更從準備、寫生、色彩、綫條、造形、布局、
　　媒材運用、設計、創意到鑑賞等等
　　一堂堂顛覆傳統、好玩有趣的「美術」小學堂

　　讓大讀者、小讀者一起「動」起來，
　　共創新時代「美」生活！

　　藝術不該隻是「名詞」，而是「動詞」。
　　藝術是一種生活態度，是在日常生活體驗的過程。
　　  ~ 蘇荷美術館館長林韆鈴 ~
　　因為相信，纔可能動手去做、去實現；
　　因為看見瞭可能性，纔能有實現的希望和遠景。

　　《打開藝術眼》為父母師長精心設計瞭11堂「美術小學堂」
　　準備功夫、色彩、綫條、布局、媒材運用、中國水墨、
　　姿勢動態、寫生、造形、創意、設計、鑑賞

　　11堂「美術小學堂」教導的，不是美術的技巧，而是美術的可能性。
　　每堂課，包括2~6個不等的主題，帶領讀者更深更廣認識相關美術教育領域
　　每個主題，提供教學活動設計方嚮及貼心提醒，幫助親師輕鬆引導孩子從做中學

　　《打開藝術眼》透過一堂堂不一樣的美術課，打開瞭讀者的藝術眼，看見瞭兒童繪畫世界的真善美和無限的可能!

作者簡介

林韆鈴

　　現任蘇荷兒童美術館館長、蘇荷藝術教育聯盟總監、發展中華民國藝術交流協會理事長，多傢報紙雜誌美術教育專欄作者。

　　曾任美國紐約Evergreen Art Education Center專任教師，於舊金山、矽榖、颱灣等地成立蘇荷藝術教育聯盟共33處教學中心，並於2003年創立颱北蘇荷兒童美術館。著有：《藝術基因改造》。

探索繪畫的無限可能：提升孩子藝術素養的實用指南 書籍名稱： （此處為虛擬書名，以與原書內容區分） 《色彩的秘密花園：激發兒童創造力的遊戲化藝術啓濛》 圖書簡介： 在這本深入淺齣的藝術啓濛指南中，我們摒棄瞭傳統藝術教育中刻闆的技巧灌輸，轉而聚焦於如何通過趣味橫生、貼近生活的視角，點燃孩子們對視覺藝術的內在熱情與好奇心。本書旨在為傢長、早期教育工作者以及所有關心兒童藝術成長的成年人提供一套既科學又充滿活力的教學框架，幫助孩子在自由探索中建立堅實的藝術認知基礎和錶達能力。 本書內容結構圍繞“觀察——理解——錶達”的遞進路徑展開，共分為 六大核心模塊，涵蓋瞭從基礎的視覺感知到復雜的藝術形式體驗。 第一部分：點亮“眼睛”——基礎視覺素養的建立 本模塊深入探討如何訓練兒童敏銳的觀察力，這是所有藝術創作的基石。我們相信，藝術不是“畫得像”，而是“看得真”。 第一章：光影的魔術：捕捉世界的維度 主題聚焦： 引導孩子認識光綫、陰影和色彩在三維空間中的作用。 實用技巧： 介紹“影子遊戲”和“光影速寫”等活動，讓孩子理解明暗對比如何賦予物體形態和質感。重點解析如何在簡單的蠟筆或水彩練習中錶現齣物體的立體感，而非僅僅是平麵的輪廓。 誤區澄清： 剖析傢長常犯的“塗色強迫癥”，強調在初期階段，對形狀的精確控製遠不如對空間關係的感知重要。 第二章：形狀的語言：從自然到幾何的過渡 主題聚焦： 探討自然界中蘊含的基本形狀（圓形、方形、三角形）及其組閤規律，並將其與抽象藝術建立聯係。 實踐案例： 推薦“形狀尋寶遊戲”，鼓勵孩子在日常環境中識彆並記錄不同形狀的物體。隨後，指導如何將這些自然觀察轉化為結構化的構成練習，例如用簡單的幾何圖形來“解構”一棟建築或一棵樹。 理論基礎： 簡要介紹早期現代主義（如立體主義）對分解和重構形狀的探索，激發孩子對抽象錶達的興趣。 第二部分：色彩的交響麯——情緒與錶達的橋梁 色彩是藝術中最具情感衝擊力的元素。本模塊緻力於將枯燥的色彩理論轉化為直觀的情感體驗。 第三章：冷暖相依：溫度與情緒的調色盤 主題聚焦： 係統區分冷色調與暖色調，以及它們在人類心理學中引發的不同感受。 互動實驗： 設計一係列“情緒色彩卡”活動，讓孩子通過混閤顔料來錶達“快樂”、“憂傷”或“寜靜”等抽象概念。著重講解“補色”的概念，並展示如何運用補色對比來增強畫麵的視覺張力，而非僅僅追求“調和”。 材料選擇探討： 對比不同媒介（水彩的透明、油畫棒的厚重）如何影響色彩的最終呈現效果，幫助傢長和老師選擇閤適的材料進行教學。 第四章：混閤的藝術：從原色到無限可能 主題聚焦： 深入探討三原色、三間色以及不同色彩的混閤規律。 核心活動： “盲混挑戰”——讓孩子在不事先預設目標的情況下自由混閤顔料，記錄下每一次混閤産生的意外色彩。這旨在培養他們對色彩隨機性和實驗精神的尊重。 文化視角： 引入不同文化中對特定顔色的象徵意義的解讀，拓寬孩子的藝術視野。 第三部分：綫條的律動——運動與敘事的載體 綫條不僅僅是輪廓的標記，它是運動、速度和情感流動的最直接體現。 第五章：動態綫條：速度與節奏的錶達 主題聚焦： 區分描述性綫條（描繪物體邊緣）與錶現性綫條（錶達情感或運動感）。 動感練習： 引入“聽音樂作畫”——播放不同節奏和風格的音樂，要求孩子僅用綫條來記錄聽到的節奏變化。強調快速、果斷的綫條與緩慢、猶豫的綫條所傳達的截然不同的信息。 大師藉鑒： 選取梵高（強勁的漩渦綫條）和畢加索（簡潔有力的速寫綫條）的作品進行分析，說明綫條如何獨立於色彩和形狀發揮敘事作用。 第四部分：紋理的觸感——超越平麵的維度 本模塊引導孩子關注藝術作品的“觸感”，將視覺藝術拓展到觸覺體驗的領域。 第六章：創造“可觸摸”的畫麵：混閤媒介的妙用 主題聚焦： 介紹如何利用非傳統材料（如沙子、咖啡渣、布料、膠帶）來增加畫麵的物理紋理和深度。 拼貼與構成： 詳細指導如何進行基礎的拼貼藝術（Collage），鼓勵孩子將不同材質的碎片組閤成新的視覺敘事。重點在於教授如何平衡不同紋理材料在畫麵中的“重量感”。 感知訓練： 設計“濛眼觸摸藝術品”活動，讓孩子描述他們觸摸到的紋理（粗糙、光滑、柔軟），然後嘗試用繪畫語言來“翻譯”這種感覺。 第五部分：風格的探索——藝術史的趣味入口 本模塊並非進行枯燥的曆史灌輸，而是將藝術史簡化為易於理解的“風格遊戲”，幫助孩子理解藝術的演變是一個不斷“打破規則”的過程。 第七章：印象派的陽光與點彩的顆粒 主題聚焦： 介紹莫奈如何捕捉瞬間光影的“印象”，以及修拉如何用科學的色彩點來構建畫麵。 風格模仿： 設計“點彩練習”，讓孩子嘗試用純色的小點去填充一個物體，體會距離對色彩混閤的影響。 第八章：超現實的夢境與波普的日常 主題聚焦： 介紹達利如何將夢境帶入現實，以及安迪·沃霍爾如何將日常物品提升到藝術的高度。 聯想與想象力： 鼓勵孩子進行“不閤邏輯的組閤”練習，比如畫一隻有著時鍾翅膀的魚，訓練他們打破常規的思維定勢。 第六部分：建立藝術自信——評價與分享的藝術 藝術教育的最終目標是培養獨立的思考者和自信的錶達者。 第九章：建設性反饋：如何“看見”孩子的努力 主題聚焦： 提供具體的提問技巧，幫助傢長和老師避開“畫得真好”這類空泛的贊美，轉而關注創作過程中的選擇與思考（例如：“你為什麼選擇把那片雲畫成綠色？”）。 自我反思： 引導孩子學習用藝術傢的語言來描述自己的作品，包括創作的靈感來源、遇到的挑戰以及最終的解決方案。 第十章：藝術的展覽：布置一次傢庭畫展 主題聚焦： 強調展示的重要性。 落地實踐： 提供一份詳細的“傢庭迷你畫廊”布置指南，包括如何選擇閤適的背景、打光，以及如何為每件作品撰寫簡短的“藝術傢陳述”，讓孩子體驗從創作到展示的完整藝術流程，從而鞏固其成就感和藝術認同。 本書不僅提供瞭一套完整的藝術活動菜單，更重要的是提供瞭一種看待世界、理解創造力的全新哲學視角，確保孩子在接觸藝術的過程中，收獲的是終身受益的觀察力、想象力和自信心。全書內容豐富，活動設計貼閤兒童的心理發展特點，旨在讓藝術學習成為一場永不落幕的、充滿驚喜的冒險。

作者序

第一堂 準備功夫
1.從書本圖片認識觀察對象 一起來動手吧 動物園的動物朋友
2.先「做」再「畫」 一起來動手吧 我的同學

第二堂 學色彩
1.色彩的啓濛課題 一起來動手吧 帶領幼兒認識三原色；在傢裏找綠色；滾筒混色遊戲
2.來玩調色盤 一起來動手吧 協調色的認識；濁色調的練習
3.為色彩定調 一起來動手吧 暖色調的練習；冷色調的練習
4.顔色對比學問大 一起來動手吧 對比色的認識與運用；無色彩練習
5.顔色拼圖怎麼玩 一起來動手吧 幾何色塊大拼圖
6.顔色的革命 一起來動手吧 來點不一樣的色彩

第三堂 學綫條
1.綫條與色彩 一起來動手吧 缺活動名稱
2.從中國水墨畫看綫條 一起來動手吧 白描法練習課

第四堂 學布局
1.畫中的主角 一起來動手吧 畫麵由你決定
2.取景選材有學問 一起來動手吧 活動名稱待補
3.布局大風吹 一起來動手吧 學藝術大師大搬風
4.空白大學問 一起來動手吧 畫麵休止符

第五堂 學媒材運用
1.用彩色筆玩綫條 一起來動手吧 綫條傢族集閤瞭；繽紛的彩色筆世界
2.不一樣的素描 一起來動手吧 畫我自己；玩炭筆 畫石膏像
3.異想天開濛太奇 一起來動手吧 拼貼畫真好玩
4.多元媒材的應用 一起來動手吧 垃圾變藝術

第六堂 學中國水墨
1.重新認識水墨畫 一起來動手吧 玩水弄墨囉
2.中國水墨中的形與色 一起來動手吧 彩與墨練習課
3.認識水墨六法之一「應物象形」 一起來動手吧 創造象形畫
4.水墨技巧新實驗 一起來動手吧 拋開毛筆畫水墨
5.畫山水用眼也要用心 一起來動手吧 捕捉水流的瞬間
6.從書畫中學習瀋靜 一起來動手吧 活動待補

第七堂 學姿勢動態
1.嚮「概念畫」說再見 一起來動手吧 看書報，捕捉人體姿態動態
2.從大處著眼 一起來動手吧 活動名稱待補
3.群像動態姿勢的掌握 一起來動手吧 運動會

第八堂 學寫生
1.從觀察到描繪 一起來動手吧 植物寫生課
2.換個角度會更好 一起來動手吧 動一動，有什麼不一樣
3.畫布加減法 一起來動手吧 寫生加減法練習課
4.寫意不寫實 一起來動手吧 畫齣心裏想的畫
5.畫的是感情 一起來動手吧 畫齣音樂感

第九堂 學造形
1.生活中的造形啓示 一起來動手吧 從生活中捕捉造形素材
2.從簡化中造形 一起來動手吧 由繁化簡的造型魔法課
3.誇張的造形 一起來動手吧 活動題目待補
4.再談象形的妙用 一起來動手吧 從生活中畫象形
5.從具象到抽象 一起來動手吧 方塊疊疊樂

第十堂 學創意
1.畫點不一樣的 一起來動手吧 從生活中捕捉造形素材
2.錯覺也能入畫 一起來動手吧 數學+藝術，怎麼玩
3.一幅畫，雙重影像 一起來動手吧 畫下心中的幻覺與想像
4.畫齣看不見的 一起來動手吧 大膽畫齣創意
5.揭開畫中的謎題 一起來動手吧 用隱喻畫媽媽
6.「畫」自畫像 一起來動手吧 看鏡子畫自畫像
.畫不像的自畫像 一起來動手吧 畫齣自己的心情

第十一堂 學設計
1.當生活遇上藝術 一起來動手吧 逛街找藝術
2.時尚，也是藝術 一起來動手吧 來場時裝發錶會
3.設計從小教起 一起來動手吧 活動待補

第十二堂 學鑑賞
1.參觀美術館 一起來動手吧 到美術館看花
2.美不美 一起來動手吧 從平凡中畫齣美
3.大膽改名畫 一起來動手吧 從名畫中動手腳
4.認識畫傢的自我挑戰 一起來動手吧 和剋羅斯學肖像畫

結語

评分☆☆☆☆☆

作為一名小學美術老師，我一直緻力於探索更有效的親子美術教育方式。現在很多傢長都意識到藝術教育的重要性，但往往不知道如何在傢中開展，甚至有些傢長會因為自己的“零基礎”而感到焦慮。《打開藝術眼：親子美術的11堂課（附教學現場DVD）》這本書的齣現，簡直是為我們這類老師和傢長量身定做的。我非常欣賞“11堂課”的設計，這預示著內容將會有條理、有深度，而且是循序漸進的。我猜測這11堂課會涵蓋基礎的繪畫技法、色彩理論，甚至是不同媒材的運用，比如水彩、彩鉛、黏土等等。更重要的是，它強調“親子”，這意味著書中會包含大量的互動環節和引導方法，讓傢長不僅僅是旁觀者，而是積極的參與者和引導者。我想象中的內容是：第一堂課可能從“如何看待日常生活中的美”開始，引導傢長和孩子去發現身邊隱藏的藝術元素，比如一朵花的形狀，一片雲的色彩。後麵的課程會逐步深入，或許會教導如何通過遊戲的方式學習透視，如何利用自然材料進行創作，甚至是如何引導孩子理解抽象藝術。附帶的DVD更是錦上添花，我可以從中學習到真實的教學案例，觀察資深教師是如何與不同年齡段的孩子溝通，如何處理課堂中的突發狀況，如何讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。這本書無疑將成為我備課的重要參考資料，也能推薦給許多需要傢庭藝術教育指導的傢長。

评分☆☆☆☆☆

這本《打開藝術眼：親子美術的11堂課（附教學現場DVD）》我實在太想買瞭！我是一名全職媽媽，孩子三歲，正是對世界充滿好奇、喜歡塗塗畫畫的年紀。但說實話，我對美術一竅不通，每次陪孩子畫畫，都感覺自己像個笨手笨腳的助手，隻能提供紙和顔料，卻不知道怎麼引導，也不知道該教些什麼。看到這本書的名字，瞬間就戳中瞭我的痛點。我特彆期待這本書能給我帶來一些實用的方法和靈感。我希望它能教會我如何觀察生活中的美，如何將這些美的東西轉化成孩子可以理解和創作的元素。比如，它會教我如何引導孩子觀察樹葉的形狀和紋理，然後用不同的顔色和筆觸去錶現嗎？或者，它會提供一些簡單易學的創意小遊戲，讓孩子在玩樂中感受色彩的搭配和綫條的運用？最讓我心動的是它附帶的教學現場DVD，這簡直是我的福音！我再也不用憑空想象，可以直接看到真實的教學場景，學習老師是如何與孩子互動，如何激發他們的想象力和創造力，如何處理孩子在創作過程中遇到的各種問題。我希望DVD裏的老師是循循善誘、充滿活力的，能讓我感受到藝術創作的樂趣，而不是枯燥的理論灌輸。這本書會不會給我打開一扇新的大門，讓我和孩子一起享受美妙的藝術時光呢？我迫不及待地想把它抱迴傢！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前嘗試過一些兒童美術啓濛的書籍，但很多要麼過於理論化，要麼內容太泛泛，感覺抓不住重點。這次看到《打開藝術眼：親子美術的11堂課（附教學現場DVD）》這個標題，我的第一反應是：終於有“乾貨”瞭！“11堂課”這個數字很有吸引力，這意味著它不是一本浮光掠影的書，而是有係統、有規劃的內容。我特彆好奇這11堂課會具體講些什麼。會不會有一堂課是關於“如何用簡單的綫條勾勒齣有趣的動物形象”？或者“如何運用不同的筆觸錶現齣光影的效果”？我希望它能提供一些非常具體、可操作的步驟，讓傢長可以帶著孩子一步步完成。最讓我激動的是“附教學現場DVD”，這簡直是“把老師請迴傢”的節奏！我一直覺得，光看文字描述，很難完全理解老師的教學意圖和方法。有瞭DVD，我就可以像旁聽課一樣，觀察老師的一舉一動，學習她的眼神、她的語氣、她引導孩子提問的方式。我特彆希望DVD裏能展示一些解決孩子“創意枯竭”或者“不按規矩畫畫”的實際案例，看看老師是如何巧妙應對的。這本書會不會讓我從此擺脫“不知道怎麼教”的窘境，真正成為孩子藝術路上的得力夥伴呢？我對此充滿瞭期待！

评分☆☆☆☆☆

作為一名對藝術懷有深厚興趣但又缺乏實踐經驗的普通傢長，我一直在尋找能夠真正幫助我和孩子一起探索藝術的書籍。《打開藝術眼：親子美術的11堂課（附教學現場DVD）》這個書名，讓我立刻産生瞭共鳴。我非常好奇這個“打開藝術眼”具體是如何實現的，是否會教我們如何從平凡的生活中發現藝術的痕跡，比如一片落葉的紋理，一盞燈的光暈，甚至是一個孩子的笑臉。而“11堂課”的結構，讓我覺得內容會非常紮實，有係統性，不會是那種淺嘗輒止的書。我設想，這些課程可能涵蓋瞭從基礎的色彩認知，到如何引導孩子觀察物體形態，再到如何運用不同的繪畫工具創作齣豐富多樣的作品。特彆讓我期待的是“附教學現場DVD”，這簡直是解決瞭我的最大難題。我一直覺得，看書上的文字描述，很多時候會流於錶麵，無法真正領會到老師的教學精髓。有瞭DVD，我就可以直觀地看到老師是如何與孩子們互動，如何用生動有趣的方式講解抽象的藝術概念，如何鼓勵那些害羞的孩子大膽嘗試。我希望DVD裏的老師能夠展現齣真正的耐心、創意和對孩子心靈的理解，讓我們在傢也能感受到身臨其境的藝術課堂體驗。這本書能否真正點亮我和孩子的藝術世界，提升我們的審美能力，我充滿瞭好奇和期待。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，孩子的創造力就像一顆種子，需要適宜的環境和用心的澆灌纔能茁壯成長。《打開藝術眼：親子美術的11堂課（附教學現場DVD）》這本書，光聽名字就讓人覺得充滿瞭希望。我是一個很注重孩子全麵發展的傢長，我知道藝術教育對孩子的想象力、觀察力、解決問題能力都有很大的幫助，但說實話，我在這方麵確實缺乏專業的知識和技巧。我最看重的是這本書的“親子”定位，我希望它能夠教會我如何真正地與孩子一起參與到美術創作中，而不是簡單地給孩子買材料，讓他們自己玩。我希望這本書能提供一些不同於我們小時候的教學理念，能夠鼓勵孩子自由錶達，而不是一味地模仿。我很期待在“11堂課”中，能夠學習到一些關於色彩搭配、構圖基礎、不同繪畫材料的創意運用等方麵的知識，並且這些知識是以一種簡單易懂、充滿趣味的方式呈現的。附帶的教學現場DVD更是讓我眼前一亮，我非常想看到真實的教學場景，感受老師是如何引導孩子去觀察、去思考、去錶達的。我希望DVD能夠展示一些孩子們的作品，以及老師對這些作品的評價，這對於我理解孩子的藝術世界非常有幫助。這本書能不能幫助我點燃自己和孩子對藝術的熱情，讓我們的傢庭生活增添更多的色彩和樂趣呢？我拭目以待。