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大橋媽媽的移動式教養


著者
齣版者 出版社:遠流 訂閱出版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者
齣版日期 出版日期:2009/06/10
語言 語言:繁體中文



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發錶於2024-05-15

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圖書描述

一位母親與兒女的海外冒險之旅──

  2000年的夏天,在馬來西亞熱浪島的沙灘上,大橋媽媽下了一個決定:讓兩個孩子去冒險吧,到不同的國度去,體驗各種不同的文化!

  於是,一個嬌小卻勇敢,又富於冒險精神的媽媽,帶著十二歲的兒子一雄、十歲的女兒琴繪,從日本安逸的教育環境下離巢,遠赴馬來西亞,展開了長達七年的異國求學生存記。因為大橋媽媽堅信──把孩子培養成身心健康、無懼於面對挫折、對知識主動渴求、在世界每一個角落都能生活得很好,就是孩子最大的財富,父母最大的幸福。

  大橋家沒有厚實的經濟背景,也沒有顯赫的人脈關係,曾因選擇的英文國際學校假期太多、學費太貴,毅然轉學兩次。接踵而來的是:內向兒子的適應問題、語言學習的挫折、女兒對於轉學的情緒反彈、移民局對於簽證的刁難、大橋爸爸的突然過世等等,一次又一次考驗著大橋媽媽。在不放棄的堅持下,母子三人走得益發踏實,得到了人生中難得的體驗與價值。

  在考上台大圖書資訊系後,高中畢業典禮那天,一雄用中文寫了一封信給媽媽:

  「從小的時候我們就跟隨著你。決定來馬來西亞的人也是你,當時我們都在反對。但現在想起來,我覺得這個選擇並沒有錯。上高中之後,一直認為我是個沒有一技之長的人。但是在上個月,我發現我可以用日文、英文和中文。可能是因為這三種語言已經很習慣的用在平時的生活上,對我來說已經不認為這是什麼了不起的事。我肯定的說,如果當時我們留在日本,我不可能像現在一樣在日常生活中用日語以外的語言,更不可能有外國人的老師和朋友,對走在國際化路線的現代來說,這些將會是永久的財產。……我有很多感想,但我最想跟你說的是:『謝謝媽媽!』」

  而琴繪在東京工藝大學入學面試時,對於「這幾年在外國的經歷,感受最深的是什麼?」的提問,她這樣回答:

  「當我遇到挫折時,我會想:前面的路還有很多,我們能選擇的不僅僅只有一條!」

作者簡介

大橋佳代子

  中文名徐琴。西南師範大學英美文學系畢業,曾任北京國務院機械工業部英文翻譯,北京語言文化大學中文講師。1987年結婚,定居日本,曾任讀賣新聞文化中心中文講師,日本御茶之水女子大學中文研究所研究生。

  2001年,為了實踐教育孩子的理念,和一對兒女移居馬來西亞,開始了長達七年的求學旅程。曾任馬來亞大學日語講師,馬來西亞日文報刊記者,2007年在馬來西亞創辦日語學校。現居住於日本、馬來西亞兩地,愛好寫作、旅遊和閱讀。

大橋媽媽部落格:blog.ylib.com/kayoko555

繪者簡介

大橋琴繪

  一九九一年生,目前就讀東京工藝大學藝術系漫畫科,並以筆名「切符」在日本發表插畫作品。

  她說:「畫這些插畫的過程中,我就像拼圖一樣,把以前的回憶一個一個拼起來。當我拼完後才發現,原來我們已經走了那麼長的路了!讀完媽媽的書稿後,我的第一個感覺就是溫暖。希望透過插畫,讓大家也感受到媽媽對我和哥哥付出的愛。」

著者信息

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圖書目錄

推薦序一 親子生命追尋之旅 夏瑞紅
推薦序二 留下,或出走?移動式教養的新思考 陳之華
推薦序三 下一個驛站,春暖花開 李松富
推薦語 他們的感動推薦
自序 帶著孩子看世界
序篇 夕陽下的決心

第一章 遠颺,向未知的國度前行!
把孩子帶到外國去
母親的搖籃曲
戀上「高倉健」
乘以倍數的愛
日本的教養環境
馬來西亞的美麗邂逅
初訪M國際學校
離開日本最熱的夏天

第二章 適應,新鮮和挫折交織的日子!
在這國家,遲到是一種習慣?
鄰居住著馬來哥哥
「你的房間有魔法?」
看《三國演義》度過難關
做了轉學的決定
第一次的夏日聖誕節
選校的十字路口

第三章 挑戰,下一個學校會更好?
波恩和理沙的英文課
剪髮風波
冰塊融化了
E校的兩天試學
G校的入學和難題
老牛拖車的移民局
為朋友打開心門
外食天國與母親料理
闊別了一年的日本
各國風情大遊行

第四章 變化,轉向中文學習之路!
一年一度的家族會議
最貼心的兄妹倆
英語學習上的自信
尋找折衷的教育環境
進入流星花園的世界
不再讓孩子轉學了!
去昆明短期「留學」
學中文是一件美妙的事
難忘的渡假天堂
台灣人的熱情

第五章 成長,經歷就是最大的財富!
一群孩子的暑假
用心十足的台校老師
初戀滋味和一雄的眼淚
把爸爸的那份幸福加進來
第一志願是台大圖資系
不可思議的奇運
身為母親的幸福
給媽媽的一封信
不放棄的繪畫夢想
一年內兩個大學生

圖書序言

進入流星花園的世界
不知道為什麼,來到這間學校好像回到了中國,又好像回到了日本,有一種歸屬感。彷彿一直在海上漂流的船,終於找到了停泊的岸。

孩子們放學回家,我將台北學校的事告訴他們。

「我不要轉學!」我的話音未落,琴繪就大聲抗議起來。

我告訴他們,學習中文是多麼重要。作為中日混血兒,不應該了解和學習中國的歷史文化嗎?如果日文、英文、中文三種語言都掌握了,將來一定會大有發展。而且現在G校學費這麼貴,一直讀下去也是不可能的。

一直低著頭默默聽我講話的一雄,抬起頭說:「先看看再說吧!」

一雄總是這麼理性,他的話救了我,琴繪聽哥哥這樣說也不鬧了。我想,並不是因為我說學中文有用,而是聽到家裡的經濟狀況,一雄才同意我的提議的。他永遠為父母著想,非常懂事。

我立刻打電話給台北學校,問清楚位置,就開車去了。

台北學校位於沙阿南一個叫kota kemuing的地方。開了二十分鐘的車,就看到一片綠色的高級住宅區。一片綠色是因為有很多樹,道路也很整齊,遠處還能看見高爾夫球場。這一區是新型住宅區,以華人居多。聽說學校不大,我們就慢慢開車尋找像學校的地方。遠遠看見一群藍色的屋頂,因為建在高台上,純白色的牆壁在太陽照射下,顯得耀眼奪目。靠近一看,大門上刻著「吉隆坡台北學校」幾個大字。

不知道是哪一位書法大師的傑作,字體優美,極有氣派。後來去學校打聽,才知道這是國父孫中山的字體。

我和孩子們看得目瞪口呆,因為跟想像的完全不一樣,太壯觀了!遠遠超過了G校。

在警衛室,我們寫下來校目的,拿著會客卡走進學校。

「媽媽,這間學校會不會出現F4啊?」琴繪的眼睛發亮,有點興奮。

F4是台灣的偶像,四個美少年就像日本的SMAP一樣,是很多少女的夢中情人。F4主演的電視劇「流星花園」,在台灣、在全亞洲都人氣沸騰。我和琴繪剛好一起看這部連續劇,因為字幕是中文,我一邊看一邊還要為琴繪解釋。

「流星花園」是校園劇,許多故事都是發生在校園內。的確,台北學校的氣氛真的很像「流星花園」的舞台。

「我想這裡一定有像F4那樣的帥哥吧!」我變得跟琴繪一樣,彷彿進入了「流星花園」的世界。

「歡迎!歡迎!」一個三十多歲的年輕人從教務處辦公室走出來。他是周主任,微笑著伸出手跟我們握手。

我拿著學校的資料,看了看,心想要問他一些問題。

「我們可以邊走邊談。」周主任帶我們一邊參觀校園,一邊為我們介紹。

這間學校創建於十年前。起初是為了來馬來西亞工作的台商子弟而建,現在印尼、韓國、英國、香港等國籍的學生也在這裡就讀,成為中文國際學校。如今的校園在兩年前剛剛建好,怪不得這麼美。

圖書試讀

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