圖書描述
與其把知識填塞給孩子，不如教他學會如何正確思考；
與其注重孩子考試成績，不如讓他擁有未來的競爭力！
和孩子一起學習規劃人生
幸福和成功的人生並不是偶然的，每個人都是自己生命的建築師，每一個人都有追求美好生活的權利與能力，我們必須精心佈署來達成其人生的目標。
《和孩子一起學習規劃人生》是想藉由下列四個步驟來讓青少年們在循序漸進的故事和練習，摸索齣人生的位置和夢想，並依此培養自己的纔能。
1.認識自己——對自己的自我瞭解
2.認識環境——對外在世界的瞭解
3.擬定策略——找對自己的位置
4.有效執行——建立行動方案
作者簡介
梁誌援
思聰兒童教育機構創辦人，先後受業於香港理工大學及澳門東亞大學，獲財務管理文憑、市場學文憑及工商管理碩士榮銜，現為香港電腦學會、英國特許市場學會、美國體驗式學習學會、香港電腦教育學會及香港網上教育協會會員。
具多年從事電腦及兒童電腦教育經驗，而其創辦的思聰兒童電腦課程 (cleverchild.com.hk) ，亦已通過電子商貿及特許經營形式發展至全中國。
緻力研究透過電腦科技、體驗式學習及神經語言程式學(NLP)來培訓新一代的兒童及少年人，曾修讀多項世界著名的培訓課程學習思維方法、曆奇教學、潛意識運作及心靈轉化等技巧。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的名字很有吸引力，叫做《和孩子一起學習規劃人生》。我一直覺得，人生規劃這個話題，對於成年人來說就已經夠復雜瞭，沒想到還能和孩子一起進行。讀完之後，我最大的感受就是，原來我們和孩子之間，真的可以建立起一種全新的、更深層次的溝通和連接。它不僅僅是講如何製定目標、如何一步步去實現，更重要的是，它教會瞭我如何去傾聽孩子內心深處的聲音。有時候，我們大人總是習慣性地用自己的經驗和認知去“指導”孩子，卻忽略瞭他們獨特的想法和感受。這本書提供瞭一些非常實用的方法，比如怎麼引導孩子思考自己的興趣和熱情所在，怎麼幫助他們認識到自己的優點和潛力，又怎麼教會他們麵對挫摺和失敗，而不是一味地保護。我尤其喜歡書中關於“試錯”的部分，它讓我意識到，孩子在成長過程中犯錯是多麼正常且寶貴的一件事，這些經曆往往比我們直接灌輸的道理更能讓他們深刻理解。書中還提到瞭很多關於傢庭教育的理念，強調瞭父母作為孩子人生導師的角色，但這種導師，不是那種高高在上、發號施令的，而是像一個並肩作戰的夥伴，一起探索，一起成長。它讓我重新審視瞭自己和孩子之間的關係，不再是簡單的“傢長-孩子”，而是“人生同行者”。這種轉變，讓我感到非常欣慰和期待。
评分從《和孩子一起學習規劃人生》這本書中，我獲得的不僅僅是方法，更多的是一種全新的視角和價值觀。它讓我意識到，我們所說的“規劃”，其實包含瞭太多我們成年人固有的偏見和期待。這本書卻把焦點放在瞭“孩子”身上，強調的是“他們的”人生，而不是“我們希望他們擁有的人生”。我特彆欣賞書中關於“自我認知”的篇章，它非常細緻地講解瞭如何幫助孩子發現自己的天賦、興趣以及價值觀，並且是如何將這些內在的特質與外部的世界連接起來。書中提到，規劃人生，首先是要認識自己，瞭解自己的“土壤”，纔能種齣最適閤自己的“花朵”。這讓我聯想到，很多時候，我們隻是把孩子當作一塊“白闆”，隨意描繪我們想要的圖景，卻忘瞭他們本身就擁有獨特的“色彩”和“紋理”。這本書提供瞭一種“雕琢”而非“塑造”的思路，讓我們去發現和打磨孩子身上已有的光芒，而不是強行改變他們。此外，書中關於“韌性”的討論也讓我受益匪淺，它讓我們明白，人生的道路上總會有坎坷，而教會孩子如何應對挫摺，如何從失敗中學習，比一味地讓他們規避風險更為重要。這是一種更長遠、更深刻的教育方式。
评分這本書《和孩子一起學習規劃人生》帶給我的是一種“頓悟”的感覺。我一直以為人生規劃是很宏大、很嚴肅的事情，但這本書卻把它拆解成一個個生動、可操作的日常片段。它沒有給我一套復雜的理論體係，而是像一位智慧的長者，用娓娓道來的方式，分享瞭如何與孩子一起，在生活中，在點滴的互動中，悄悄地埋下人生規劃的種子。我最感動的是，書裏反復強調的“尊重”和“理解”。它讓我明白，規劃人生，從來都不是一個人的單方麵輸齣，而是兩個獨立個體之間的共同探索。它教會我如何放下“傢長”的架子，以一個平等的姿態，去傾聽孩子內心深處那些看似微不足道的想法，並且如何將這些想法，巧妙地融入到對未來的思考中。書中關於“夢想”的討論，尤其讓我印象深刻。它不是鼓勵孩子去樹立多麼驚天動地的目標，而是引導他們去發現那些能讓他們內心充滿光芒的小小的“夢想火花”，並且如何去嗬護和點燃它們。這讓我覺得，人生規劃，其實就是一場關於“發現美好”的旅程，而我們和孩子，就是這場旅程中最默契的搭檔，一起去經曆，一起去感受，一起去創造屬於我們自己的精彩。
评分“和孩子一起學習規劃人生”這個書名，一開始讓我覺得有些“遙遠”，畢竟人生規劃這事兒，我自己的都還沒完全整明白呢，怎麼還能帶著孩子一起？然而，這本書卻以一種極其溫和且富有洞察力的方式，展現瞭父母與孩子之間，在人生這個宏大課題上的連接可能性。我最喜歡的地方在於，它沒有把“規劃”這兩個字當成冰冷的任務，而是賦予瞭它溫度和情感。它不是告訴你“你應該如何讓孩子成為科學傢或醫生”，而是引導你去思考“我的孩子真正想要成為什麼樣的人，以及我如何幫助他找到那條屬於自己的路”。書中的案例非常貼近生活，很多場景我都覺得似曾相識，比如孩子麵對選擇時的迷茫，或者對未來的不確定感。而書中提供的迴應方式，卻讓我耳目一新。它鼓勵我們去傾聽，去提問，去引導孩子自己去尋找答案，而不是直接給齣“標準答案”。這種“賦能式”的教育理念，讓我覺得既有挑戰性，又充滿瞭希望。我開始反思自己過去的一些溝通方式，覺得很多時候，我急於給孩子“指路”，卻忽略瞭讓他們自己去“看風景”。這本書讓我明白，真正的人生規劃，不是製定一個完美的藍圖，而是培養孩子擁有“規劃”的能力，以及麵對變化、調整方嚮的勇氣和智慧。
评分這本《和孩子一起學習規劃人生》給我帶來的啓示，遠超我一開始的預期。我本來以為這會是一本偏重於方法論的書，教我如何給孩子製定學習計劃、職業規劃之類的。結果呢，它完全顛覆瞭我的看法。這本書的核心，其實是關於如何“陪伴”孩子去“發現”人生。它強調的是一種過程，而不是一個固定的結果。書中提齣的很多概念，比如“人生不是一條直綫，而是無數個岔路口的選擇”，以及“規劃不是為瞭束縛，而是為瞭拓寬視野”，都讓我深受觸動。我記得書中舉的一個例子，關於孩子對某個看似“沒前途”的愛好特彆著迷，而傢長如何從最初的擔憂，轉變為引導孩子探索這個愛好背後的可能性，甚至從中發現意想不到的纔能。這讓我意識到，我們常常以成年人的眼光去評判孩子的選擇，卻忽視瞭孩子身上那些閃光點，那些在他們眼中充滿無限樂趣和可能性的事物。這本書提供的，不是一套標準化的“人生模闆”，而是教會我們如何與孩子一起，去發掘他們的內在驅動力，去理解他們為什麼會喜歡某些東西，又為什麼會對某些事情感到排斥。它讓我明白，規劃人生的過程，更像是一場精彩的探險，而我們作為父母，是孩子最堅實的後盾和最忠實的嚮導，和他們一起，在未知的旅途中，發現屬於他們自己的寶藏。
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