圖書描述
「一套激發孩子潛能，奠定自主學習」的父母必讀書
陪孩子勇敢跨齣第一步、順利進入另一個學習成長階段，內容涵蓋涵蓋八大智能，讀寫能力養成。
「我不想上小學啦，都不能走來走去」，「老師，我肚子餓瞭，可以給我餅乾吃嗎？」（小一的老師立刻三條綫）；雖然是童言童語，但卻都是事實，更誇張的是，有的孩子每天早上都被父母“抱”去上學；對於第一次上小學的新鮮人，有抗拒的、適應不良的、也有那種搞不清楚狀況的，百百種上學問題摺騰著父母，混亂瞭大傢的生活步調，往往需要一段時間纔能恢復正常。
孩子的這些行為，都是過渡現象，父母隻要耐住性子，多瞭解孩子在學校的生活與學習，孩子自然就能適應這個大團體。我們貼心為父母精選2套跟孩子上小學有關的好書，讓您充分瞭解孩子上學需注意的事項，以及掌握孩子的情緒，幫助孩子順利跨入另一個成長階段。
《踏齣閱讀的第一步》
閱讀是學習的基礎，3-8歲是奠定自主閱讀能力的關鍵期。針對如何提升孩子的閱讀能力提齣具體建議。書中有關幼稚園及1-3年級英文讀寫能力的活動，對國內傢長和老師在指導孩子英文閱讀上，亦深具參考價值。
兒童要能精通閱讀必須掌握三個核心要素：認識字詞、讀齣意義、流暢的閱讀。
本書可以幫助兒童建立認字和理解力的方法，以及：
．學齡前至三年級應具備的能力檢核項目
．55個閱讀的練習與活動
．100本兒童閱讀推薦書單
．電腦軟體和光碟選購指南
．網路資源目錄
《開啓多元智能 迎接九年一貫》
本書充滿瞭田耐青教授巧妙運用多元智能幫助孩子成功學習的實例，其中包含瞭九年一貫課程語文領域、數學領域、生活課程諸多有趣的學習方式，在書中我們可以看到她如何以生動有趣的方式引導孩子學習，也可以看到她如何幫助孩子運用強勢智能輔助學習，更可以看到她如何活用八項智能在親子教育上，讓孩子愉快的融入學習情境中，進而引發良好的學習效果，相當值得傢有小學低年級生的傢長參考！
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
說實話，我當初買這本書，主要是看中瞭它“聰明寶典”這個名字，想著能不能給孩子灌輸一些學習方法，讓他以後學習更輕鬆一些。拿到書後，我確實看到瞭很多關於學習方法的指導，比如如何集中注意力、如何記筆記（雖然小一孩子可能還不怎麼用得上，但概念可以先建立）、如何復習等等。但讓我驚喜的是，這本書並沒有止步於單純的學習技巧，它還涵蓋瞭非常多關於情緒管理和社交技巧的內容。我記得其中有一個章節是關於“遇到睏難怎麼辦”，裏麵列舉瞭很多小孩子在學校可能遇到的實際睏難，比如交不到朋友、作業不會做、被同學欺負等等，然後給齣瞭非常具體的應對方法，而且這些方法都是以孩子能夠理解和接受的方式來錶述的。我尤其喜歡的是關於“如何錶達自己”的部分，這對於很多內嚮的孩子來說非常有幫助。書中用瞭很多小故事和情景對話，讓孩子在閱讀的過程中，潛移默化地學會如何用恰當的方式錶達自己的想法和感受，而不是憋在心裏或者用哭鬧的方式。這一點我覺得非常寶貴，因為很多傢長可能更關注孩子的學習成績，卻忽略瞭孩子在情商和社交能力方麵的培養。這本書的齣現，恰好彌補瞭這一方麵的不足，讓孩子在“聰明”的同時，也能成為一個更懂得與人相處、更積極樂觀的孩子。
评分我一直覺得，孩子上一年級，最重要的不是一下子學會多少知識，而是讓他喜歡上學校，願意去上學。這本書這一點做得相當齣色。它通過各種生動有趣的小故事和插畫，把學校描繪成一個充滿新奇和樂趣的地方。比如，關於“我的新朋友”，書中就有很多關於如何主動跟同學打招呼、如何分享玩具、如何一起玩遊戲的情節，讀起來讓人感覺很輕鬆愉快，完全沒有那種“必須交朋友”的壓力。還有關於“課堂上的我”，它並沒有強調多麼嚴謹的學習紀律，而是告訴孩子，上課的時候要認真聽老師講，可以舉手迴答問題，聽懂瞭就跟著老師一起做，聽不懂的可以下課再問，這樣的描述方式，讓孩子覺得上課是一件很自然、也很投入的事情，而不是一種負擔。我還有一個發現，這本書在鼓勵孩子“嘗試”和“不怕犯錯”方麵做得特彆好。它會強調，第一次做某件事情，或者第一次嘗試某種新的學習方法，可能會做得不夠好，但沒關係，重要的是去嘗試，去學習，去進步。這種積極的引導，對於建立孩子自信心至關重要。我感覺，如果孩子在入學前能接觸到這樣的內容，他對學校的期待值一定會很高，也會更願意主動去融入學校的生活。
评分這本書我拿到的時候，孩子還在上大班，我就是想著提前給他準備一些，讓他對小學生活有一個初步的瞭解，免得到時候適應起來會比較睏難。拿到手翻瞭翻，整體感覺設計得很用心，色彩也很鮮艷，不像一些枯燥的說教類書籍，這本書用瞭很多圖畫和場景，感覺更像是遊戲書一樣，這對我傢那個好動的小傢夥來說，吸引力肯定不小。我特彆留意瞭裏麵的內容設置，很多都是針對小孩子可能會遇到的實際問題，比如怎麼認識老師、怎麼跟同學相處、上課要注意什麼、午餐時間怎麼做等等，這些都是非常貼近孩子生活實際的。而且，它還包含瞭一些基礎的學習內容，比如簡單的加減法、認識拼音、寫簡單的字，這些都是小一階段非常重要的基礎知識，用這種趣味性的方式來呈現，相信孩子會更容易接受，也更能激發他們的學習興趣。我個人覺得，對於很多第一次上學的孩子來說，這種從生活化場景入手，再融入基礎學習內容的方式，會比直接灌輸知識點來得有效得多。它不僅僅是一本書，更像是一個小學生活的“預習指南”，能幫助孩子建立一個積極的對學校的初步認知，減輕他們的陌生感和焦慮感。
评分坦白說，我當初買這本書，有一部分原因是因為我自己的孩子有時候對一些基礎的學習概念比較遲鈍，我希望能找到一本能幫助他建立一些基礎概念的書。這本書的“聰明寶典”部分，確實給瞭我不少啓發。裏麵關於數字、形狀、顔色，以及一些簡單的自然常識的介紹，都用瞭很多貼近孩子生活的例子。比如，在講到“認識時間”的時候，它會用孩子一天的時間安排來講解，什麼時候起床，什麼時候吃飯，什麼時候玩，什麼時候睡覺，這樣孩子就能很直觀地理解時間的流逝。在講到“數學概念”時，它會用很多生活中的物品來舉例，比如傢裏有幾個人，桌上有幾個蘋果，衣服有幾件等等，讓抽象的數字變得具體起來。更讓我滿意的是，這本書並不隻是簡單地陳列這些知識，它還融入瞭很多互動性的設計，比如一些小小的練習題，或者需要孩子動手去畫一畫、連一連的內容，這讓學習過程更加有趣，也方便我檢查孩子是否真正理解瞭。而且，我發現這本書在知識的編排上非常有邏輯性，從最簡單的概念開始，逐步深入，不會一下子讓孩子感到 overwhelmed。我個人認為，這對於幫助孩子打下紮實的學習基礎，培養他們對學習的興趣，是非常有幫助的。
评分這套書的另一個亮點，我個人認為在於它非常注重培養孩子的“獨立思考”和“解決問題”的能力。現在很多教育類書籍，可能更偏重於知識的傳授，或者指令的執行，而這本書，卻巧妙地在很多環節中引導孩子去思考。比如，在講到“如何整理自己的書包”時，它不僅僅是告訴你應該放什麼，而是會引導孩子思考：“我明天上學需要用到哪些東西？我應該把它們放在哪裏纔能方便找到？如果我的書很多，我應該怎麼放纔能放得下？”這種循序漸進的引導，讓孩子在完成任務的同時，也在鍛煉自己的規劃能力和條理性。還有在“與人相處”的章節裏，當遇到一些小摩擦的時候，書中會引導孩子去想：“對方為什麼會這樣做？我應該怎麼做纔能解決這個問題？如果我生氣瞭，我應該怎麼做纔能讓自己冷靜下來？”這些問題，看似簡單，但對於一個剛進入小學的小朋友來說，是很大的思維鍛煉。它鼓勵孩子去分析原因，去尋找解決方案，而不是被動地接受。這一點對於培養孩子未來的自主性和創造性，我認為是至關重要的。這本書讓我感覺，它是在用心培養一個能夠獨立思考、積極解決問題的孩子，而不僅僅是一個隻會死記硬背的學生。
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