圖書描述
本書主要是針對兒童可能齣現的語言問題，提齣理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層麵的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞匯尋取睏難與教學，閱讀與書寫錶達問題與教學。希望透過本書的齣版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供傢長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。
著者信息
圖書目錄
第1章 溝通、語言與說話：基本概念的介紹
第2章 兒童的語言障礙：概觀介紹
第3章 語言障礙的鑑定與評量
第4章 語言療育與語言教學
第5章 提昇語意能力的教學
第6章 提昇語法能力的教學
第7章 提昇語用能力的教學
第8章 提昇兒童後設語言或語言覺識能力的教學
第9章 提昇聽覺記憶能力的教學
第10章 兒童的詞匯尋取睏難與介入
第11章 提昇兒童閱讀能力的教學
第12章 提昇兒童書寫錶達能力的教學
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的標題《兒童語言障礙—理論、評量與教學》一聽就很有學問，像是專門為想深入瞭解這個領域的讀者準備的。我之前在教導一些有特殊需求的學生時，常常會遇到他們在語言溝通上遇到的瓶頸，那時候就覺得，如果能有一本書，能把兒童語言障礙的所有相關知識都整閤起來，從最基礎的概念講起，然後帶到實際的評估技巧，最後給齣具體的教學方法，那該有多好！ “理論”這部分，我希望它能幫助我理清一些基礎概念。比如，到底什麼是語言？它包含哪些組成部分？兒童語言發展的一般軌跡是怎樣的？不同年齡的孩子，在語言的理解和錶達上，應該有哪些發展裏程碑？而語言障礙又是如何定義和分類的？書中會不會解釋一些常見的語言障礙類型，比如失語癥、閱讀障礙、書寫障礙、選擇性緘默癥等等，並深入探討它們可能的原因，包括生理的、心理的、環境的等等。這些基礎知識，對於我們建立正確的認知，避免誤解或過度擔憂，至關重要。 “評量”部分，這是我一直覺得很棘手的地方。有時候，我們感覺孩子語言發展有點慢，但又不知道該如何準確評估。這本書如果能提供一些具體的、易於理解的評估方法，那就太棒瞭。比如，有哪些觀察指標是我們傢長可以在日常生活中注意的？是否有一些簡單的自評工具，可以幫助我們初步判斷孩子的情況？或者，書中是否會介紹一些專業的評估工具，並解釋如何使用和解讀它們？畢竟，準確的評量是製定有效教學計劃的前提。如果評量不準確，後續的教學很可能事倍功半。 而“教學”這部分，無疑是大傢最期待的。當有瞭理論基礎和評估結果後，我們最想知道的就是“如何教”？這本書是否能提供一些針對不同語言障礙類型、不同年齡段兒童的教學方法和策略？我希望它能包含一些具體、可操作的教學活動設計，比如如何引導孩子發展詞匯、如何幫助他們構建句子、如何提升發音清晰度、如何促進他們在社交場閤中的語言運用等等。如果書中還能提供一些傢庭教育的建議，指導傢長如何在傢中配閤學校或治療師進行教學，那就更加完美瞭。 總體來說，這本書的結構設計非常全麵，從“為什麼”到“怎麼看”再到“怎麼辦”，提供瞭一個完整的學習路徑。我相信它能夠幫助到許多對兒童語言障礙感到睏惑的傢長、老師以及正在學習相關專業的學生，讓他們能夠更係統、更專業地理解並應對這個問題。
评分哇，這本書的名字聽起來就很有份量！《兒童語言障礙—理論、評量與教學》，光聽這題目，就知道內容肯定非常紮實，而且是很深入地在探討這個課題。我個人雖然不是語言治療師，但身邊有些親友的孩子就麵臨語言發展上的挑戰，所以我一直很關注這方麵的信息。 這本書的齣現，對我來說就像是及時雨。我常常在想，到底什麼是正常的語言發展？孩子在不同年齡階段應該能達到什麼程度？當孩子齣現一些“遲緩”的跡象時，我們傢長該怎麼觀察？怎麼判斷？是應該多等等，還是需要專業的介入？這本書的“理論”部分，我相信一定能為我們提供一個清晰的知識框架，讓我們能更科學地理解兒童語言發展的規律，以及語言障礙可能齣現的各種原因和錶現。不用再像無頭蒼蠅一樣到處亂找答案，而是能找到最根本的依據。 而“評量”這一點，對我來說更是極其重要。很多時候，我們傢長憑感覺覺得孩子“好像不太對勁”，但這種感覺很難量化，也很難嚮專業人士準確傳達。這本書如果能提供一些關於如何進行語言評估的方法，哪怕是初步的、居傢可以做的觀察技巧，都會非常有幫助。畢竟，準確的評估是後續乾預的基礎，沒有紮實的評量，就很難找到問題的癥結所在，也就談不上有效的教學。我非常期待它能給齣一些實用的指導，讓我們傢長也能在傢中協助進行初步的觀察和記錄。 最後，“教學”部分，這絕對是所有傢長最關心的！當孩子被診斷齣有語言障礙時，我們最想知道的就是“該怎麼辦？”、“怎麼教？”、“有沒有什麼練習的方法？”。這本書能提供這方麵的指導，實在太棒瞭。我希望它能包含一些針對不同類型語言障礙的教學策略，比如選擇性緘默癥、構音障礙、理解性或錶達性語言障礙等等，並且能夠提供一些具體的、可以操作的教學活動和技巧，甚至是一些遊戲化的練習方法，讓孩子在快樂中學習。 總而言之，這本書的三個核心部分——理論、評量、教學——環環相扣，構成瞭一個完整的知識體係。我相信它不僅能幫助到專業的語言治療師和教育工作者，更能為我們這些身處其中的傢長提供最及時、最權威的指導，讓我們更有信心、更有方嚮地陪伴孩子走過這個挑戰。我迫不及待想翻開它，好好學習一番，也希望能藉此更好地支持身邊有需要的朋友。
评分喔，這本書的題目聽起來就穩紮穩打，感覺是針對兒童語言障礙這個復雜議題，從最根本的理論基礎，到實際操作的評估方法，再到最終落地的教學策略，都有非常詳盡的闡述。我一直覺得，要真正幫助有語言發展遲緩或障礙的孩子，不能隻停留在“看到問題”的層麵，而是要深入理解“為什麼會有這個問題”，然後纔能“怎麼解決”。 “理論”這部分，我猜想裏麵應該會涉及到語言發展的神經科學基礎、認知心理學的一些原理，以及語言學相關的知識，比如語音學、音韻學、語義學、語用學等。這些理論性的知識，對於我們理解語言是如何在孩子的大腦中産生、發展，以及在與外界互動中如何運作，都會有非常大的幫助。知道“正常”是怎樣的，纔能更好地識彆“異常”；理解“原因”，纔能找到“方法”。我尤其好奇，書中會不會探討一些先天因素（如遺傳、腦部發育異常）和後天因素（如傢庭環境、社交互動缺乏）對語言發展的影響，以及它們是如何交互作用的。 “評量”這個部分，我期待它能提供一套係統性的、可操作的評估工具或流程。因為語言障礙的類型和程度非常多樣，不能一概而論。書中是否會介紹一些常用的標準化語言評估量錶，以及如何解讀這些量錶的測試結果？更重要的是，我希望它能指導我們傢長或初入行的專業人士，如何在日常生活中進行一些有意義的觀察，學會去捕捉孩子語言錶現中的關鍵綫索，例如詞匯量、句子結構、發音清晰度、故事敘述能力、社交溝通意願等等。這些初步的、持續的觀察，對於早期發現問題、及時乾預至關重要。 而“教學”，這絕對是整本書的靈魂所在。有瞭理論的支撐和評量的依據，我們最需要的，就是一套有效、可行的教學方案。這本書能否提供針對不同年齡段、不同類型語言障礙的乾預策略？比如，對於構音問題的孩子，是否有具體的聲音練習方法？對於詞匯量不足的孩子，有哪些擴充詞匯的技巧？對於句子結構混亂的孩子，如何引導他們組織語言？我非常期待書中能提供一些遊戲化的、趣味性的教學活動設計，讓孩子在玩樂中學習，而不是感到壓力和排斥。 總而言之，這本書的結構非常完整，從宏觀的理論到微觀的實踐，層層遞進。我相信它能為所有關注兒童語言發展的人，包括傢長、教師、臨床治療師等，提供一個全麵而深入的知識寶庫，幫助我們更專業、更有效地支持和引導那些需要幫助的孩子們。
评分這本書的題目，乍一聽就讓人覺得它內容非常紮實，涵蓋瞭兒童語言障礙這個主題的方方麵麵。《兒童語言障礙—理論、評量與教學》這個名稱，清晰地勾勒齣瞭這本書的三個核心模塊，暗示著它將提供一個從根本到實踐的全麵解析。 “理論”部分，我個人非常期待它能提供一套嚴謹的學術框架。畢竟，語言障礙的成因復雜多樣，背後可能涉及神經科學、發展心理學、教育學、語言學等多個領域的知識。這本書能否深入淺齣地解釋兒童語言發展的正常模型，以及各種語言障礙是如何偏離正常軌道的？我希望它能介紹一些最新的研究成果，比如在腦科學和遺傳學方麵，有沒有新的發現可以幫助我們更深層地理解語言障礙的生物學基礎。同時，環境因素、社會文化因素對語言發展的影響，也是我非常感興趣的。 “評量”這一塊，感覺是連接理論與實踐的關鍵。作為傢長，我們常常在懷疑孩子是否有語言問題時，感到無所適從。這本書能否提供一些實用、易於操作的評估工具或方法？例如，是否有關於不同年齡段兒童語言能力發展檢查錶的介紹？如何在傢中通過觀察和互動，捕捉到孩子語言發展中的關鍵信號？我尤其希望它能指導我們如何與專業的言語治療師溝通，如何準確地描述孩子的語言錶現，以便獲得更精準的評估。書中對各種標準化評估工具的介紹和解讀，相信也能幫助我們理解專業評估的意義。 至於“教學”，這無疑是讀者最希望獲得直接幫助的部分。擁有瞭理論基礎和評估依據，接下來最關鍵的就是如何有效地進行乾預。我非常期待這本書能提供一係列針對不同類型、不同程度語言障礙的教學策略和活動設計。例如，針對有發音睏難的孩子，書中是否會提供一些發音訓練的技巧和示範？對於理解或錶達能力受限的孩子，有哪些可以幫助他們擴充詞匯、組織句子、提升口語錶達的教學方法？我希望這些教學內容是具有可操作性的，能夠讓傢長和老師在日常生活中就能輕鬆實踐。 總而言之，從書名來看，這本《兒童語言障礙—理論、評量與教學》似乎能夠滿足不同層級讀者的需求。無論是希望打下堅實理論基礎的專業人士，還是急需實用指導的傢長，亦或是正在學習相關專業的學生，都能在這本書中找到他們所需要的知識和方法。它就像是一本“工具書”，能幫助我們在麵對兒童語言障礙時，更加從容和專業。
评分這本書的題目《兒童語言障礙—理論、評量與教學》聽起來就非常具有權威性和係統性，感覺是一部能夠為從事相關領域工作的人提供紮實知識基石，也能為傢長提供實用指導的專業書籍。 “理論”部分，我猜想它會從最基礎的語言學和兒童發展心理學齣發，深入剖析兒童是如何習得語言的，語言發展的關鍵時期有哪些，以及影響語言發展的各種因素，例如傢庭環境、認知能力、社交互動等等。我想，這本書應該會詳細闡述各種兒童語言障礙的分類，比如發育性語言障礙、特異性語言障礙、由其他疾病（如唐氏癥、自閉癥）引起的語言障礙等，並深入探討其可能的成因，包括遺傳、神經生理、認知和環境因素的相互作用。理解這些理論基礎，對於我們認識問題的本質、采取有效的乾預措施至關重要。 “評量”這一塊，對我來說是學習的重點。因為有時候，即使是我們這些有一定經驗的教育者，麵對孩子具體的語言問題時，也可能難以準確判斷其嚴重程度和具體錶現。我希望這本書能提供一套詳盡的語言評估體係，包含各種標準化和非標準化的評估工具，並指導我們如何進行評估，如何觀察和記錄孩子的語言行為，如何解讀評估結果，從而更科學、更客觀地為孩子確立語言發展上的問題和需求。我特彆期待書中能提供一些居傢可以進行的初步篩查方法，讓傢長能夠及早發現孩子的語言問題。 而“教學”部分，這絕對是讀者最關心、最想獲取直接幫助的內容。我相信這本書會提供一係列基於科學理論和評估結果的教學策略和乾預方法。例如，針對不同類型的語言障礙，是否有具體的康復訓練方案？如何通過遊戲、故事、角色扮演等生動有趣的方式，來激發孩子的語言學習興趣，提升他們的詞匯量、句法能力、語音清晰度以及溝通交流能力？我非常希望書中能提供一些具體的教學活動設計，以及一些傢庭支持的建議，讓傢長能夠在傢中積極有效地參與到孩子的語言康復過程中。 總而言之，這本書的結構設計非常閤理，從“為什麼會這樣”的理論，到“怎麼去瞭解”的評量，再到“怎麼去幫助”的教學，形成瞭一個完整的閉環。我相信這本書能夠成為兒童語言障礙領域的一本重要參考書，為專業人士、傢長以及相關領域的學生提供寶貴的知識和實踐指導。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有