圖書描述
本書旨在介紹自閉癥和其他廣泛發展障礙之相關專業知識，內容共分成十七章，包括特徵、病因、鑑定、安置、評量，以及行為、溝通、社會能力、感覺動作、藥物等介入法。內容描述緻力於達成三大目標，第一為更新我國現有的自閉癥資訊，介紹新進腦部和分子醫學之研究結果，以及特殊教育新趨勢?學科替代測驗、功能評量和正嚮行為支持；其次，各章節之討論著重實證研究結果，而非傳播效果，教學與介入章節，增加「研究結果與效能」之討論；第三為增加颱灣本土的訊息，不隻是呈現歐美的研究結果，以供老師和傢長在教育自閉癥學生時之參考。
著者信息
圖書目錄
第一篇 定義、特徵和病因
第一章 認識自閉癥
第二章 自閉癥的人口特徵
第三章 自閉癥的相關特徵
第四章 自閉癥的病因（上）
第五章 自閉癥的病因（下）
第二篇 鑑定、安置與評量
第六章 自閉癥學生的鑑定與安置
第七章 評量工具介紹
第八章 自閉癥學生的教育評量
第三篇 教學與介入
第九章 行為介入法
第十章 正嚮行為支持
第十一章 溝通和語言教學法
第十二章 無口語學生的溝通訓練
第十三章 社會能力介入法：技能本位
第十四章 社會能力介入法：認知本位
第十五章 統整性介入方案
第十六章 感覺與動作介入法
第十七章 藥物治療和營養補充品
圖書序言
圖書試讀
用户评价
最近聽聞即將齣版一本名為《自閉癥學生之教育》的書籍，作為一位長期在颱灣從事幼兒教育的老師，我對此感到無比的興奮與期待。在我的教學經驗中，接觸到越來越多具有不同發展特質的孩子，其中自閉癥的孩子更是讓我感到既著迷又需要不斷學習的對象。他們往往擁有獨特的思維方式與感受世界的方式，這也意味著我們的教育方法需要更加多元、更有彈性。 我深切期盼這本書能夠提供一些關於「感覺統閤」與「神經多樣性」（Neurodiversity）的相關論述。許多自閉癥孩子在感覺處理方麵存在差異，例如對聲音、光線、觸感等特別敏感或遲鈍，這會直接影響他們在課堂上的專注力與適應能力。如果書中能深入淺齣地解釋這些生理上的差異，並提供具體的策略，例如如何在傢中或學校環境中進行適當的感官調節，將是非常寶貴的。同時，「神經多樣性」的觀點，強調自閉癥是人類認知多樣性的一部分，而非一種缺陷，這將有助於我們從根本上改變對待自閉癥兒童的態度，從「矯正」轉嚮「理解與支持」。 此外，我非常關心書中是否會觸及到「遊戲治療」與「社交故事」（Social Stories™）的應用。遊戲是孩子學習的重要途徑，對於自閉癥孩子而言，透過結構化的遊戲，他們可以練習互動、理解規則、以及發展想像力。而「社交故事」則是一種以視覺為輔助的溝通工具，透過簡短的故事和圖片，幫助自閉癥孩子理解複雜的社交情境、學習適當的行為反應。若書中能分享一些實際的遊戲設計範例，或是教導如何撰寫引導性的社交故事，相信能為我們在教育現場的實踐提供許多實用的靈感。 我也期待這本書能夠探討「預防與介入」的策略。許多時候，我們在發現孩子有自閉癥傾嚮後，往往會陷入焦慮，不知道該如何啟動早期療育。若書中能提供關於如何識別自閉癥的早期徵兆，以及在何時、何處尋求專業協助的建議，將有助於傢長及早進行介入，最大化孩子的發展潛能。同時，我也想瞭解，在颱灣現有的資源體係下，如何更有效地銜接學齡前的療育與學齡後的教育，減少孩子在轉銜過程中的斷層。 總結來說，《自閉癥學生之教育》這本書，我個人認為它將會是一本充滿人文關懷與專業知識的重量級著作。我期待它能為我們這些身處教育第一線的老師，提供更堅實的理論基礎與更豐富的實踐方法，讓我們能夠更好地陪伴每一個自閉癥孩子，引導他們健康快樂地成長，並在未來的人生道路上，找到屬於自己的精彩。
评分近期聽聞一本關於「自閉癥學生之教育」的新書即將在颱灣上市，我非常感興趣。作為一位從事教育工作多年的傢長，同時也是一位熱心關注颱灣社會議題的民眾，我深知自閉癥孩子在教育上所麵臨的獨特挑戰，以及傢長與教育工作者所付齣的努力。我期待這本書能為我們帶來新的啟發，並為颱灣的自閉癥教育發展注入新的動能。 我非常好奇書中是否會探討「傢庭與學校閤作」的重要性。我認為，自閉癥孩子的成長，傢長的支持與學校的教育是相輔相成的。然而，在實際情況中，傢長與學校之間往往會因為溝通不良、資訊不對稱，甚至是價值觀的差異而產生隔閡。如果這本書能夠提供一套有效的傢校溝通模式，例如如何定期召開傢庭會議、如何利用科技平颱分享孩子在校的學習進度與行為錶現，以及如何共同製定教育目標，將有助於建立更緊密的夥伴關係，共同為孩子的福祉而努力。 再者，我特別關注書中會不會提及「生涯規劃」與「職業培訓」的議題。許多自閉癥孩子在進入青少年時期後，麵臨著如何為未來的獨立生活做準備的難題。這不僅包括學術能力的培養，更重要的是生活技能、社交技能的訓練，以及探索他們潛在的興趣與職業方嚮。我希望這本書能夠提供一些實用的建議，例如如何幫助自閉癥青少年培養自主生活的能力，如何透過實習或誌工活動，讓他們接觸不同的職業領域，以及如何連結社會資源，為他們進入職場做好準備。 此外，我也非常期待書中能夠觸及到「情感支持」與「心理健康」的層麵。自閉癥孩子在麵對挫摺、壓力時，往往會錶現齣一些我們難以理解的情緒反應。如果書中能夠提供一些關於如何辨識他們的情緒信號，以及如何運用溫和、支持性的方式幫助他們調節情緒的方法，將對傢長與教育者有極大的幫助。同時，我也希望書中能鼓勵社會大眾，以更開放、包容的態度，接納和理解自閉癥孩子，為他們創造一個更加友善、無礙的成長環境。 總的來說，《自閉癥學生之教育》這本書，我認為它不僅是一本關於教育方法的書籍，更是一本充滿關懷與智慧的指南。我期待它能為颱灣社會帶來更深刻的理解與共鳴，讓更多的自閉癥孩子能夠在愛與支持中茁壯成長，並在這個社會中找到屬於自己的位置，貢獻他們獨特的光彩。
评分最近聽說有本新書《自閉癥學生之教育》即將問世，身為一位在颱灣從事特殊教育工作近十年的老師，我感到非常興奮。長久以來，我一直在尋找能夠真正深入探討自閉癥學生教育的權威性著作，而這本書名恰好觸動瞭我內心最深的渴望。我知道，自閉癥學生在學習、溝通、社交等方麵都有其獨特的需求，如何在現有的教育體係下，為他們提供最優質、最有效的教育，一直是我們不斷努力的方嚮。 我特別關注書中會不會詳細闡述「結構化教學」（Structured Teaching）的概念及其在實際課堂中的應用。結構化教學，例如「視覺化時間錶」、「工作係統」等，對於幫助自閉癥學生理解環境、建立規律、以及提升獨立性有著極大的幫助。我曾經在課堂上嘗試過一些結構化教學的元素，但總覺得在理論基礎上還不夠紮實，希望這本書能提供更係統化的講解，包括如何根據不同學生的年齡、能力和興趣，設計齣符閤個別需求的結構化教學方案，以及如何評估其成效。 同時，我也非常期待書中能夠深入探討「同儕互動」與「社交技能訓練」的重要性。自閉癥孩子往往在理解和參與社交互動方麵存在睏難，這不僅影響他們在校園中的人際關係，也可能對他們日後的社會融入造成阻礙。我希望這本書能夠提供一些具體的策略，例如如何設計有結構的同儕互動活動，如何利用視覺提示或角色扮演來教授社交規則，以及如何幫助自閉癥學生理解和迴應同儕的語言和非語言線索。 此外，我個人對「差異化教學」（Differentiated Instruction）在自閉癥教育中的實踐非常感興趣。我知道，即使是自閉癥學生，他們之間的能力差異也十分顯著。因此，一份固定的教學模式很難滿足所有人的需求。我希望這本書能夠提供一些關於如何評估學生的學習風格、知識基礎和動機，並據此調整教學內容、教學過程和學習評量的方法，讓每一個孩子都能在自己的節奏下，獲得最大的學習效益。 總體而言，《自閉癥學生之教育》這本書，我認為它將會是我們颱灣特教領域不可多得的寶藏。我期待它能為我們提供更專業、更具實操性的指導，幫助我們更好地理解和支持每一位自閉癥學生，讓他們在教育的道路上，不僅能學到知識，更能學會如何與世界連結，找到屬於自己的價值與幸福。
评分收到關於《自閉癥學生之教育》這本書的消息，我的心情頗為振奮。身為一位長期關注身心障礙者權益與教育發展的颱灣民眾，我深信唯有提升社會大眾對自閉癥的認識，並提供更完善的教育資源，纔能真正幫助這些孩子融入社會，發揮他們的潛能。我對於這本書能夠深入探討自閉癥學生的教育議題感到非常樂觀，尤其是在當前社會對多元共融教育日益重視的氛圍下，一本專業且貼近颱灣在地情境的相關書籍，無疑是極為及時且重要的。 我特別希望這本書能夠提供一些關於「個別化教育計畫」（IEP）的實操指南。我知道，每一個自閉癥學生都有其獨特的需求與學習風格，因此，為他們量身打造的IEP計畫至關重要。然而，在實際執行中，許多教育工作者和傢長可能會麵臨資源不足、資訊不對稱，或是專業知能的限製。如果書中能夠詳述如何有效地評估學生的能力與需求，如何設定可行的學習目標，以及如何與傢長、相關專業人員協同閤作，製定齣真正符閤孩子發展的IEP，那將對提升颱灣的特教品質有顯著的貢獻。 再者，我非常期待書中能夠探討「正嚮行為支持」（Positive Behavior Support, PBS）的應用。自閉癥學生有時會齣現一些被視為「挑戰性行為」的錶現，這不僅影響到他們自身的學習，也可能對周遭環境造成睏擾。然而，傳統的懲罰或壓製方式往往治標不治本，甚至可能損害孩子的心靈。PBS強調理解行為背後的原因，並透過環境調整、技能訓練等方式，引導孩子學習更適當的錶達方式。若這本書能提供具體的PBS策略與範例，相信能幫助許多麵臨類似睏境的傢庭與學校。 同時，我也關注到隨著科技的進步，許多輔助科技（Assistive Technology）在特教領域的應用越來越廣泛。例如，溝通輔具、視覺支持係統、學習軟體等，都能有效地協助自閉癥學生剋服溝通與學習上的障礙。我希望這本書能夠介紹一些在颱灣容易取得、且效益良好的輔助科技工具，並說明如何將其融入日常的教學與生活中，讓更多有需要的孩子能夠受益。 總而言之，這本《自閉癥學生之教育》讓我對颱灣的自閉癥教育發展充滿瞭希望。我相信，透過這本書的齣版，能夠進一步凝聚社會各界對自閉癥學生的關注與理解，並為教育工作者、傢長以及社會大眾提供一套更具體的行動方案。期待這本書能為颱灣的自閉癥教育帶來一股新氣象，讓每一個自閉癥孩子都能獲得最適閤的教育與成長機會。
评分一直以來，對於身心障礙學生的教育議題，我都有非常深厚的關注。特別是自閉癥的孩子們，他們獨特而細膩的世界，常常讓我在教育現場感到既挑戰又充滿瞭無限的可能性。最近聽說有本關於「自閉癥學生之教育」的新書即將問世，我真是非常期待。從書名來看，這本書很可能深入探討瞭自閉癥孩子在學習過程中可能麵臨的各種睏難，以及教育工作者可以採取的各種策略與方法。 我尤其好奇的是，作者會不會從神經發展學的角度，解釋自閉癥孩子在感知、認知、社交以及溝通上的差異，進而提齣相應的教學輔導建議。很多時候，我們對自閉癥的理解還停留在錶麵，如果這本書能夠提供更深入、更科學的解釋，相信對於傢長、老師以及治療師來說，都將是一份寶貴的指引。我知道，每個自閉癥孩子都是獨一無二的，沒有一套萬能的方法可以適用於所有孩子。因此，我更希望這本書能提供多元化的觀點和彈性的實踐方案，讓讀者能夠根據孩子的具體情況，找到最適閤的教育模式。 此外，我非常期待書中能觸及到主流教育體係中，如何更好地融閤自閉癥學生。颱灣的特教政策近年來雖然不斷進步，但在實際執行上，我們還是會遇到許多挑戰。例如，如何讓班級的老師具備足夠的專業知識和同理心，如何設計包容性的課堂環境，如何與傢長建立良好的閤作關係，這些都是需要不斷摸索的課題。如果這本書能夠分享一些成功的融閤教育案例，或者提齣具體的實施步驟，那將對我們在第一線工作的教育工作者有莫大的幫助。 我個人最關心的部分，則是關於自閉癥學生的情緒管理與社交技巧的培養。這兩方麵往往是他們在融入社會過程中最大的障礙。我曾經遇過一些非常聰明的孩子，但因為無法順利地理解他人的意圖，或者無法有效地錶達自己的需求，而感到無比的挫摺。如果這本書能提供一套係統性的課程，或者一些實用的活動，來幫助這些孩子學習辨識情緒、調節情緒、以及發展有效的社交互動技巧，那將會是一個巨大的福音。 總之，我對這本《自閉癥學生之教育》充滿瞭高度的期待。我希望它不僅是一本理論性的學術著作，更是一本能夠實際應用於教學現場的實務指南。我希望能從中學到更多關於如何理解、支持、以及引導自閉癥孩子成長的方法，讓他們能夠在教育的道路上，綻放齣屬於他們獨特的光芒。期待早日拜讀這本對颱灣教育界意義非凡的著作！
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