本書主要探究日本殖民台灣五十年間所實施之教育內容為研究，主要探討課題包括：殖民政府藉由學校體系和非學校體系內，相關公民教育的實施所灌輸的意識型態及台灣人所展現的公民特性、殖民統治者心目中期待培養的理想殖民地國民形象，和日本內地教育官員所期望的理想日本國民之形象不同之處；而對於未能就學之群族，殖民者所實施的社會教育方式和內容，也在本書探究範圍內。值得一提的是，對於公民教育的探討偏重於「塑造少國民的教育」，而對於公民特性的界定則傾向「具有國家觀念特質」加以探討，與現今之公民教育和公民特性義涵有所差異。

作者簡介

王錦雀

現職：國立台灣師範大學副教授
學歷：國立台灣師範大學教育研究所博士
　　　國立台灣師範大學公民訓育研究所教育學碩士
經歷：國中教師 助教 講師 副教授
研究領域與專長：教育哲學、教育史、政治學、公民資質理論

第一章　緒　論
　　第一節　問題提出
　　第二節　動機與目的
　　第三節　研究範圍與方法
　　第四節　資料回顧與運用
　　第五節　相關概念的釐清

第二章　日治時期殖民與教育政策
　　第一節　日本教育的現代化
　　第二節　日本統治台的政策基礎和法源依據
　　第三節　綏撫時期─無方針及漸進主義（1895?1919年）
　　第四節　文治時期─內地延長主義（1919?1937年）
　　第五節　皇民化時期─軍國民主義及皇民化運動（1937?1945年）
　　第六節　本章小結

第三章　日治時期台灣學校體系內的公民教育
　　第一節　日治時期台灣教育的背景
　　第二節　日本治台政策與公民教育
　　第三節　「修身」教科書之分析
　　第四節　「國語」教科書之分析
　　第五節　「國民」科的課程目標與教學活動
　　第六節　本章小結

第四章　日治時期台灣非學校體系的公民教育
　　第一節　社會鄉土教育
　　第二節　社會教化運動
　　第三節　皇民奉公會
　　第四節　皇民化政策的主要措施
　　第五節　皇民化期間的文化政策
　　第六節　本章小結

第五章　日治時期台灣公民意識與民間生活概況
　　第一節　台灣人抗日運動
　　第二節　台灣新文學運動（1920?1940年代中葉）
　　第三節　電影活動中台灣人的公民意識
　　第四節　台灣民眾對皇民化政策之回應
　　第五節　台灣人對日本統治措施的因應
　　第六節　本章小結

第六章　日治時期台灣公民教育之影響及比較分析
　　第一節　台灣本島與日本內地公民教育之比較
　　第二節　日治時期台灣社會展現的公民特性
　　第三節　日治時期公民教育成效及對戰後之影響

第七章　結　論
　　第一節　對研究課題的回應
　　第二節　本書啟示與貢獻
　　第三節　未來課題

參考書目
附錄一　日治時期年應對照表
附錄二　師範學校教育相關法令大事年表暨日本治台統治關係者一覽表