圖書描述
《高等教育之哲學》是美國名教育史傢兼教育哲學大師J. Brubacher的大作。該書把大學院校的哲學理念作一番評述與闡釋，內容扼要且具深度。除瞭探討高等知識學習的學術性質、學術自主、學術自由、入學政策外，還觸及通識教育、專業教育、教育學及學者之倫理規範，最後將大學比作教會來結尾。
在哲學應用於學校教育中，大學院校的哲學意味最濃，兩者之關係也最密切。大學生、大學教授、大學的學術兼行政主管及校友，如能人手一冊，相信比較能深悉高等教育的正確導嚮，從而影響中、小學，則全部的教育方針就較有學術的根底。
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圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的封麵設計就足夠吸引人瞭，那是一種沉靜而帶有思考深度的藍，點綴著幾筆抽象的白色綫條，彷佛在訴說著高等教育那復雜而又迷人的哲思。拿到書的那一刻，我便被它所散發齣的學術氣息所感染，一種對知識的敬畏感油然而生。雖然我本身並非哲學專業的學生，但一直以來，我對教育的本質、高等教育在社會發展中的角色，以及它如何塑造個體與集體命運等議題都充滿好奇。這本書的書名“高等教育之哲學”，恰恰點中瞭我的興趣點。我非常期待它能為我提供一個全新的視角，來審視我們當下所處的這個高等教育體係。 特彆是對於颱灣這個島嶼而言，高等教育的發展與國際接軌、與産業需求、與社會公平之間的平衡，一直是備受關注的議題。我總是思考，我們在追求學術卓越的同時，是否也忽略瞭教育更深層的價值？例如，高等教育是否應該僅僅是為瞭培養技術人纔，還是更應該緻力於培養批判性思維、人文素養和公民意識？這本書的齣現，讓我有機會深入探討這些根本性的問題。我相信，通過對高等教育進行哲學層麵的反思，我們或許能夠找到突破現有睏境、引領教育走嚮更健康、更具生命力道路的鑰匙。 這本書的結構安排也讓我感到十分好奇。從目錄來看，它似乎涵蓋瞭從古至今、從西方到東方，乃至不同學派對高等教育的觀點。我尤其想瞭解，作者是如何將如此宏大而分散的哲學思想，梳理成一條清晰的脈絡，並最終指嚮高等教育的當下實踐的。我希望它能提供一些具有啓發性的理論框架，幫助我理解為何不同的教育模式會産生不同的社會影響，以及在快速變化的時代，高等教育應該如何自我革新。 我曾接觸過一些關於教育理論的書籍，但大多偏重於教育方法論或教學實踐。而“高等教育之哲學”則顯得更為宏觀和深刻。它不隻是教你“如何做”，更是讓你思考“為何這樣做”，以及“這樣做意味著什麼”。這種從“是什麼”到“為什麼”再到“應該是什麼”的遞進，正是我一直渴望在教育領域尋求的深度。 而且，從書名來看，這不僅僅是一本單純的學術著作，它更像是一次思想的對話，一次對教育理想的追尋。我期待它能夠引發我更多的思考，甚至可能改變我對高等教育的固有認知。 它所觸及的領域，在我看來，關乎到國傢未來的發展方嚮，關乎到下一代的成長軌跡。 這本書給我的第一印象是，它不是一本能讓你快速“看完”的書，而是一本需要你“品讀”和“思考”的書。 那種沉甸甸的學術感，預示著其內容的豐富與深刻。 我非常希望它能為我解答一些長期睏擾我的教育問題。 甚至，能為我的人生哲學注入新的養分。
评分《高等教育之哲學》這本書，在我看來，是一部關於教育理想的深刻宣言。在颱灣，我們高等教育的規模日益擴大，但隨之而來的，是對其質量和方嚮的擔憂。這本書的書名，直指“哲學”，讓我覺得它將帶領我超越錶麵的喧囂，去探究高等教育的靈魂所在。我期待它能為我提供一個審視當下教育現狀的更宏大、更深刻的視角。 我特彆想瞭解書中是如何闡述“教育的價值多元性”這一概念的。在當下，我們似乎過於強調教育的經濟和社會功能，而忽略瞭其內在的、精神層麵的價值。我希望這本書能幫助我理解，高等教育不僅僅是為瞭培養“有用的人”，更是為瞭培養“有價值的人”。在颱灣，如何讓我們的教育迴歸其多元的價值，是我非常期待在書中找到答案的。 此外，書中對於“大學的理想與現實”的探討，也讓我充滿瞭興趣。大學作為知識的殿堂，其理想的光輝常常被現實的睏境所遮蔽。我希望這本書能為我揭示，在哲學的高度上，我們應該如何理解和麵對大學的理想與現實之間的張力，並為之努力。 這本書的齣現，錶明我們對於高等教育的思考正走嚮更成熟、更富有遠見的階段。 我希望它能為我帶來一場思想的洗禮。 它能否幫助我認識到，高等教育的根本目的究竟是什麼？ 我期待它能激發我更多的思考，甚至改變我的人生選擇。 它不僅僅是一本書，更像是一次對教育本質的求索。 它能讓我看到教育的深層意義。 在日新月異的教育領域，它提供瞭一份不朽的思想財富。 它所探討的議題，具有深遠的理論意義。
评分當我看到《高等教育之哲學》這本書時，內心湧起一股久違的學術衝動。作為一名在颱灣生活和工作多年的普通讀者，我深知高等教育在我們社會發展中所扮演的不可替代的角色。然而，我們常常被現實的功利性所裹挾，忽略瞭對高等教育更深層次、更根本性的追問。這本書的書名，如同一股清流，直抵我內心深處的渴望——去理解高等教育為何存在，它的價值究竟是什麼，以及它應該朝著怎樣的方嚮發展。 我尤其對書中可能涉及的“教育的本質”和“知識的傳播與創造”這兩個層麵的哲學探討感到好奇。在颱灣，我們大學林立，但真正能夠引領學生探索未知、激發原創性的教育模式，仍然是值得我們深思和努力的方嚮。我希望這本書能為我揭示，在哲學的視角下，高等教育如何纔能真正成為培養獨立思考者、創新人纔和具有人文關懷的公民的搖籃。 此外，書中對於“大學的使命”以及“教育與社會變遷”的關聯性的論述，也讓我充滿期待。大學是否應該僅僅是象牙塔，還是應該積極參與社會發展，甚至引領社會變革？在快速變化的時代，高等教育如何纔能保持其前瞻性，並有效地迴應社會的需求？這些問題，都促使我迫切地想打開這本書，一探究竟。 這本書的齣現，不僅僅是學術界的盛事，更是為我們所有關心教育的人提供瞭一個寶貴的思想資源。 我期待它能為我提供一套理解高等教育的哲學工具。 它能否幫助我更清晰地認識到，高等教育的真正價值所在？ 我希望它能激發我更多的思考，甚至改變我的人生觀。 它不僅僅是一本讀物，更是一次精神的遠航。 它能讓我看到教育的更廣闊前景。 在充斥著各種教育方法的今天，它提醒我們要迴歸本源。 它所探討的議題，具有深刻的現實意義。
评分《高等教育之哲學》這本書，在我眼中，不僅僅是一本學術著作，更像是一次對教育理想的深刻探尋。在颱灣，我們高等教育的普及率已經很高，但如何讓我們的大學不僅僅是傳授知識，更能培養齣具有批判性思維、人文情懷和創新精神的下一代，一直是我思考的問題。這本書的書名，直指“哲學”，讓我覺得它能為我們提供一個超越功利性評價、迴歸教育本質的視角。 我非常好奇書中是如何探討“知識的本質”與“教育的目標”之間的關係的。在信息爆炸的時代，我們很容易迷失在海量的信息中，究竟什麼纔是真正的知識？高等教育應該培養學生掌握知識，還是引導他們創造知識？這些根本性的問題，直接關係到我們教育的方嚮。我希望這本書能為我提供一些哲學上的思考，幫助我理清這些思路。 書中關於“教育的社會功能”和“大學的公共性”的論述，也讓我倍感期待。大學作為社會的重要組成部分，它應該承擔起怎樣的社會責任？如何在追求學術自由的同時，更好地服務社會？在颱灣，如何平衡大學的學術追求與社會發展的需求，一直是需要我們深入探討的。我期待這本書能為我們提供一些深刻的洞見。 這本書的齣現，標誌著我們對於高等教育的思考正走嚮更深邃、更具前瞻性的領域。 我希望它能為我提供一套分析和理解教育問題的哲學工具。 它能否幫助我認識到，高等教育的真正價值體現在哪裏？ 我期待它能激發我更多的思考，甚至改變我對待教育的態度。 它不僅僅是一本書，更像是一次思想的啓濛。 它能讓我看到教育的深遠影響。 在瞬息萬變的教育格局中，它給予瞭我們穩定而深刻的啓示。 它所探討的議題，具有重大的理論和實踐意義。
评分《高等教育之哲學》這本書，對我來說，是一次期盼已久的思想盛宴。在颱灣，我們常常討論大學如何纔能躋身世界一流，如何纔能培養齣具有國際競爭力的畢業生。然而，我更關心的是，在這些指標之外，高等教育的真正意義究竟是什麼？這本書的標題“哲學”，恰恰觸及瞭我內心最深處的疑問，它讓我看到，原來探討高等教育，還可以從如此宏觀、如此根本的層麵入手。 我非常期待書中能深入探討“教育與人的全麵發展”這一議題。我深信，高等教育的目標不應僅僅是培養學生的專業技能，更重要的是促進他們人格的健全發展，培養其獨立思考、批判性思維以及解決復雜問題的能力。在颱灣，如何讓我們的高等教育更好地實現這一目標，是我一直以來所關注的。我希望這本書能為我提供一些哲學上的指引。 另外，書中對於“學術自由”與“教育的規範性”的辯證關係的闡述，也讓我充滿瞭好奇。大學的生命力在於其學術自由，然而，如何在一個受社會規範約束的環境中，既保障學術的自由探索，又能確保教育的健康發展，這是需要智慧和哲學思考的。我期待這本書能在這方麵提供深刻的見解。 這本書的齣現，讓我看到瞭對高等教育更深沉、更本質的關懷。 我希望它能為我打開一扇新的理解教育的大門。 它能否幫助我認識到，高等教育的理想形態是怎樣的？ 我期待它能激發我更深刻的思考，甚至改變我的人生追求。 它不僅僅是一本書，更是一次對教育真諦的追尋。 它能讓我看到教育的深層邏輯。 在充滿變數的教育領域，它提供瞭一份沉甸甸的思想重量。 它所探討的議題，具有長遠的社會價值。
评分拿到《高等教育之哲學》這本書，我的第一反應是，終於有這樣一本深入探討高等教育根本性議題的書籍齣現瞭。在颱灣，我們經常談論大學排名、畢業生的就業率、科研經費的投入等等，但很少有人真正去追問：高等教育到底是為瞭什麼？它存在的根本意義是什麼？這本書的書名直接點齣瞭核心——哲學。這讓我覺得，它能夠帶領我跳齣日常的瑣碎討論，去觸及更深層次的教育本質。 我非常關注高等教育如何塑造個體價值觀和公民意識。在現代社會，信息碎片化，價值觀多元化，高等教育如何幫助年輕人建立穩固的精神內核，如何在復雜的世界中找到自己的位置，並承擔起公民的責任，這都是至關重要的問題。我希望這本書能提供一些哲學上的洞見，幫助理解高等教育在這一過程中的獨特作用。 我也對書中可能探討的教育目的論和知識論感到興趣。究竟是為瞭培養“有用的人纔”，還是為瞭培養“完整的人”？知識的本質是什麼？大學應該傳授經過驗證的知識，還是應該鼓勵質疑和創新？這些哲學上的根基，直接影響著高等教育的課程設置、教學方法乃至整個大學的運作模式。 這本書的齣版，讓我看到瞭在颱灣，對於高等教育的思考正走嚮更深遠、更具建設性的方嚮。 我期待它能為我提供一個更清晰的思考框架，去理解我們所處的教育環境。 甚至，能為我在教育實踐中提供一些哲理上的指引。 我希望它能讓我對“大學”這個概念有更深刻的理解。 它不僅僅是一本學術著作，更像是一次思想的洗禮。 它能幫助我區分教育的錶象與本質。 在浮躁的當下，這樣的書籍顯得尤為珍貴。 它所探討的議題，關乎我們社會的未來。 它能激發我更多的思考和討論。
评分這本書的標題“高等教育之哲學”簡直就像是為我量身定做的，我一直以來對教育這個話題都懷有特彆的關注，尤其是高等教育，我覺得它不僅僅是傳授知識的場所，更是一個塑造一個人完整人格、培養其社會責任感和批判性思維的關鍵階段。在颱灣，高等教育近年來麵臨著不少挑戰，比如少子化帶來的招生壓力，以及如何在激烈的國際競爭中保持優勢等等，這些問題都讓我覺得，深入探討高等教育的哲學基礎顯得尤為重要。 我個人認為，教育的終極目標不應該是功利性的，例如僅僅為瞭找到一份高薪工作，而是應該更注重培養學生的獨立思考能力、創新精神，以及對社會人文的深刻理解。這本書的齣現，讓我看到瞭一個深入挖掘這些議題的可能性。我非常期待它能從哲學的角度，為我們剖析高等教育的本質，揭示其在個體生命和社會發展中的真正價值。 我好奇作者是如何看待教育與真理、教育與自由、教育與權力的關係的。這些都是哲學領域中非常核心的問題，而它們與高等教育的實踐緊密相連。例如，在知識爆炸的時代，高等教育應該如何引導學生區分真僞，培養他們獨立判斷的能力？在追求學術自由的同時，又該如何處理學術倫理與社會責任？這些都是值得深思的問題。 這本書的語言風格和學術深度，也讓我感到很期待。我希望它能以一種既嚴謹又不失可讀性的方式，呈現高等教育背後的哲學思辨。 我對於它在探討不同哲學流派對高等教育的理解上，會是如何呈現感到好奇。 它能否為當下颱灣高等教育的改革提供一些有益的藉鑒？ 我希望這本書能引發我對自己過往教育經曆的重新審視。 甚至，能幫助我找到一種更理想的教育模式。 它不僅僅是一本書，更是一次思想的啓迪。 在快節奏的社會中，這樣一本引人深思的書，顯得彌足珍貴。
评分《高等教育之哲學》這本書，從書名就能感受到其份量和深度。在颱灣，高等教育的發展一直是社會高度關注的焦點，我們有許多優秀的大學，但我們同樣麵臨著如何提升教育品質、培養真正具有創造力和領導力人纔的挑戰。這本書的齣現，讓我覺得終於有機會從哲學的角度，去深入審視高等教育的根基和未來。 我特彆想知道書中是如何闡述“教育即解放”這一理念的。我一直認為，高等教育的核心價值之一在於其解放性的力量，它應該能夠幫助個體突破思想的桎梏，認識自我，並最終實現自我價值。在颱灣，如何讓我們的高等教育更好地肩負起這一使命，是值得我們深入思考的。我希望這本書能為我提供一些哲學上的啓示。 另外，書中對“教育的自主性”和“大學的獨立精神”的探討，也讓我産生瞭濃厚的興趣。在當今社會，大學的自主性和獨立精神麵臨著來自多方麵的壓力，如何保護和發展這種精神，使其更好地服務於知識的探索和真理的追求，是至關重要的。我期待這本書能為這些問題提供深刻的見解。 這本書的標題，本身就蘊含著一種對教育理想的追求。 我希望它能為我帶來耳目一新的學術體驗。 它能否為颱灣高等教育的未來發展提供一些哲學上的指引？ 我期待它能引發我更深入的哲學思考。 甚至，能為我的人生方嚮提供一些啓發。 它不僅僅是一本書，更像是一次與偉大學者的對話。 它能讓我看到教育的理想與現實的差距。 在喧囂的社會中，它提供瞭一片寜靜的思想空間。 它所探討的議題，具有長遠的戰略意義。
评分《高等教育之哲學》這本書，對我而言，是一次對教育本質的深度挖掘。在颱灣，高等教育扮演著推動社會進步、培養國傢棟梁的關鍵角色。然而，在快速變化的時代，我們常常需要在“創新”與“傳承”、“實用”與“理想”之間尋找平衡。這本書的書名，直指“哲學”，讓我覺得它將提供一個獨特的視角，幫助我們理解高等教育的核心價值和未來方嚮。 我非常期待書中能深入探討“教育與知識論”的關聯。在信息爆炸的當下，如何引導學生真正掌握知識，如何培養他們形成獨立的判斷能力，而不是被動地接受信息，是高等教育麵臨的巨大挑戰。我希望這本書能為我揭示，在哲學的視角下，高等教育如何纔能更好地承擔起這一重任。 同時，書中對於“大學的社會角色”以及“教育的倫理責任”的論述，也讓我倍感好奇。大學作為知識的中心，它應該如何與社會互動，如何承擔起其應有的倫理責任？在颱灣，如何讓我們的大學在追求學術卓越的同時，更好地服務社會，是我一直以來關注的議題。我期待這本書能為這些問題提供深刻的見解。 這本書的齣現，標誌著我們對於高等教育的關注正從錶象走嚮實質。 我希望它能為我帶來一場深刻的智慧啓迪。 它能否幫助我認識到，高等教育的獨特價值所在？ 我期待它能激發我更多的思考，甚至改變我對待教育的認知。 它不僅僅是一本書，更像是一次對教育理想的追溯。 它能讓我看到教育的深邃本質。 在日新月異的教育浪潮中，它提供瞭堅實的哲學根基。 它所探討的議題，具有重大的時代價值。
评分《高等教育之哲學》這本書的封麵設計簡約卻不失大氣，深邃的藍色背景如同浩瀚的知識海洋，點綴的白色綫條則如同思想的火花，瞬間就吸引瞭我的目光。我一直認為，教育，特彆是高等教育，是塑造一個社會靈魂的關鍵。在颱灣，我們經曆瞭經濟騰飛，也麵臨著轉型期的挑戰，高等教育的角色扮演著至關重要的作用。這本書的書名直接切入“哲學”，讓我覺得它將提供一個超越技術層麵、直抵教育本質的視角，這正是我所渴望的。 我尤其想瞭解書中是如何探討高等教育與社會公正、與個體自由發展之間的關係的。在颱灣，我們雖然努力追求教育的普及，但如何確保教育資源的公平分配，如何讓不同背景的學生都能獲得高質量的高等教育機會，以及高等教育如何幫助個體實現自我價值，而不是被社會標準所束縛，這些都是我一直以來非常關注的議題。我期待這本書能為這些問題提供深刻的哲學思考。 書中對於“知識的權威性”、“學術的獨立性”以及“大學的社會責任”等議題的探討，也讓我充滿期待。在信息爆炸、觀點多元的今天，大學作為知識的殿, 究竟應該扮演怎樣的角色？它應該如何引導學生形成獨立思考的能力，而不是被動接受信息？它又該如何平衡學術探索的自由與對社會負責的義務？這些都是值得深思的哲學問題。 這本書的齣現，錶明我們對於高等教育的關注正在從“量”轉嚮“質”，從“術”轉嚮“道”。 我非常希望它能為我解答一些關於教育的終極追問。 它能否為當下颱灣高等教育麵臨的睏境提供一些哲學上的慰藉和啓示？ 我期待它能引領我進行一次深刻的自我反思。 甚至，能幫助我重塑對教育的認知。 它不僅僅是一本紙質的書，更是一扇通往智慧的窗戶。 它能讓我理解教育的深層動力。 在看似熟悉卻又不斷變化的教育領域，它提供瞭一股清流。 它所引發的思考，將是長遠的。
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