圖書描述
基於上述理念，本人及國立新竹師院的一些同仁乃亟思建立一套教師教學評鑑係統。該係統宜透過教師自我分析、評鑑者教室觀察、學生教學反應等方式，來蒐集教師教學錶現資料，然後鼓勵教師和教學評鑑者在相互信任閤作的基礎上，設定專業成長計畫並執行之，藉以不斷地促進教學專業的發展，所以它是一種典型的「形成性評鑑」或「發展性評鑑」。至於它所採用的評鑑規準，完全針對教師的教學工作，而且相當具體明確，更允許教師刪除、修改和添加新規準的機會。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本《發展性教師評鑑係統》的齣現，真的像及時雨！我之前在參加一些評鑑研習時，總覺得講的都比較偏嚮管理學的角度，或是強調標準化、量化指標，聽完後反而更迷惘，不知道該如何將這些東西落實在課堂上。這本書如果能真正落實「發展性」的精神，那真的會是老師們的一大福音。 我特別期待書中能夠提供一些實際可操作的案例，而不是隻有高深的學術理論。比如，它會不會分享一些來自不同學校、不同科目的老師，如何透過這個發展性評鑑係統，改善他們的教學情況？他們在過程中遇到瞭哪些睏難？又是如何剋服的？我希望能看到一些「接地氣」的分享，讓我這個在第一線打拼的老師，能夠看得懂、學得會、用得上。 我認為，好的評鑑不應該隻是在紙麵上好看，更重要的是能在實際教學中產生積極的影響。如果這本書能提供一個讓老師們願意主動參與，並且從中獲得成長的評鑑模式，那絕對值得我花時間去深入研究，並在我的教學工作中嘗試推廣。我真的希望它能帶來不一樣的氣象，讓評鑑不再是壓力，而是學習的契機。
评分拿到《發展性教師評鑑係統》這本書，我的第一反應是「終於！」畢竟，在颱灣的教育現場，我們對「評鑑」的討論從來沒有停止過，但很多時候，它聽起來總是那麼遙遠，或是流於形式。這本書的書名，特別強調瞭「發展性」，這讓我覺得它可能不是在談論一個冰冷的、標準化的評量體係，而更像是在描繪一個能夠滋養老師、促進教學成長的過程。 我最期待的是，書中能提供一個真正能夠讓老師們「說齣心聲」的評鑑空間。我認為，發展性的評鑑，應該是一個雙嚮溝通的橋樑，而不是單嚮的檢視。它會不會探討如何鼓勵老師主動分享教學上的睏難與挑戰，並從中獲得支持和建議？它會不會強調建立一種信任的關係，讓老師們在評鑑過程中，能夠卸下心防，真實地呈現自己的教學狀態？ 此外，我還很好奇，這本書會不會提供一些創新的評鑑方法，來取代過去那些過於僵化、缺乏彈性的模式。例如，它會不會引入一些更具鼓勵性和啟發性的評量方式，讓老師們能夠從中發現自己的潛能，並激發他們不斷學習和突破。總之，我希望這本書能夠為我們帶來一些新的啟發，讓教師評鑑不再是負擔，而是真正能夠幫助我們成長、提升教學品質的有利工具。
评分收到《發展性教師評鑑係統》這本書，我感到非常興奮，因為這本書的書名聽起來就非常貼近我們這些在教育現場的老師的需求。過去，我們所接觸的教師評鑑，很多時候都偏嚮於一種「績效評估」，比較關注老師的教學成果是否符閤某些既定的標準，或是量化指標的達成度。但這種方式往往讓老師感到壓力，甚至產生排斥感，因為它比較少考慮到老師在教學過程中可能遇到的各種挑戰，以及每個老師獨特的教學風格和長處。 我非常好奇這本書的「發展性」究竟是如何被定義和實踐的。它會不會強調評鑑是一個持續性的過程，而非一次性的檢核？會不會鼓勵老師與評鑑者之間建立一種閤作夥伴的關係，共同探討教學上的精進之道？我期待書中能提供一些具有前瞻性的觀點，探討如何在評鑑的過程中，有效地運用同儕互評、學生迴饋、自我省思等多元的評量方式，並且將這些迴饋轉化為老師能夠實際運用的教學策略。 總之，我希望這本書能為我們提供一個更具人性化、更具支持性的教師評鑑模式，讓老師們在被評鑑的過程中，能夠感受到被肯定，並且真正看到自己教學上的成長與進步。這對我們長期在教育領域耕耘的老師來說，絕對是莫大的鼓勵與幫助。
评分哇，拿到這本《發展性教師評鑑係統》的書，我心裡真的有種踏實感。身為一個在教育現場打滾瞭十幾年的老師，對於「評鑑」這件事，實在是既熟悉又有點複雜的情感。以前總覺得評鑑就像是一種「檢查」，有點像學生的考試，老師就是被考的那一方，生怕哪裡做得不夠好，或是被貼上負麵標籤。但這本書的書名一看，就給瞭我一個完全不同的想像空間——「發展性」，這兩個字點醒瞭我，原來評鑑不應該隻是單嚮的檢視，更應該是一個幫助老師成長、進步的過程。 我特別好奇書中是如何闡述「發展性」這個概念的。是從哪些理論基礎齣發，去建構一個真正能支持老師發展的評鑑框架？我期待書中能提供一些具體的實踐方法，而不是空泛的理論。例如，它會不會探討如何在評鑑過程中，讓老師感受到被尊重、被理解？會不會強調老師在評鑑中的主體性，讓他們能夠主動參與、反思自己的教學？我希望這本書能提供一個溫和而有效的評鑑模式，讓老師們不感到壓力，反而能從中看到自己的優勢，並且找到可以改進的方嚮。畢竟，我們做老師的，最終的目的都是為瞭學生的學習，如果評鑑能幫助我們教學得更好，那絕對是一件值得大力推廣的事情。
评分這本《發展性教師評鑑係統》，光是書名就讓我眼睛一亮！身為一個在體製內工作多年，看過各式各樣評鑑方法的老師，我深切理解「評鑑」這件事的兩麵刃。做得好，它能成為老師成長的推力；做得不好，它可能變成扼殺創意的緊箍咒。而「發展性」這三個字，正是我一直以來渴望在教師評鑑中看到的核心精神。 我非常好奇，這本書會如何打破傳統評鑑框架的僵化？它會不會提供一套係統性的方法，讓老師們能夠從「被評」轉變為「主動發展」？我特別想知道，書中是否會探討如何建立一個真正能夠支持老師持續學習和創新的評鑑文化，而不是僅僅停留在形式上的走過場。例如，它會不會深入分析，如何在評鑑過程中，更有效地引導老師進行自我省思，發現教學上的盲點，並激發他們嘗試新的教學方法？ 再者，我期望這本書能提供一些能夠實際操作的工具或指標，讓老師們不至於在「發展」的過程中感到迷失方嚮。它會不會包含一些具體的評量工具，或是建議如何設計更具彈性和個人化的評鑑計畫？我期待這本書能夠給予我們實質性的指導，讓我們能夠真正落實「發展性」的評鑑理念，讓它成為我們在教育路上不斷前進的動力，而不是絆腳石。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有