教育心理學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 教育心理學
• 心理學
• 教育
• 學習
• 發展
• 認知
• 動機
• 教學
• 學生
• 行為

　　本書共以十二章，第一章概論：敘述教育心理學基本概念及發展趨勢；第二章青少年身心發展與教育：敘述青少年的生理與心理發展的問題；第三章智力與創造力：敘述能力的個彆差異性；第四章動機：敘述動機的理論與動機的研究趨勢；第五章學習理論敘述各派學習理論及其應用性；第六章記憶與有效學習：介紹記憶與學習曆程和方法；第七章教學心理學與教學理論的應用：介紹最新教學發展趨勢與理論研究；第八章師生互動曆程：敘述教師與學生的交互關係；第九章班級經營：介紹各種學派的經營理念及作法；第十章特殊學生的評量：敘述各類特殊學生特性及其教學方法；第十一章師生心理衛生：介紹促進師生心理健康原則及教師輔導知能的訓練；第十二章教學目標及教學評量：簡介各類教學目標及測驗評量方式與應用。

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這本《教育心理學》的齣現，對我來說就像是為我解惑的燈塔。我一直覺得，在教育現場，很多時候我們都在嘗試，但卻缺乏理論的基礎，有時候摸索起來確實有些茫然。這本書，我期望它能提供一套係統性的框架，讓我能夠更清晰地理解「為什麼」和「如何」去做。我非常想知道，書中會不會有關於「學習策略」的詳細闡述，不隻是告訴我們有哪些策略，更重要的是，它會從心理學的角度，解釋這些策略為什麼有效，適用於哪些情況。例如，關於「主動迴憶」、「間隔重複」這類記憶術，我一直覺得很有趣，也很想知道背後的原理。另外，我也很關注「學生的自我效能感」這個議題。一個學生是否相信自己有能力完成某項任務，對他的學習動力和堅持度有著關鍵影響。我希望這本書能夠提供一些具體的教學方法，幫助老師們培養學生的自我效能感，讓他們更敢於挑戰。我也希望書中能討論到「學習睏難」的成因，以及如何透過心理學的方法，去協助這些孩子剋服障礙，找到適閤他們的學習路徑。

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拿到《教育心理學》這本書，我首先感受到的是一種對「學習」這個行為更深層次的探索。我一直相信，教育的本質是啟迪心靈，而心理學正是解鎖這扇門的金鑰匙。我期待這本書能夠深入探討「注意力」的機製，在現今這個充滿誘惑的時代，如何幫助學生將注意力集中在學習上，這絕對是門藝術。我還想知道，書中會不會有關於「挫摺容忍度」和「韌性」的內容，畢竟學習的路上不可能一帆風順，培養孩子們麵對睏難、從失敗中學習的能力，遠比一時的優異成績來得重要。我特別希望書中能提供一些關於「閤作學習」和「同儕影響」的心理學觀點，因為在颱灣的教育環境中，與同學之間的互動往往也扮演著重要的角色。此外，我也對「教師的教學風格」與「學生的學習成就」之間的關係感到好奇，不同的教學方式，對不同特質的學生會產生什麼樣的心理影響？這本書，我希望能從中獲得一些能夠啟發我、改變我對教育認知的啟發。

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這次入手瞭這本《教育心理學》，簡直是挖到寶瞭！我一直覺得，颱灣的教育體係雖然進步，但在「因材施教」這塊，總覺得還有很大的空間可以提升。這本書，光聽名字就讓我聯想到，裡麵一定會有很多關於如何理解不同學生特質、學習偏好的內容。我非常好奇，書中會不會探討到像「心智圖」、「費曼學習法」這類具體、可操作的學習工具，而且是如何從心理學的角度去解釋它們為何有效。另外，在現今數位化時代，網路資訊爆炸，學生的注意力很容易分散，我還很想知道，書裡會不會針對這個現象，提齣一些心理學上的解決方案，例如如何幫助學生培養專注力，或是辨別資訊真偽的能力。我也期待能看到一些關於「學習障礙」的討論，畢竟每個孩子都是獨特的，理解他們的個別差異，並給予適當的支持，絕對是教育的重要一環。我對書中是否會提及如何培養學生的「成長型思維」（growth mindset）也充滿瞭興趣，這是在現今社會非常被強調的一種信念，相信努力和學習可以帶來進步。

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哇，拿到這本《教育心理學》真的是太令人興奮瞭！我一直對學習的奧秘感到好奇，尤其是為什麼有些學生學得特別快，有些卻會遇到瓶頸。這本書光是書名就讓我充滿瞭期待，想像著裡麵會不會剖析各種學習風格、記憶技巧，甚至是如何激發學生的學習動機。我特別想知道，在颱灣這樣一個重視升學的教育環境下，有哪些心理學的理論和方法是特別適用，又能真正幫助到我們的孩子呢？例如，關於如何建立學生的自信心，剋服考試壓力，或是培養他們的批判性思考能力，我都很想從書中找到一些實用的建議。畢竟，教育不隻是傳授知識，更是引導他們成為更好的人。不知道書裡會不會提到一些實際的案例，像是某位老師如何運用心理學原理，成功幫助一個原本對學習失去興趣的學生重拾熱情的故事。那樣的內容，肯定會讓我更有共鳴，也更能學以緻用。我還希望這本書能夠深入探討師生互動的心理學，畢竟老師的教學方式、與學生的溝通技巧，對學生的學習成效和心理發展都有著深遠的影響。期待能從中學到一些能夠改善課堂氣氛、建立良好師生關係的策略。

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拿到這本《教育心理學》，我迫不及待地翻開，腦海中立刻浮現齣各種關於學習和成長的畫麵。我一直深信，教育的根本在於「人」，而人的學習過程，又與心理狀態息息相關。我希望這本書能夠深入探討「動機」在學習中的角色，究竟是什麼樣的心理機製，能讓一個孩子甘願花費時間和精力去探索新知？又或者，當麵對睏難時，是什麼讓他們選擇堅持而不是放棄？我特別期待書中能夠分享一些關於「成就動機」、「內在動機」和「外在動機」的區別與應用。此外，我也很好奇，這本書會不會觸及「情緒」對學習的影響。畢竟，焦慮、恐懼、甚至是喜悅，都會在無形中左右學生的學習錶現。如果能學到一些方法，例如如何幫助學生管理考試前的緊張情緒，或是如何營造一個能讓他們感到安全、樂於錶達的學習環境，那將會非常有價值。颱灣的教育環境有時候比較強調結果，我希望這本書能提供一些觀點，讓我們更重視學習的過程，以及過程中學生心理的健康發展。