長照服務各國人才培育：文化、知識、學習 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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著者周傳久

齣版者巨流圖書公司

翻譯者

齣版日期出版日期：2022/03/11

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-11-16

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圖書描述

　　高齡人口多，影響不只老人。對老人友善，就是對所有人友善。

　　從各國發展來看，品質未必只靠金錢，工作人員的養成精實，才能帶來開放、平等、創新的工作文化，進而自然帶出人味、經濟、多贏、永續的服務。
　　***
　　2020年，臺灣人口轉呈負成長；2025年，臺灣將邁入超高齡社會。
　　高齡化帶來的老人照顧、勞動力不足、少子化等負面衝擊，
　　我們該如何迎擊？化危機為轉機？

　　國際長照系列三部曲，從人才培育開始，翻轉對於高齡老弱的刻板印象，從新進養成，到終身學習，營造一個充滿友善且充滿人味的照顧文化。接著觀察歐洲各國面對高齡世代的各種創新服務，進一步思考臺灣高齡社會的各種可能。最後整合學習、個別調整，徹底落實在地實踐。

　　你我不能再繼續置身事外，張開雙臂擁抱高齡未來，高齡化也可以是未來社會的致勝關鍵。
　　***

各界推薦

　　王念慈（大好工作室負責人、安寧照顧基金會董事、天主教失智老人基金會董事）
　　王棋（高雄榮民總醫院護理部主任）
　　毛慧芬（國立臺灣大學職能治療學系副教授、臺灣職能治療學會監事及長期照顧任務小組召集人）
　　吳友欽（智善長照股份有限公司董事長）
　　吳肖琪（國立陽明交通大學衛生福利研究所特聘教授）
　　祝健芳（衛生福利部長期照顧司司長）
　　陳乃菁（高雄長庚醫院神經內科主治醫師、失智共照中心執行長）
　　郭慈安（中山醫學大學醫學系醫學人文學科主任／副教授、中華民國家庭照顧者關懷總會理事長、美國老年學學會院士）
　　張淑卿（中華民國老人福利推動聯盟祕書長）
　　楊宜青（成大醫院老人醫院籌備處院長）
　　魏惠娟（中正大學成人教育系教授、多項教育部全國樂齡學習計畫設計者）
　　（依姓氏筆畫順序排列）

著者信息

作者簡介

周傳久

　　現任公共電視文字記者，曾任公視銀髮節目製作人。世新廣電科、政治大學新聞系、中山大學傳管所、高雄師範大學成人教育所博士，大學兼任助理教授，主授各國長照創新服務。參加照管專員、照服員培訓，投入實際工作。並於過去二十七年前往歐洲各國公視及老人照顧單位學習。獲中華民國傑出新聞人員研究獎（歐美兒童新聞）、輔仁大學思恒獎（西北歐銀髮媒體）、黃達夫醫藥新聞獎（歐洲老人照顧）、曾虛白新聞獎（歐洲老人照顧）、吳舜文新聞獎（歐洲公視社群媒體）、卓越新聞獎（《獨立特派員》新聞節目聯合製作探討前瞻計畫）、中華經濟研究院歐盟公民社會研習（瑞士暨他國時間銀行）、美國國務院IVLP交流訪問（公民新聞學、老人照顧、長照教材研發設計）。高雄師範大學與中山大學傑出校友。目前致力引介各地更多看見人的潛力，鼓勵人性、彈性、人人可得的高齡發展和照顧服務。

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圖書目錄

UNIT 1營造人味價值文化
1.1 迎接超高齡社會⸺教會為例
1.2 創新服務的價值基礎
1.3 建構優質照顧文化⸺比利時
1.4 優質照顧根基⸺平等自主工作文化
1.5 跨域發展的文化基礎
1.6 護士（師）節溯源照顧何來
1.7 奧地利執事博物館看顧念由來
1.8 利他推手⸺奧地利宗教文化
1.9 當公視倡議全民互助⸺奧地利
1.10重視照顧科技倫理
1.11老人互助制度的基礎條件⸺瑞士
1.12訪歐遇疫情受惠信

UNIT 2更新老弱刻板印象
2.1 福杯滿溢新老年
2.2 支持弱者發揮潛能重建尊嚴
2.3 挪威發展失智觀眾專屬電視節目
2.4 彰顯照顧專業價值的中國大陸節目
2.5 讓失能發揮優勢⸺奧地利身心障媒體
2.6 老人買電台藥的事實、真相與因應
2.7 建設性新聞方式的防疫報導
2.8 銀髮媒體識讀課未來
2.9 從北歐公視小編學服務價值

UNIT 3人才培育⸺新進養成
3.1 優質長照學習先有師培⸺歐洲發展
3.2 從小學生到照服員⸺北歐混成學習
3.3 培養優質照服員⸺挪威
3.4 北極圈看偏鄉照服員培訓
3.5 比利時新移民照服員訓練法
3.6 好長照要好教材⸺挪威、德國
3.7 借鏡丹麥照服員教科書⸺營養篇
3.8 北歐教科書感控教育⸺以洗手為例
3.9 丹麥照服員學校實驗室
3.10北歐照服員感控教育
3.11照服員增能之道

UNIT 4人才培育⸺終身學習
4.1 比利時長照體驗學習
4.2 以客戶為主體⸺挪威失智照顧培訓
4.3 學習新方法改善失智照顧
4.4 荷蘭長照福祉學程
4.5 戲劇學習⸺奧地利長照劇場
4.6 奧地利高中失智、失能素養課程
4.7 引導幼兒面對失智臨終⸺奧地利小冊
4.8 荷蘭大學長照設計思考教育DBE
4.9 從芬蘭公視看營造學習文化
4.10 靠社群媒體非正式學習

圖書序言

圖書試讀

1.1迎接超高齡社會⸺教會為例

我們逐步邁向超高齡社會，而且情勢看來比預期更快。不難想見，接下來有許多挑戰，包括照顧人力、照顧支出和最重要的照顧溫度。

政府民間投下重金，似乎期待資源灑下可預期壓力隨之緩解。實際上越來越浮現的是照顧倫理爭議和面對大量資金補助的誘惑。而且事實是扶養比更嚴峻，真相是並非所有年輕人都願意負責照顧長者，或者因地理距離、幼年互動關係、經濟轉變、生活步調，讓願意照顧的人壓力更大。這其中包含職業照顧者、家庭照顧者、照顧離職者與超老主要照顧者。

新一代老人背景與生活期待和以往不同，當下社會處遇和科技發展也在更新，當資源有限、人力有限，如何跟上社會變化腳步？本於務實前瞻理念，發展經營端更有效能而客戶端更有幸福感的照顧，影響未來至為關鍵。

以往較傳統服務老弱思維布局，可能不足以因應暴增的需求與更高的期待，有四個因應方向可能對確保生活品質和資源永續運用有幫助：

1 轉變照顧理念：以往照顧強調事必躬親，未來走向支持老人自我照顧；以往用醫療照顧為本，未來以生活照顧主。使長者避免按著照顧者的方便與要求，從協助追求生活意義中發揮潛能、彰顯尊嚴。

2 落實服務設計：過去可能有少數專業人士與官員主導他們看為好的制度和硬體，未來以更共同參與、系統科學、價值導向的方式，找尋真正符合客戶期待的服務，節約人力，促進自主互助，開發資源。

3 強化人才培育：因醫療制度轉變，未來有更多重症孤獨長者在社區，職業照顧者素質必須提升。不僅照顧知識和技術，還有如何覺察、同在等態度，加上學習需要時間和激勵學習的方法，才能裝備足夠的能力。

4 激勵共同參與：人口結構轉變，人情關係淡薄，必須從制度和教育重建互信，鼓勵不同年齡、地理、社經背景的人以多樣方式樂在互助，穩定足量投入社區關懷，才能改善冷漠疏離的生活光景。

這四個方向對一般社會因應超高齡社會提供省思，也可供教會參與社會、回應社會需求參考。轉變照顧理念彰顯人受造的屬性、價值與榮耀。落實服務設計，養成勝任資源的管家，來促進顧念的質量。強化人才培育則兼顧屬肉體和屬靈層面，深入洞見人真正的需要。激勵共同參與讓更多人有感同為肢體，從共同投入學習更健康的日常生活關係。