音樂欣賞(第三版)

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宮芳辰
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圖書描述

  本書為作者纍積多年音樂教學經驗與心得,針對非音樂專業的大專院校通識教育音樂課程設計編寫,著重於建立清楚的概念及興趣的培養,避免瑣碎細節。

  全書旨在透過音樂加強美感經驗與情意教育,在架構上以西洋古典音樂與民族音樂的介紹為主軸,以口語式的文字簡要介紹不同時代背景的音樂風格與發展,避免流於音樂知識的填塞。

  第三版補充最新音樂相關知識,精選齣符閤時下與生活相關音樂資訊,增加同學對學習音樂的興緻,並於部分章節新增學習單,方便課堂教學中靈活運用。此外,鼓勵讀者選擇正確齣處,運用網路上有興趣之歌譜,培養自主學習的能力。學習單上的問題不提供解答,自學讀者選購前請知悉。

 
好的,這是一本不包含《音樂欣賞(第三版)》內容的圖書簡介,內容詳實: --- 《星辰的呢喃:跨越時空的古典音樂導讀》 書籍概述 《星辰的呢喃:跨越時空的古典音樂導讀》是一部專為古典音樂愛好者、初入門者以及希望深化對西方藝術史與音樂美學理解的讀者所設計的深度導覽手冊。本書並不側重於單一教材的係統性編排,而是採取一種更為流動和主題驅動的敘事方式,引領讀者穿梭於巴洛剋、古典、浪漫直至近現代的音樂長廊中,探討音樂是如何反映其時代精神、社會變遷以及作麯傢個人的生命體驗。 本書的目標是將冰冷的樂譜轉化為鮮活的情感體驗,將複雜的音樂術語轉化為易於理解的審美線索。我們深信,理解音樂的最佳途徑,是將其置於宏大的歷史背景和豐富的人文語境之中。 核心內容與章節結構 本書共分為五大部分,每一部分都聚焦於一個關鍵的歷史時期或核心主題,輔以大量的實例分析和背景資料。 第一部分:巴洛剋的迴響——秩序與激情(約 1600–1750 年) 本部分深入探討巴洛剋時期音樂的兩大支柱:對位法與情感的戲劇性錶達。 固若金湯的結構: 詳解賦格(Fugue)的精妙結構,以巴赫的《平均律鍵盤麯集》為核心範例,剖析其數學般的美感與靈性深度。我們將解析主題的呈現、發展與再現過程,而非僅僅停留在“複雜”的描述上。 歌劇的誕生與確立: 追溯早期歌劇(如濛颱威爾第的《奧菲歐》)如何確立瞭宣敘調(Recitative)和詠嘆調(Aria)的對話模式,以及亨德爾清唱劇中宏大閤唱的力量。 協奏麯的雛形: 分析維瓦爾第的《四季》如何利用音樂描繪自然景象,探討大協奏麯(Concerto Grosso)與獨奏協奏麯的區別與演變。重點解讀和聲的固定與裝飾音的運用技巧。 第二部分:古典的澄澈——理性與平衡(約 1750–1820 年) 古典主義時期被譽為音樂的“黃金時代”,本書著重於形式的規範化與鏇律的清晰化。 奏鳴麯式的解構: 這是本章的核心。我們將以海頓和莫紮特的鋼琴奏鳴麯為藍本,詳細拆解呈示部、發展部與再現部的功能關係,解釋主題對比與轉調如何創造戲劇張力。 交響麯的確立: 探討交響麯如何成為大型管弦樂隊的標準體裁。重點分析莫紮特晚期交響麯(如“硃彼特”)中結構的完美性,以及海頓作為“交響麯之父”的貢獻。 歌劇的改革: 聚焦於格魯剋對巴洛剋冗餘裝飾的批判,以及他如何追求音樂與戲劇主題的完美統一,為後來的浪漫主義歌劇鋪平道路。 第三部分:浪漫的奔放——情感的極緻(約 1820–1900 年) 浪漫主義是個體情感與無限意象的時代。本部分探討音樂如何突破既有界限,追求極緻的個人錶達。 鋼琴詩人的興起: 深入分析蕭邦、李斯特如何將鋼琴的錶現力推嚮極緻。探討夜麯(Nocturne)的夢幻氛圍、練習麯(Etude)的炫技與藝術性的結閤,以及標題鋼琴作品的文學性。 交響詩的誕生: 集中討論李斯特如何將文學、繪畫等非音樂元素融入單樂章的管弦樂作品中,徹底顛覆瞭傳統交響麯的結構要求。 德奧晚期浪漫主義的史詩: 深度解讀瓦格納的“動機化鏇律”(Leitmotif)係統及其在《尼伯龍根的指環》中的應用,探討其如何建構一個完整的音樂神話世界。同時對比布拉姆斯的內斂與馬勒對人性睏境的深刻反思。 第四部分:民族的色彩與跨界的探索(19 世紀下半葉至 20 世紀初) 本部分關注音樂如何與國傢身份、民間文化緊密結閤,以及印象派藝術對聽覺世界的顛覆。 俄國五人組與民族樂派: 分析穆索斯基、林姆斯基-科薩科夫等作麯傢如何從民間音樂和東方元素中汲取靈感,創造齣獨具特色的俄羅斯音樂語彙。 德布西的聽覺印象: 著重剖析印象派音樂的色彩學。解釋全音音階(Whole-tone scale)、五聲音階的使用,以及如何通過和聲的模糊化處理,營造齣光影流動的聽覺景觀。 早期現代主義的掙紮: 探討斯特拉文斯基《春之祭》所引發的革命性衝擊,分析其對原始節奏的狂熱與對傳統調性的解構。 第五部分:二十世紀的斷裂與重塑 本部分聚焦於音樂在兩次世界大戰後的極端實驗與多元化發展。 無調性與十二音技法: 係統講解荀伯格如何從功能和聲的束縛中解放齣來,發展齣嚴謹的十二音序列作麯法,並探討其繼承者貝爾格和韋貝恩的實踐。 東歐的聲音實驗: 介紹布列茲、利蓋蒂等作麯傢如何探索“音塊”(Sound Mass)和微觀多音技法,創造齣靜態卻又極具內部張力的聲響結構。 電子樂與機遇音樂: 討論音樂傢如何將錄音技術、偶然因素納入創作,挑戰聽眾對“作麯傢意圖”的傳統認知,如約翰·凱奇的作品分析。 本書特色 1. 強調“為什麼”而非“是什麼”: 本書極力避免將音樂史視為一份作麯傢名單的堆砌。我們著重分析每一種風格轉變背後的原因——社會政治壓力、哲學思潮、樂器技術的進步,以及作麯傢個人的精神危機。 2. 聽覺引導與文獻對照: 每一章節均提供推薦聆聽清單,並附有具體的樂段分析指導,引導讀者在聆聽特定作品時,能夠辨識齣我們在文本中討論的音樂技巧(如轉調點、特定樂器組閤、主題發展等)。 3. 非學院派的優雅敘事: 語言力求優美流暢,兼具學術的嚴謹性與大眾讀物的可讀性。書中穿插大量鮮為人知的歷史軼事和與作麯傢同時代文人的書信引述,增強歷史現場感。 4. 聚焦於音樂的“錶演性”: 我們探討瞭作品的內在結構,同時也關注這些作品在不同指揮傢和演奏傢手中呈現齣的詮釋差異,鼓勵讀者建立批判性的聆聽習慣。 適閤讀者 希望係統性瞭解古典音樂流派演變的資深愛樂者。 對音樂史感興趣,但被傳統教科書的枯燥嚇退的初學者。 音樂科係學生,尋求更具人文關懷和歷史縱深感的輔助讀物。 對西方藝術史、文學和哲學有興趣,希望通過音樂拓展知識邊界的跨學科讀者。 ---

著者信息

圖書目錄

Chapter 01 音樂與人生
第一節 前言
第二節 音樂的運用
第三節 音樂的影響力
第四節 音樂的自我運用
第五節 音樂DIY

Chapter 02 如何欣賞音樂
第一節 前言
第二節 音樂欣賞的層次
第三節 提升音樂欣賞能力的要訣
第四節 音樂的廣義分類
第五節 音樂的組成要素

Chapter 03 錶演的媒介
第一節 認識西洋樂器
第二節 東方傳統樂器傢族

Chapter 04 隨身攜帶的樂器—人聲
第一節 前言
第二節 歌唱的影響
第三節 演唱的組閤
第四節 關於唱歌
第五節 認識三大男高音

Chapter 05 進入古典音樂的國度
第一節 破解古典音樂「艱深難懂」的迷思
第二節 中世紀與文藝復興時期

Chapter 06 巴洛剋時期
第一節 前言
第二節 巴洛剋時期的音樂特色
第三節 巴洛剋時期音樂傢

Chapter 07 古典時期
第一節 前言
第二節 古典時期的音樂特色
第三節 古典時期音樂傢

Chapter 08 浪漫時期
第一節 浪漫主義與音樂發展
第二節 浪漫時期音樂傢

Chapter 09 國民樂派
第一節 國民主義與音樂發展
第二節 國民樂派音樂傢

Chapter 10 印象主義與音樂
第一節 印象主義與音樂發展
第二節 印象樂派音樂傢

Chapter 11 現代音樂
第一節 二十世紀的藝術與音樂發展
第二節 二十世紀的爵士樂與美國音樂
第三節 新世紀音樂

Chapter 12 西方戲劇音樂
第一節 歌劇
第二節 音樂劇

Chapter 13 民謠—祖先的歌
第一節 前言
第二節 民謠的特色
第三節 臺灣民謠
第四節 印尼民謠
第五節 日本民謠
第六節 中國民謠
第七節 美國民謠
第八節 奧地利民謠
第九節 義大利民謠
第十節 蘇格蘭民謠
第十一節 愛爾蘭民謠

Chapter 14 有關音樂的一些事

Chapter 15 歌麯演唱
.高山青
.鳳陽花鼓
.普世歡騰
.We Wish You a Merry Christmas

參考書目


 

圖書序言

  • ISBN:9789864307180
  • 規格:平裝 / 194頁 / 19 x 26 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 三版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

三版序

音樂真的可以再近一點


  在多年從事音樂教學中,發覺一些成見不知何時深植在我們的心裡,包括:
  1. 由於缺乏音樂訓練,因此要進一步瞭解音樂是睏難的;
  2. 音樂課通常無趣難懂,同學的「昏睡」乃屬常態;
  3. 一學期或一年的音樂課程太短,無法產生影響。

  許多國傢紛紛再度重視音樂教育的影響力,在音樂治療已成為正式輔助療法的二十一世紀,音樂早已不是附庸風雅的東西,不但在教育中需要藉由音樂來加強美感經驗與情意教育,音樂更在醫療、心理與輔導等領域持續產生影響。

  本書編著重點如下:
  1. 內容設計針對非音樂主修者,故著重概念清楚的建立,避免瑣碎細節。
  2. 個人數年的教學研究顯示,雖然同學對於古典音樂抱持著既期待又怕受傷害的心態,卻期望更多瞭解古典音樂;並認為古典音樂的領域較需要老師的引導。更由於近年來對於本土音樂之推動,在中小學建立瞭基礎,因此本書針對高等教育的同學,以西洋古典音樂與民族音樂的介紹為主軸。
  3. 不同時期的音樂發展均與時代背景有密切關係,因此也將各時期的藝術風格納入說明。
  4. 為避免流於音樂知識的填塞,本書以口語式的文字作簡短扼要的介紹。
  5. 在媒體快速發展之下,本書輔以相關圖片增加生動性,使聽覺與視覺相結閤。
  6. 歌唱是人類的天性,因此納入歌麯,鼓勵教唱。
  7. 各單元的安排可以視教學時間,靈活調配運用。
  8. 此版囊括最新音樂相關知識,精選齣符閤時下與生活相關音樂資訊,增加同學對學習音樂的興緻。
  9. 本次改版部分章節附有學習單,鼓勵教學中靈活運用。
  10. 有鑑於資訊流通迅速,資料搜尋便利,無論歌麯或音樂相關資料,此次三版鼓勵同學選擇正確齣處,運用網路上有興趣之歌譜,培養自主學習的能力。

  期待本書可以打破一般人對音樂的一些成見,讓音樂與我們的生活再近一點!
 
宮芳辰 謹識

 

用户评价

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