文學論：文學研究方法論 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

☆☆☆☆☆

著者原文作者： René Wellek, Austin Warren

齣版者出版社：五南訂閱出版社新書快訊新功能介紹

翻譯者譯者：王夢鷗, 許國衡

齣版日期出版日期：2019/10/28

語言語言：繁體中文

下載鏈接在頁麵底部

點擊這裡下載

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找書就要到灣灣書站

twbook.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

發錶於2024-04-19

類似圖書點擊查看全場最低價

圖書描述

韋勒克和華倫試圖以最簡括的筆法，將文學理論與價值批判融合於文學史與文學作品的研究中，該書被視為美國文學批評經典之作，先後翻譯成二十多種語言在各國出版，是一本關於文學本質、功能、形式和內容的理論書籍，被譽為「打開經典的經典」。

　　本書內容分為四大編：
　　第一編「定義與區別」，除界定文學與文學研究的含意之外，並從文學的本質、功用、文學理論、文學批評、文學史，以及一般文學、比較文學、國別文學，各方面區劃文學研究的範圍。

　　第二編「預備作業」，是準備進行文學研究所須考慮的種種問題的檢討。

　　第三編「文學研究的外在方法」，是就文學與傳記、心理、社會、哲學、其他藝術的關係，而討論採用那種種方法的妥當性。

　　第四編「文學的本質之研究」，是針對文學本身所作的考察，依序討論文學作品的聲律、體裁、比興、描述和作品的形式、評價。

著者信息

作者簡介

韋勒克（René Wellek, 1903-1995）

　　20世紀最有影響力的美國文學理論家、文學批評史家和比較文學家。1903年出生於奧地利的維也納，後來搬到布拉格，就學期間學習了英國文學、植物學、歷史、地理學、拉丁文、德文、捷克文，精通十多種語言。1939年二次世界大戰爆發後前往美國，先後任教於愛荷華州立大學、耶魯大學、明尼蘇達大學和哥倫比亞大學，並擔任美國比較文學協會、國際比較文學協會主席，被認為是比較文學研究的創始人。

華倫（Austin Warren, 1899-1986）

　　美國文學評論家、作家，1899年生於美國馬薩諸塞州的沃爾瑟姆市，高中時接觸拉丁語，後以拉丁文專業和英文輔系畢業於衛斯理大學，研究所時期則學習詩歌創作和各項文學理論與批評，自認是一位「老派新批評者」，曾獲得美國藝術暨文學學會文學獎和布朗大學榮譽文學博士學位。

譯者簡介

王夢鷗（1907-2002）

　　1907年生，廈門大學中文系、日本早稻田大學文學科研究所畢業，曾任教於廈門大學、政治大學等校，對中西方文學皆有涉獵，長於文藝理論、文學評論、禮學、唐人小說研究，研究領域遍及東西方文學理論與批評、經學、美學和劇本創作，畢生著作豐碩，曾獲得中國文藝協會文藝獎章、五四獎文學貢獻獎、中山文藝創作獎等獎項。

許國衡

　　1936年生，1949年跟隨叔父來臺，就讀政治大學外文系時應好友尉天驄邀請，參與《筆匯》、《文學季刊》等雜誌編輯工作，譯有《現代獨幕劇選》、《瓊斯皇帝》、《艾蘭島》等書。

文學論：文學研究方法論 epub pdf txt mobi 電子書下載

圖書目錄

導讀／陳蒼多
譯者序
著者原序
第二版原序
第三版原序

第一編定義與區別
第一章文學與文學研究
第二章文學的性質
第三章文學的功能
第四章文學的理論、批評和歷史
第五章一般文學、比較文學和國別文學

第二編預備作業
第六章資料的整理與確定

第三編文學研究的外在方法
第七章文學與傳記
第八章文學與心理學
第九章文學與社會
第十章文學與觀念
第十一章文學與其他藝術

第四編文學的本質之研究
序論
第十二章藝術的文學作品之分析
第十三章文學的諧音與韻律
第十四章文體與文體論
第十五章意象、隱喻、象徵、神話
第十六章敘述的小說之本質與樣式
第十七章文學的類型
第十八章文學價值之品評
第十九章文學的歷史
韋勒克年表（一九○三—一九九五）
華倫年表（一八九九—一九八六）
索引
一、人名索引
二、名詞索引

圖書序言

第一編定義與區別

第一章文學與文學研究

首先，我們要把「文學」和「文學研究」區別一下。這是兩種不同的作業：一種是創作的，是藝術；另外一種，如果不完全是一門科學，也可說是知識或學問的一個科目。當然，一定會有人否認這種分別。譬如說，一直就有人主張：除非一個人自己動手去寫作，否則他就不可能懂得文學；沒有親自寫過英雄雙行詩（heroic couplet），便不能夠也不應該去研究波普（Alexander Pope）；不曾用無韻詩（blank verse）體寫過劇本，便不應該研究伊莉莎白時代的戲劇。雖然文學創作的經驗對於學者是有用處的，但是一個學者的任務卻完全是另外一回事。他必須把他自己的文學經驗轉換成學術名詞，然後再融會到一種前後貫聯的方案（scheme）裡去，因為這是一種知識，所以那方案必須合理。可能他所研究的題目是不合理的，再不然至少有相當不合常理的因素存在，但是他不應該被放到任何次於繪畫史家、樂譜學家，或者因為不合理的緣故，而次於社會學家、解剖學家的地位去。