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青年，人們常常用朝氣蓬勃、富有活力、創造進取、熱情浪漫等一系列字眼來形容。青年，是一個國家與民族發展的希望，是推動社會進步的重要新生力量。隨著社會的發展與科學的進步，青年的地位越來越重要，對青年心理的研究也日益活躍和高漲。

　　新的時代呼籲研究者要加強對青年心理學的研究，並根據青年的發展動態與實際情況，出版更多的青年心理學的研究成果。

　　本書有以下幾個特點：一是學術性與新穎性。保留了沈澱下來的公認的、經典的青年心理學的內容，剔除了陳舊的內容，注重從多元的研究視角(如發展心理學、社會心理學、教育心理學、青年學、社會學、教育學、家庭學等學科)來闡述青年心理學的基本知識、基本原理，補充了新的青年心理學的研究成果；二是注意理論聯繫實際。用青年心理學的理論來闡述青年的心理現象，分析青年中存在的心理問題，提出具有針對性和操作性的解決問題的對策、途徑與方法；三是實用性與活潑性。青年心理學涉及的內容非常廣泛，本書著重根據中國青年的現狀及存在的問題，來取捨青年心理學的內容，避免面面俱到和泛泛而談。本書的形式比較活潑，除了正文之外，還設計了拓展性閱讀、案例、各章要點小結、思考題、復習題、答案等版塊，彰顯了本書的可讀性與通俗性，力求避免晦澀難懂。
 

第一章 緒論
第一節 青年心理學的研究對象 002
一、青年與青年期的含義002
二、青年心理學的研究內容003
三、青年心理學的意義004
第二節 青年心理的發展及影響因素 006
一、青年心理發展的含義006
二、青年心理發展的特點006
三、影響青年心理發展的因素008
第三節 青年心理學的變遷 018
一、國外青年心理學的變遷018
二、中國青年心理學的發展021
第四節 青年心理學的研究方法 024
一、青年心理學研究的原則024
二、青年心理學研究的方法學路徑025
三、青年心理學的主要研究方法026

第二章 青年的認知發展與提高
第一節 概述 034
一、認知發展的含義034
二、認知發展的結構034
三、青年認知發展的趨勢035
第二節 青年注意的發展與提高 037
一、青年注意的發展特點037
二、青年注意能力的提高038
第三節 青年記憶的發展與提高 040
一、青年記憶的發展特點040
二、青年記憶能力的提高041
第四節 青年思維的發展與提高 044
一、青年思維的發展特點044
二、青年辯證思維的發展特點045
三、青年思維能力的提高046
第五節 青年元認知的發展與提高 049
一、青年元認知的成分049
二、青年元認知的發展特點050
三、青年不同領域元認知的發展特點051
四、青年元認知能力的提高053

第三章 青年的創造力與開發
第一節 概述 060
一、創造力的含義060
二、創造力的要素060
三、青年創造力開發的意義062
四、創造力的測量064
第二節 青年的學習創造力 066
一、學習創造力的含義066
二、青年學習創造力的特徵066
三、影響青年學習創造力的因素067
四、青年學習創造力的培養069
第三節 青年的創業意願 072
一、創業意願的含義072
二、影響青年創業意願的因素072
三、激發青年創業的意願075
第四節 青年的創業實踐 077
一、創業實踐的含義077
二、青年創業實踐的類型077
三、促進青年創業實踐的途徑078

第四章 青年的情緒與管理
第一節 概述 084
一、情緒的含義084
二、情緒的類型085
三、情緒的理論086
四、情緒對青年的心理影響089
第二節 青年情緒的特點 091
一、情緒體驗細膩而豐富091
二、衝動性與不穩定性091
三、兩極性與波動性091
四、開放性與掩飾性091
第三節 青年的積極情緒 093
一、積極情緒的含義093
二、青年常見的積極情緒093
第四節 青年的消極情緒 097
一、消極情緒的含義097
二、青年常見的消極情緒097
第五節 青年情緒的管理 102
一、情緒管理的含義102
二、情緒管理的途徑102
三、情緒管理的方法104

第五章 青年的自我意識與完善
第一節 概述 110
一、自我意識的含義110
二、自我意識發展的理論110
三、自我意識的結構112
四、自我意識對青年的意義114
第二節 青年自我意識的發展 116
一、青年自我意識形成的來源116
二、青年自我意識發展的特點117
三、青年自我同一性的建立118
第三節 青年自我意識的矛盾與成因 122
一、青年自我意識的矛盾122
二、青年自我意識矛盾的成因123
第四節 青年自我意識的完善 125
一、要具備健康的自我意識125
二、透過他人對自己的態度來認識自我125
三、透過與他人的正確比較來認識自我126
四、嘗試不同的經驗來正確認識自我127
五、學會採用內省法反思自我127
六、豐富自我體驗，對自我進行調控127

第六章 青年的道德價值觀與教育
第一節 概述 132
一、道德價值觀的含義132
二、道德價值觀的分類132
三、道德價值觀對青年發展的意義132
四、道德價值觀的測量133
第二節 道德價值觀的理論 135
一、班杜拉的社會學習理論135
二、科爾伯格的道德發展階段論136
三、吉利根與諾丁斯的關懷倫理學138
第三節 青年道德價值觀的特點 141
一、青年道德價值觀的一般特點141
二、青年道德價值觀的階段性特點143
第四節 青年道德價值觀的影響因素 145
一、青年的個人因素145
二、青年的家庭因素146
三、青年的學校因素147
四、青年的社會因素148
第五節 青年道德價值觀的教育 150
一、青年道德價值觀的培養途徑150
二、青年道德價值觀的教育策略151

第七章 青年的成就與培養
第一節 概述 160
一、成就的含義160
二、成就的理論160
三、青年成就研究的意義163
第二節 青年的成就動機 165
一、成就動機的含義165
二、青年成就動機的特點165
三、青年成就動機的意義166
四、青年成就動機的激發167
第三節 青年的學業成就 169
一、學業成就的含義169
二、青年學業成就的特點169
三、影響青年學業成就的因素171
四、青年學業成就的促進174
第四節 青年的職業成就 176
一、職業成就的含義176
二、青年職業成就的特點176
三、影響青年職業成就的因素177
四、青年職業成就的提高180

第八章 青年的人際關係與改善
第一節 概述 186
一、人際關係的含義186
二、人際關係的類型186
三、人際關係的理論187
四、人際關係對青年的重要性190
第二節 青年與父母的關係 192
一、青年與父母關係的含義192
二、青年與父母關係的特徵192
三、父母對青年的影響193
四、青年與父母的衝突194
第三節 青年與同伴的關係 197
一、青年與同伴關係的含義197
二、青年同伴關係的類型197
三、青年同伴關係的特點198
四、影響青年同伴關係的因素198
第四節 青年與教師的關係 201
一、青年與教師關係的含義201
二、青年與教師關係的特點201
三、教師對青年的影響202
四、青年與教師關係的衝突203
第五節 青年人際關係的改善 205
一、青年要善於設身處地、推己及人，具有寬容的心態205
二、青年要打破心理封閉，適當的自我表露，克服自我中心206
三、青年要加強自我修養，完善自己的人格品質206
四、青年要評估自己的人際狀況，提高人際交往技能207

第九章 青年的婚戀與調適
第一節 概述 214
一、愛情與婚姻的含義214
二、愛情與婚姻的要素214
三、婚戀的類型215
四、婚戀對青年的意義217
第二節 青年的戀愛 219
一、青年的戀愛動機219
二、青年的戀愛特點220
第三節 青年的擇偶 223
一、擇偶意向的含義223
二、青年擇偶意向的特點223
三、青年的擇偶方式的特點225
第四節 青年婚戀的主要問題 227
一、婚戀焦慮227
二、未婚同居227
三、閃婚228
四、婚外戀229
五、離婚229
第五節 青年婚戀心理的調適 230
一、青年要端正婚戀動機，建立正確的性愛觀230
二、青年要有合理的婚戀期待，樹立婚戀責任意識230
三、青年要理智對待失戀，善於調整心態231
四、青年要正確處理婚姻中的衝突231

第十章 青年的職業心理與輔導
第一節 概述 236
一、職業心理的含義236
二、職業心理結構236
三、職業心理理論238
四、職業對青年的意義241
第二節 青年職業心理的特徵 242
一、青年職業心理的時代性242
二、青年職業心理的矛盾性243
三、青年職業心理的發展244
第三節 青年職業的選擇 246
一、職業選擇的含義246
二、職業選擇的理論246
三、青年職業選擇的心理困惑247
四、影響青年職業選擇的因素249
第四節 青年職業的輔導 253
一、職業輔導的含義253
二、青年職業輔導的意義253
三、青年職業輔導的原則254
四、青年職業輔導的內容254
五、青年職業輔導的方法255

第十一章 青年的休閒與引導
第一節 概述 264
一、休閒的含義264
二、休閒的類型264
三、休閒的理論266
四、青年休閒的意義267
第二節 青年休閒的特點與問題 269
一、青年休閒的特點269
二、青年休閒的主要問題271
第三節 影響青年休閒的因素 274
一、影響青年休閒的主觀因素274
二、影響青年休閒的客觀因素276
第四節 青年休閒的引導 278
一、加強對青年的休閒教育，建立健全相關制度法規作為保障278
二、發展完善休閒產業，為青年休閒提供更好的條件279
三、強化媒介監管者的社會責任，向青年傳播健康的休閒方式279
四、豐富校園文化建設，提高青年學生的休閒品味280
五、青年要樹立健康的休閒觀，充實自己的生活280

第十二章 青年的壓力與應對
第一節 概述 286
一、壓力的含義286
二、壓力的來源286
三、壓力對青年的影響287
第二節 壓力的理論 290
一、精神分析學派的理論290
二、行為主義的理論290
三、認知的理論291
四、需要和緊張的心理系統理論291
五、社會文化的理論292
第三節 青年的主要壓力 294
一、青年的主要壓力294
第四節 青年壓力的應對 299
一、應對的含義299
二、應對的類型300
三、青年如何正確應對壓力303

第十三章 青年的心理社會問題與預控
第一節 概述 312
一、心理社會問題的含義312
二、心理社會問題的類型312
三、心理社會問題的理論313
四、青年心理社會問題的危害314
第二節 青年不良成癮行為與預控 315
一、青年吸菸成癮315
二、青年酗酒成癮317
三、青年網路成癮319
四、青年吸毒成癮321
五、青年不良成癮行為的成因323
六、預控青年不良成癮行為的對策324
第三節 青年犯罪與預控 327
一、犯罪的含義327
二、青年犯罪的類型327
三、青年犯罪的成因328
四、預控青年犯罪的對策329
第四節 青年自殺與預控 331
一、自殺的含義331
二、自殺的類型331
三、青年自殺的成因331
四、預控青年自殺的對策333

附錄
思考題與復習題答案
第一章 緒論339
第二章 青年的認知發展與提高341
第三章 青年的創造力與開發343
第四章 青年的情緒與管理344
第五章 青年的自我意識與完善345
第六章 青年的道德價值觀與教育348
第七章 青年的成就與培養350
第八章 青年的人際關係與改善351
第九章 青年的婚戀與調適353
第十章 青年職業心理與輔導355
第十一章 青年的休閒與引導356
第十二章 青年的壓力與應對358
第十三章 青年的心理社會問題與預防矯正359

 

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