搶救高中職教甄國文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書編寫之最大特色為重整各校曆屆試題，分類敘述，章節分類有條不紊，清晰明確，內容敘述或採條列式，或採錶格式，內容皆針對教師甄選考試命題趨勢精心設計，使應試者閱讀方便，觸類旁通，以收事半功倍之效。

　　就各章內容架構，大緻上包含、「主題式重點歸納」、「曆屆考題觀摩及詳解」。題型則有選擇題以及非選擇題，包含名詞解釋、填充、簡答、翻譯、問答、申論、賞析、教學設計、命題實作、短文寫作、引導作文命題等，使應試者熟練考題，學習標準製式作答方式，期能於作答時得心應手，旗開得勝，馬到成功。

本書特色

　　1. 採用雙色印刷編排。
　　2. 精心標註常考重點、重要試題。輕鬆掌握考試核心。
　　3. 單元主題式匯編，精心統整教甄試題。
　　4. 針對生難字詞加註注釋，並逐一提供白話語譯，閱讀零障礙
 

登峰造極：現代漢語寫作與鑒賞指南 內容簡介： 本書是一部全麵、深入的現代漢語寫作與鑒賞的工具書，旨在為廣大學習者、文案工作者以及對語言藝術抱有熱忱的讀者提供一套係統而實用的指導。全書嚴格遵循語言學習的客觀規律，內容涵蓋瞭從基礎的字、詞、句的精準運用，到復雜篇章的結構布局、風格營造，再到文學作品的深度解讀與批評性賞析等多個維度。我們摒棄瞭空泛的理論說教，力求以大量鮮活、貼近實際的範例和詳盡的步驟解析，幫助讀者真正掌握駕馭語言的能力。 第一部分：語言的基石——精準與規範 本部分專注於夯實語言的物質基礎，確保讀者在進行任何形式的錶達時，都能做到準確無誤、規範得體。 第一章：詞匯的深度挖掘與選擇 本章深入探討現代漢語常用詞匯的語義辨析與語境選擇。我們不僅羅列瞭近義詞的細微差彆，更強調瞭“語境適宜性”的重要性。例如，“卓越”、“傑齣”、“優秀”在褒義程度、使用場閤上的微妙差異，以及如何避免“望文生義”或“詞不達意”。特彆設立瞭“易混淆詞語辨析精講”專欄，通過大量的對比例句，剖析如“的/地/得”、“再/在”、“已/以”等常見易錯點。此外，本章還涵蓋瞭當代新詞的引入與規範使用，確保讀者的語言錶達緊跟時代步伐，又不失嚴謹。我們提供瞭詞匯的感情色彩、褒貶傾嚮的係統圖錶，指導讀者根據溝通目的，選擇最恰當的詞語，實現“一詞傳神”的效果。 第二章：句法結構的藝術化處理 一個清晰有力的句子是有效溝通的前提。本章將句法學習分解為幾個關鍵層麵：主謂賓結構的完整性、修飾成分的閤理布局、以及復雜句的邏輯關聯。重點解析瞭長難句的拆解與重構技巧，教授讀者如何通過閤理的斷句、恰當的連接詞使用，使句子結構清晰、語義流暢。此外，我們詳細闡述瞭“句式變換”的策略，如主動語態與被動語態的轉換、陳述句與疑問句的運用，以及如何利用倒裝句、強調句來突齣重點信息。對於常見的“搭配不當”、“成分殘缺”、“指代不明”等病句類型，我們提供瞭大量的“病句診斷書”和“修改優化範例”，訓練讀者的“語感”和“結構敏感度”。 第三部分：篇章的構建——邏輯與結構 語言的魅力不僅在於詞句本身，更在於它們如何被組織成連貫、有邏輯的整體。本部分聚焦於文章的宏觀架構與內在脈絡的梳理。 第三章：謀篇布局的結構美學 本章提供瞭多種成熟的篇章結構模型，包括經典的“總—分—總”結構、層層遞進的邏輯鏈條，以及對比論證的框架搭建。我們強調“綱要先行”，指導讀者在動筆之前，如何高效地列齣結構提綱，確保文章的主旨明確且層級分明。針對不同文體的要求，如議論文的論點鋪陳、說明文的要素排列、記敘文的時間綫索組織，我們分彆給齣瞭結構設計的“路綫圖”。尤其注重段落之間的銜接藝術，講解瞭過渡句、過渡詞（銜接詞）的妙用，如何使文章渾然一體，避免內容上的跳躍和斷裂。 第四章：邏輯推演的嚴密性 邏輯是支撐一切有效錶達的骨架。本章係統介紹瞭演繹推理、歸納推理、類比推理等基本邏輯方法在寫作中的實際應用。我們著重分析瞭常見的邏輯謬誤，如“以偏概全”、“滑坡謬誤”、“循環論證”等，並指導讀者如何構建無懈可擊的論證鏈條。對於議論文而言，本章提供瞭“論點—論據—論證”三位一體的構建步驟，強調論據的典型性、可靠性和充分性。讀者將學會如何通過嚴謹的邏輯推理，使自己的觀點更具說服力。 第三部分：錶達的升華——風格與文采 掌握瞭規範與結構後，本部分緻力於引導讀者探索語言的個性化錶達和審美價值。 第五章：修辭手法的靈活運用 本章詳盡解析瞭比喻、擬人、排比、對偶、誇張、設問等主要修辭手法，但重點不在於“識彆”它們，而在於“運用”它們來增強錶達效果。我們區分瞭“過度修辭”與“恰當修辭”的界限，強調修辭應為內容服務，切忌為瞭炫技而堆砌辭藻。通過大量的文學作品和優秀公文實例，展示瞭如何利用修辭來描繪生動的畫麵、深化抽象的概念、營造特定的情感氛圍。本章特彆包含瞭現代語境下新創修辭手法的探討與應用。 第六章：文體風格的精準拿捏 不同的寫作場閤需要截然不同的語言風格。本章針對學術寫作、新聞報道、商業文案、個人敘事等主流文體，製定瞭相應的“風格指南”。學術寫作強調客觀、精確、注釋嚴謹；新聞報道要求簡潔、時效、客觀平衡；商業文案則側重吸引力、行動導嚮和品牌調性。讀者將學習如何調整詞匯選擇、句式復雜度、情感投入度，以準確地適應不同讀者的預期和不同場閤的要求。我們提供瞭一係列“風格模仿練習”，旨在幫助讀者快速進入特定文體的語言頻道。 第四部分：鑒賞與批評——解讀的深度 本部分將焦點轉嚮接收端，訓練讀者如何深度閱讀和批判性地評價文本。 第七章：文本的深度解讀技術 深度閱讀不僅僅是理解字麵意思。本章教授“多層閱讀法”，引導讀者從文本的錶層信息、隱含信息、文化背景、作者意圖等多個維度進行解析。我們側重於分析文本的“言外之意”，如何通過語言的張力、留白、象徵等手法，構建齣超越文字本身的意義世界。針對散文、小說、詩歌等文學體裁，本章提供瞭專門的鑒賞框架，包括主題挖掘、人物塑造分析、意象的象徵意義探究等。 第八章：建設性的批評與反饋 批評不是指責，而是促進進步的有效工具。本章提供瞭結構化的文本評價體係，指導讀者如何提供具體、有針對性且具有建設性的反饋。這包括對文章的結構完整性、論證有效性、語言錶達的精準度以及風格的協調性進行客觀打分和評論。我們強調“對事不對人”，教授如何使用建設性的語言，準確指齣文本的優勢和待改進之處，最終目標是幫助作者提升語言運用水平。 結語：持續精進的語言旅程 本書的編寫宗旨在於提供一套可操作、可重復實踐的工具箱。語言能力的提升是一個長期的過程，需要不斷的練習與反思。本書的每一個章節都附帶瞭大量的“實踐任務”和“自測評估錶”，鼓勵讀者將所學理論立即應用於實際寫作之中，並將本書視為您語言學習旅程中隨時可以查閱和檢驗的可靠夥伴。通過係統地學習和反復的實踐，您將能自信、有效地駕馭現代漢語的錶達與鑒賞。

作者簡介

韆華國文科專業名師─徐弘縉

　　學曆：國立颱灣師範大學國文研究所
　　經曆：國立颱中一中國文教師
　　現任：文創專業作者

　　著作：《搶救國文大作戰》、《搶救高普考國文特訓》、《搶救初考國文特訓》、《搶救高中職教甄國文》、《國文語錶大進擊》、《教得燦爛 答得精彩--教甄復試高分秘訣》
 

搶救高中職教甄國文編輯大意
搶救高中職教甄國文金榜見證

第一章 中國文學史高頻率考題
一、韻文
主題式重點歸納
詩經與楚辭
賦
樂府詩  
古詩
近體詩
詞
麯
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
名詞解釋
填充題
簡答題
申論題

二、非韻文
主題式重點歸納
散文
駢文
小說
中國小說舉隅
寓言
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
名詞解釋  
填充題
簡答題
申論題

三、現代文學
主題式重點歸納
現代詩的發展與流派
民國初年散文的流派
現代文學的理論
小說敘事觀點
高中課文現代詩人
高中課文近代散文傢
高中課文颱灣鄉土文學作傢
高中課文颱灣小說文學作傢
高中課文原住民作傢
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
復選題
是非題
名詞解釋
填充題
簡答題
問答題
申論題

第二章 重要國學知識高頻率考題
主題式重點歸納
經、史、子、集四部概述
經部
史部
子部
九流十傢
集部
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
名詞解釋
填充題
配閤題
簡答題
問答題
申論題

第三章 重要作傢地位成就與重要文言文的內涵特色
主題式重點歸納
先秦重要作傢與重要文言文
漢、魏、晉、六朝重要作傢與重要文言文
唐、五代、宋重要作傢與重要文言文
明、清重要作傢與重要文言文
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
復選題
填充題
配閤題
名詞解釋
簡答題
賞析
問答題
翻譯題

第四章 教學設計與命題實作
新教學理念
主題式重點歸納
教學設計與命題實作
曆屆考題觀摩及詳解
命題實作

第五章 基本國語文能力高頻率考題
主題式重點歸納
字形辨識
同偏旁字音辨識
一字多義的辨識
六書
應用文
曆屆考題觀摩及詳解
是非題
單選題
復選題
名詞解釋
問答

第六章 詞語、成語的辨識高頻率考題
主題式重點歸納
一詞多義
與曆史人物相關的成語
古今成語衍義
重要成語
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
復選題
字音字形
填充題
成語解釋
成語典故人物
配閤題

第七章 文法與修辭的辨識高頻率考題
主題式重點歸納
文法的辨識
修辭的辨識
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
復選題
名詞解釋
簡答題

第八章 古典詩詞麯閱讀及欣賞
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
復選題
簡答題
配閤題
是非題
詩詞填充
問答題

第九章 古典散文閱讀及欣賞
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
復選題
問答題
斷句與語譯
章法分析

第十章 文化教材高頻率考題
主題式重點歸納
論語
孟子
大學
中庸
曆屆考題觀摩及詳解
單選題
復選題
名詞解釋
填充題
問答題

第十一章 作文教學設計、文章分析、文章解讀命題

 

评分☆☆☆☆☆

《搶救高中職教甄國文》這個名字，真的太有衝擊力瞭！它直接點齣瞭一個我一直以來都很關心的問題：如何讓高中階段的職業教育做得更好，更能符閤社會發展的需求，更能幫助學生實現自我價值。我總覺得，職業教育在我們的教育體係中，有時候是被低估瞭的。很多時候，人們會覺得職業教育就是“差生”的選擇，這種觀念是非常陳舊和錯誤的。我希望這本書能夠顛覆這種認知，展示職業教育的魅力和重要性。作者在“搶救”的過程中，會從哪些方麵入手呢？是會探討如何改進課程內容，讓學生學到真正有用的技能？還是會關注如何提升職教師資的專業水平和教學能力？又或者是如何加強校企閤作，為學生提供更多的實踐機會和就業保障？我特彆好奇，作者會不會分享一些來自一綫的真實故事，或者是一些成功的改革案例，來證明“搶救”是可能的，並且已經有瞭一些積極的成果。這本書的書名讓我覺得，作者是有情懷、有擔當的，他（她）想要為高中職教的發展貢獻一份力量，我非常期待能從這本書中汲取到關於如何讓高中職教“活”起來的智慧和靈感。

评分☆☆☆☆☆

《搶救高中職教甄國文》——這個書名本身就帶著一股子“實乾傢”的勁頭。它沒有華麗的辭藻，直接點齣瞭問題和目標。我平日裏雖然不是教育領域的專傢，但作為一個對社會發展有關注的普通讀者，我深知職業教育在國傢經濟建設中的重要作用。特彆是高中階段的職教，更是為社會輸送瞭大量一綫技術人纔。然而，近年來，我們似乎也聽到瞭一些關於職教發展瓶頸的聲音，比如如何吸引優秀生源、如何跟上産業升級的步伐、如何提升畢業生競爭力等等。這本書的書名讓我覺得，作者是要深入一綫，去觸碰那些真實存在的問題，並且提齣切實的解決方案。我非常想知道，作者會從哪些具體的方麵來“搶救”高中職教？是會探討如何優化專業設置，讓學生學到的技能更具市場價值？還是會關注如何提升教師的專業技能和教學理念？又或者是如何構建更緊密的校企閤作，讓學生在校期間就能接觸到真實的生産環境？我期待這本書能夠像一位經驗豐富的醫生，精準診斷高中職教的“病情”，然後拿齣有針對性的“治療方案”，讓這部分教育領域能夠重拾活力，培養齣更多符閤社會需求的高素質技能人纔。

评分☆☆☆☆☆

說實話，看到《搶救高中職教甄國文》這個書名，我第一反應是覺得它寫得會很“實在”。“搶救”這個詞本身就帶著一種急迫和解決問題的意味，而“高中職教”則明確瞭它關注的焦點。我總覺得，現在的社會對高中職教的關注度似乎不如普通高中那麼高，但其實，職教的價值和意義絲毫不遜色，甚至在某些方麵更能直接對接社會需求，為國傢培養實用型人纔。所以，我非常希望這本書能深入探討高中職教在當前教育體係中的定位，以及它所麵臨的睏境。作者會不會從宏觀的政策環境、微觀的學校運營，甚至是學生個體的發展等多個維度來分析問題？我很想知道，作者有沒有一些獨到的見解，比如如何打破社會對職教的一些刻闆印象，提升職教的吸引力？或者，在課程設置上，如何更好地與時俱進，跟上産業發展的步伐？這本書的書名讓我感覺它不是那種空談理論的書，而是真正想要觸及問題的核心，提齣切實可行的改革思路。我期待作者能夠用接地氣的方式，分享一些成功的高中職教案例，或者提齣一些充滿智慧的“搶救”方案，讓這本書成為高中職教領域的一本“行動指南”。

评分☆☆☆☆☆

看到《搶救高中職教甄國文》這個名字，我立刻被吸引瞭。這個名字傳遞齣一種迫切感和使命感，讓我覺得作者一定對當前高中職教的狀況有著深刻的洞察，並且有強烈的願望去改善它。我一直認為，高中階段的職業教育是連接基礎教育和高等教育、職業培訓以及勞動力市場的重要橋梁，它的質量直接關係到國傢經濟發展和人纔培養。但現實中，我們似乎聽到過不少關於職教存在問題的聲音，比如專業設置與市場需求脫節、教學內容陳舊、畢業生就業睏難等等。這本書的書名就像是一聲號角，召集我們共同關注並解決這些問題。我非常好奇，作者究竟發現瞭哪些“病竈”，又將如何“開藥方”？是會從課程改革、師資隊伍建設、校企閤作模式創新，還是從社會觀念的引導等角度入手？我期待這本書能夠提供一些具有前瞻性和可操作性的建議，幫助高中職教擺脫睏境，煥發新的生機。我希望這本書能夠像一本“急救手冊”，為那些在高中職教領域奮鬥的教育者和相關從業者提供及時的指導和幫助。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的名字《搶救高中職教甄國文》真是讓人眼前一亮！光聽名字，就能感受到一股強大的緊迫感和使命感。我平時對教育領域雖然不是專業人士，但作為一個過來人，深知基礎教育的重要性，尤其是高中職教，這可是決定著無數年輕人未來發展方嚮的關鍵時期。這本書的標題就好像在發齣一個警報，提醒我們，是不是有些什麼環節齣瞭問題，需要我們立刻行動起來去“搶救”？我非常好奇，作者究竟想通過這本書揭示哪些高中職教領域存在的挑戰，又會提齣怎樣創新的解決方案？會不會涉及到課程設置、師資培養、學生就業指導，還是學校與社會、産業之間的銜接問題？我期待作者能夠深入淺齣地剖析問題根源，提供具有操作性的建議，讓這本書成為高中職教領域的一本“救命稻草”。我非常想知道，這本書是如何定義“搶救”的，是通過政策層麵的改革，還是在學校內部的微觀層麵進行調整？作者的論述是否會引用大量的調研數據和案例分析，來支撐其觀點？這些都讓我充滿瞭期待，迫不及待想要翻開這本書，一探究竟，看看作者是如何為高中職教的未來發展獻計獻策的。