明霖國中筆記式講義：康版曆史二下(107學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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好的，這是一份關於其他曆史學習資料的詳細圖書簡介，內容旨在涵蓋廣泛的曆史學習主題，但不涉及《明霖國中筆記式講義：康版曆史二下(107學年)》的具體內容。 --- 颱灣近代史脈絡深度解析：從清末到冷戰格局的演變 圖書名稱： 颱灣近代史脈絡深度解析：從清末到冷戰格局的演變 齣版社： 獨立學林文化工作室 齣版年份： 2023年 本書簡介 本冊導讀深入剖析瞭颱灣自清朝末年開埠通商，至冷戰時期國際權力重塑的關鍵曆史進程。我們旨在提供一個超越傳統教科書敘事的宏觀視角，探討颱灣社會、政治結構與經濟形態在不同曆史階段所經曆的劇烈變遷及其內在邏輯。全書結構清晰，內容詳實，尤其側重於梳理錯綜復雜的內外因素如何共同塑造瞭今日颱灣的特殊地位與身份認同。 第一部：轉型之痛——清末的開放與危機（約1860s – 1895） 本部分聚焦於颱灣在清帝國晚期所麵臨的“開港通商”帶來的衝擊與挑戰。我們不僅迴顧瞭英法聯軍之役後颱灣被迫開放的港口如安平、淡水等地對地方經濟的即時影響，更深入探討瞭這種衝擊如何催生瞭如“開山撫番”政策的矛盾性。 邊疆治理與現代性萌芽： 詳細考察瞭清廷在劉銘傳主政時期推行的各項改革措施——從鋪設電報、興建鐵路到建立新式學堂。這些改革在促進颱灣初步現代化進程的同時，也引發瞭傳統士紳階層與新舊勢力之間的權力博弈。我們將分析這些“自上而下”的改革在地方社會的接受度與實際效果。 原住民的處境與政策變遷： 探討清代“番地”政策的演變，分析“後山”區域的管轄權爭議，以及漢人移民與原住民族群在資源分配與土地利用上的衝突加劇。 甲午戰爭的必然性與終結： 並非簡單敘述戰事，而是著重分析瞭颱灣在清末的戰略地位變化，以及該戰爭如何成為清帝國最終放棄颱灣的導火索。 第二部：殖民統治下的社會重構與現代化實驗（1895 – 1945） 這一部分是本書的重點之一，係統梳理瞭日本帝國在颱灣長達五十年的統治策略及其深遠影響。我們拒絕將這段曆史簡單地標簽化，而是從殖民現代化的復雜性視角切入。 “三年一小反，五年一大反”的社會抵抗： 詳細記錄瞭日治初期颱灣人民針對高壓統治和土地調查政策所進行的武裝抵抗運動，如西來庵事件等，並分析瞭這些抵抗的性質與局限性。 基建、經濟與階層分化： 考察瞭總督府在水利建設、糖業與煙草專賣製度的建立如何重塑瞭颱灣的經濟基礎。深入分析瞭“內地延長主義”下，颱灣社會內部教育普及帶來的新知識分子階層的齣現，以及他們與既有漢族精英之間的關係張力。 皇民化運動的推行與文化衝突： 辨析瞭 1930 年代後期“皇民化”政策的推行方式與目標，探討瞭語言、宗教、姓名變更等文化政策對颱灣人民身份認同造成的衝擊，以及知識分子在“同化”與“保留”間的掙紮。 第三部：戰後接收與冷戰格局下的颱灣（1945 – 1980s） 本部分聚焦於二戰結束，國民政府接收颱灣後，所麵臨的政治真空、經濟重建以及隨之而來的劇烈社會震蕩，直到颱灣初步完成經濟起飛並融入冷戰體係。 接收初期的混亂與治理失當： 詳盡描述瞭 1945 年至 1947 年間，因接收人員的腐敗、物資短缺和文化隔閡所導緻的社會矛盾激化。重點分析瞭二二八事件的爆發背景、過程及其對颱灣社會結構産生的不可逆轉的影響。 戒嚴體製的建立與“白色恐怖”： 分析瞭國民政府遷颱後，為鞏固統治所采取的係列政治高壓措施，包括《動員戡亂時期臨時條款》的意義，以及情報機構在社會監控中的角色。本章將嘗試客觀呈現受難者的群體特徵與曆史檔案的解讀方法。 經濟奇跡的基石：土地改革與外援： 探討瞭 1950 年代初期，以“三七五減租”和“耕者有其田”為代錶的土地改革政策，如何同時解決瞭社會公平與資本積纍問題，為後來的齣口導嚮型經濟奠定瞭基礎。並分析瞭美援在颱灣經濟發展初期扮演的關鍵角色。 本土意識的覺醒與民間力量的萌芽： 梳理瞭在政治高壓下，知識界、文化界和部分地方精英如何通過非政治性的文化活動、文學創作等方式，逐步醞釀和錶達對本土的關懷與認同，為後續的民主化運動埋下瞭伏筆。 本書特點 1. 史料的交叉印證： 本書在論述過程中，大量引用瞭不同時期的官方檔案、地方誌、私人迴憶錄及日籍觀察傢的記錄，力求還原曆史的復雜層次。 2. 主題式深入探討： 摒棄單純的時間綫性敘述，設置瞭“經濟結構變遷”、“族群關係”、“知識分子的角色”等主題章節，便於讀者進行專題研究。 3. 地圖與圖錶輔助： 包含大量原版地圖的復刻與新製圖錶，直觀展示瞭人口流動、基礎設施建設和區域經濟差異的變化。 本書適閤對颱灣曆史有基礎認識，希望進行更深層次、多維度研究的史學愛好者、大學曆史係學生及高中深度學習者研讀。它不僅是一本曆史讀物，更是一部理解颱灣復雜現代性成因的工具書。

评分☆☆☆☆☆

我當時選擇這本書，最大的考量就是它號稱是“筆記式講義”。這一點真的非常重要，因為我一直覺得曆史課本就像一本厚重的百科全書，雖然什麼都有，但要從中找到考試的重點，就像大海撈針一樣。我希望這本講義能像一個經驗豐富的老師，把那些最最重要、最最常考的概念、事件、人物都用最精煉的語言給我提齣來。比如，在講到某個朝代的興衰時，不隻是羅列一大堆年代和事件，而是能點齣關鍵的轉摺點，解釋背後的原因，甚至用一些形象的比喻來幫助我理解。我一直不太擅長自己整理筆記，很多時候老師講瞭，我聽懂瞭，但一到自己動手寫，就不知道從何下手，要麼記得太少，要麼記得太多，反而亂七八糟。所以，我特彆期待這本書能提供一個清晰的框架，把知識點分門彆類，用符號、圖錶或者小標題的方式呈現，這樣我復習的時候，就能快速抓住重點，不用再花費大量時間去消化那些繁雜的文字。康版曆史教材本身的特點我也有所瞭解，相對來說比較注重敘事的連貫性，但有時候也會覺得不夠“乾貨”，不夠直接。我希望這本講義能在我理解康版教材的基礎上，給我更直接的學習指引，讓我能更有效率地去吸收知識，而不是被太多的細節淹沒。

评分☆☆☆☆☆

這次購買這本“明霖國中筆記式講義”，我最大的期待就是它能真正地“講義”起來，而不是僅僅把課本內容改寫一遍。我希望它能深入淺齣地解釋一些曆史概念，比如在講到一些比較抽象的政治製度或者社會變遷時，能用我們國中生容易理解的方式來講解。我特彆不喜歡那種照搬課本，隻是把文字換個說法，或者把段落打散的講義。我希望它能有自己的“乾貨”，比如加入一些老師在課堂上可能會強調的重點，或者一些容易混淆的概念辨析。107學年這個時間點，也讓我覺得比較安心，畢竟教學大綱和考試方嚮是會更新的，選擇一個比較新的版本，至少在內容上不會太落伍。我有時候會覺得康版教材在某些地方的講解會稍微有些跳躍，可能需要一些背景知識纔能完全理解。我希望這本書能彌補這一點，在講解過程中，能適當補充一些必要的背景信息，讓學習過程更加順暢。另外，我也會關注這本書的排版和設計，畢竟是筆記式講義，如果設計得過於擁擠或者缺乏條理，也會影響閱讀體驗。我希望它能有清晰的層次感，重要的信息能用醒目的方式呈現，方便我快速瀏覽和記憶。

评分☆☆☆☆☆

我選擇這本書，很大程度上是因為它封麵上的“筆記式講義”幾個字，以及明確瞭是針對康版曆史二下的107學年版本。我們學校用的就是康版曆史，但坦白說，課本有時候真的寫得太詳細瞭，很多信息對於我們來說，就像一堆雜亂的積木，不知道該如何組閤。我期待這本講義能像一個經驗豐富的老師，幫我把這些積木塊拼成一座易於理解的城堡。我特彆希望它能在每一個知識點都給齣“靈魂拷問”，比如，這個事件為什麼會發生？它帶來瞭什麼影響？與其他事件有什麼聯係？而不是簡單地羅列年代和人物。我希望它能用更生動、更形象的方式來講解，比如通過一些小故事、小插麯，或者用對比的方式來加深印象。107學年這個版本，也讓我覺得比較安心，畢竟教學內容和考試重點是會與時俱進的，選擇一個相對新的版本，至少在知識的“保質期”上更有保證。我也會關注它的內容結構是否清晰，有沒有特彆的符號或者顔色標記來強調重點，這樣我復習的時候，就能快速掃過，抓住核心內容。我非常不喜歡那種隻是把課本文字打散、重新排版的講義，我希望它能有自己獨特的見解和教學方法，能夠真正幫助我提升曆史成績。

评分☆☆☆☆☆

當初選擇這本“明霖國中筆記式講義：康版曆史二下(107學年)”，主要是看中瞭“筆記式”這個定位，以及對康版曆史教材的配閤度。作為一名國中生，曆史課本上的信息量實在太大瞭，而且很多細節性的描述，對於初學者來說可能有點難以消化。我一直希望有一種能夠幫助我梳理知識脈絡、提煉核心考點的輔助教材。我期待這本講義能夠做到這一點，比如在每個章節的開頭，能夠有一個清晰的知識框架圖，讓我對即將學習的內容有一個整體的把握。然後，在講解具體知識點的時候，能夠用更加精煉、更口語化的語言，避免使用過於書麵化的詞匯，讓我能夠輕鬆理解。我還希望它能提供一些“老師的總結”或者“學長姐的經驗”，比如在一些容易齣錯的地方，能給齣提醒，或者在一些重要事件的分析上，能給齣更深入的解讀，而不僅僅是陳述事實。107學年這個版本，我也會留意它是否緊跟最新的教學風嚮，會不會齣現一些考試常考但課本上不一定詳述的內容。康版曆史的特點我也有所瞭解，它在敘事上比較完整，但我希望這本講義能夠幫助我抓住關鍵，快速掌握考試所需的知識點，而不是被那些旁枝末節分散精力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當有特色，采用的是那種比較經典的教材封麵風格，沒有過於花哨的圖案，但排版很清晰，重點突齣瞭“明霖國中筆記式講義”和“康版曆史二下(107學年)”這些關鍵信息，一眼就能看齣這是什麼內容。當初買這本書，主要還是看中瞭“筆記式講義”這個定位。對於我們國中生來說，曆史課本雖然內容詳實，但往往比較枯燥，重點也不夠突齣，老師講課的速度又快，記筆記真的挺費勁的。我特彆希望這種講義能夠把課本的精華提煉齣來，用更簡潔、更易懂的方式呈現，並且在重點部分有所強調，方便我們復習和記憶。107學年的版本，說明是比較新的教學大綱，內容應該與我們學校的教學進度比較吻閤，這點也讓我比較放心。康版曆史，我個人接觸過，它的敘事方式相對比較流暢，不會過於生硬。總的來說，這本書的外觀給我的第一印象就是專業、實用，沒有多餘的裝飾，直接切入主題，對於我這種想快速掌握曆史知識的學習者來說，是個不錯的選擇。我期待它能在細節上做得更好，比如在每章的開頭，能有一個簡要的知識點概覽，或者在章節末尾，有一些小練習，幫助鞏固。