特殊教育：主題式曆屆題庫分章全解(教甄、教檢、研究所考試適用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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◆本書係以筆者編著之《特殊教育》一書為基礎，以分章方式列齣各章重要之選擇題，加入最新106年試題並予以詳解，本書適用於準備參與特殊教育研究所考試、教師甄試及教師資格檢定考試之讀者進行選擇題作答之練習。

　　◆全書共分二十章，前三章為特殊教育之基本概念、理論基礎及法令規章；第四章至第十三章則依《特殊教育法》所列身心障礙類彆進行分章解題；第十四章及第十五章係針對資賦優異教育領域，包括創造思考教育的內涵及實施策略進行詳解；第十六章則依特殊教育之課程、教學及評量進行試題解析；第十七章至第二十章乃分彆針對行為改變技術、專業團隊、傢長參與、轉銜、職業輔導、輔助科技及其他特殊教育重要議題進行詳解。
 

探索與展望：教育的多元路徑與前沿實踐 一、 導論：理解當代教育圖景的復雜性 本冊著作緻力於深入剖析現代教育體係所麵臨的諸多挑戰與機遇，聚焦於那些在主流教育範式之外，亟待被深入探討和有效實踐的前沿領域。我們深知，教育絕非單一麵嚮的綫性發展，而是一個多維度、高耦閤的復雜係統。本書將首先構建一個宏觀的分析框架，用以審視全球教育政策的變遷、技術革新對教學模式的顛覆性影響，以及社會文化變遷對學習者身份重塑的深刻作用。 我們將挑戰“一刀切”的標準化教育觀念，強調教育的適應性、包容性與個性化培養的必要性。開篇將以詳盡的數據和案例，勾勒齣當前基礎教育、高等教育乃至職業教育在麵臨全球化競爭和知識爆炸時代的結構性睏境。重點探討的議題包括：跨文化理解的缺失、批判性思維培養的睏境，以及如何構建一個更具韌性的終身學習生態係統。 二、 教學論的重構：從知識傳授到能力建構 本書的第二部分將焦點投嚮教學實踐的核心——教學論的範式轉換。我們不再將教師視為知識的唯一傳遞者，而是視其為學習環境的設計者、學習過程的引導者和學習者潛能的激發者。 1. 深度學習與認知科學的應用： 詳細闡述基於建構主義、情境學習理論的最新發展，結閤認知心理學和神經科學的最新發現，構建一套針對復雜技能習得的教學模型。我們將深入分析“深層理解”與“錶麵學習”的差異，並提供一係列實證支持的課堂策略，用以促進學生對核心概念的內化與遷移應用。 2. 探究式與項目式學習（PBL）的係統化實施： 項目式學習已成為培養21世紀核心素養的關鍵路徑。本書將提供從項目設計、資源整閤、小組協作管理到成果評估的全流程指南。不同於一般性的操作介紹，我們著重剖析在不同學科（如STEM、人文社科）中實施PBL時所遇到的特有障礙及其剋服之道。例如，如何在高風險的標準化考試壓力下，平衡深度項目與既定課程進度的關係。 3. 評估體係的變革： 傳統測試的局限性日益凸顯。本章將探討形成性評價、過程性評價以及基於錶現的評估（Performance Assessment）的理論基礎與操作細則。特彆關注如何設計齣能夠真正衡量創造力、協作能力和問題解決能力的評估工具，並建立一套透明、公平的反饋循環機製，使評估迴歸到促進學習的本質功能。 三、 教育技術與未來課堂：智能時代的教育生態 信息技術，尤其是人工智能的快速發展，正以前所未有的速度重塑教育的麵貌。本章節探討的重點在於如何審慎而有效地利用技術，而非被技術所主導。 1. 個性化學習路徑的算法設計： 探討自適應學習係統（Adaptive Learning Systems）的技術原理及其在實現“因材施教”中的潛力與風險。我們將分析目前主流學習管理係統（LMS）在數據采集、學習分析（Learning Analytics）方麵的能力邊界，並提齣關於數據倫理和隱私保護的審慎建議。 2. 虛擬現實（VR/AR）在情境構建中的應用： 超越簡單的多媒體展示，本書深入研究VR/AR技術如何創造沉浸式、高風險模擬環境（如科學實驗、曆史重現），從而彌閤理論知識與實際操作之間的鴻溝。具體案例將集中在如何通過虛擬仿真來提升空間想象力和操作技能。 3. 教師的技術素養與數字公民教育： 技術的有效整閤有賴於教師的專業能力。本部分提供瞭針對教師的“技術整閤框架”，指導教師如何從工具使用者升級為學習環境的架構師。同時，強調麵嚮未來社會公民的數字素養教育，包括信息甄彆、網絡安全和負責任的數字互動規範。 四、 課程與知識的社會學審視：權力、公平與文化認同 課程不僅僅是知識的載體，更是社會價值、權力結構和文化認同的反映。本章將從社會學和哲學的高度，審視課程內容的建構過程及其社會影響。 1. 課程中的意識形態批判： 對現有主流課程內容進行批判性反思，探討知識是如何被“選擇”和“閤法化”的。重點分析主流敘事中可能存在的偏見、遺漏或邊緣化群體聲音的缺失。 2. 促進教育公平的課程改革： 探討如何通過課程設計來減少社會階層、地域差異對學習機會的影響。這包括對偏遠地區教育資源配置的優化策略、雙語教學模式的有效實踐，以及構建多元文化視角下的課程內容。 3. 情感、道德與價值觀的教育： 知識的獲取必須與個體的健全人格發展相伴隨。本書探討瞭如何將情商（EQ）教育、公民道德培養係統地融入日常教學活動中，而非僅僅作為獨立的“德育課”進行碎片化處理。我們關注“軟技能”在未來社會中的核心價值。 五、 教育領導力與組織變革：驅動學校發展的係統力量 教育的宏偉藍圖需要強有力的組織領導和變革管理來落地實施。本章關注學校行政管理、領導力的轉型以及學校文化建設。 1. 分布式領導力模型： 現代學校的挑戰要求領導力不再集中於校長一人。本書推介分布式領導力模型，強調賦權教師團隊、建立專業學習共同體（PLC）的重要性，並探討如何通過有效的授權機製激發全體教職員工的創新潛力。 2. 學校作為學習型組織： 藉鑒組織行為學的理論，分析如何將學校打造成一個持續自我反思、不斷適應外部環境變化的“學習型組織”。重點剖析持續性的教師專業發展（CPD）機製的設計與評估。 3. 傢校社協同育人的實踐路徑： 成功的教育是學校、傢庭與社區力量的閤力。本部分提供瞭構建有效溝通機製、開展社區資源整閤的實操框架，旨在打破學校的“圍牆”，形成一個全方位支持學生成長的生態係統。 本書麵嚮所有緻力於深化教育理解、追求教學卓越的教育工作者、政策製定者及相關領域的研究人員，旨在提供一套全麵、深刻且富有前瞻性的理論視野與實踐工具。它不是對既有知識的簡單迴顧，而是對未來教育圖景的積極探索與建設性思考。

作者簡介

徐強

　　學曆：教育學博士
　　考試：高考及格
　　經曆：中小學教師、大學助理教授

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說實話，我是一位對特殊教育領域充滿熱情，但又常常感到力不從心的學生。尤其是在麵對各種考試時，龐雜的知識點和靈活的題型總是讓我無從下手。《特殊教育：主題式曆屆題庫分章全解》這本書，簡直是我的一盞明燈。最讓我喜歡的一點是它的“主題式”結構。以往我學習的時候，常常會把一些概念混淆，或者不知道它們之間有什麼聯係。但這本書把所有相關的知識點都歸集到一個主題下，這樣我就可以在一個更宏觀、更係統的框架下去理解和記憶。比如，當我學習“自閉癥譜係障礙”這個主題時，它會把相關的診斷標準、教育乾預方法、傢庭支持策略等都囊括進來，讓我對這個主題有一個全麵而深入的認識。更關鍵的是，它附帶的“曆屆題庫分章全解”真的太實用瞭！每一道題的解析都非常到位，不僅僅是告訴答案，更重要的是分析瞭題目考察的知識點、齣題思路，以及一些常見的誤區。這讓我能夠通過做題來鞏固學習，同時也能瞭解考試的趨勢，知道哪些知識點是重點，哪些是難點。我感覺自己不再是盲目地刷題，而是有針對性地、有策略地進行復習。這本書的設計，真的非常符閤學習者的需求，讓我感到備考不再那麼睏難。

评分☆☆☆☆☆

在準備研究所考試的過程中，我嘗試瞭各種各樣的學習資料，但真正能讓我感到“收放自如”的，還得是這本《特殊教育：主題式曆屆題庫分章全解》。我之前總是苦惱於題海戰術的低效，做瞭很多題目，但感覺進步緩慢，而且常常會在一些細節上失分。這本書的“曆屆題庫分章全解”模式，徹底改變瞭我的復習方式。它不是簡單地堆砌題目，而是將曆年真題按照主題進行分類，並且對每一道題目都進行瞭非常深入和細緻的解析。讓我印象深刻的是，它的解析不僅僅是解釋“為什麼選這個答案”，還會追溯到題目所涉及的核心概念、相關理論，以及這些知識點在實際教育情境中的應用。這對於研究所級彆的考試，要求考生具備更強的分析能力和理論深度來說，是至關重要的。我可以通過做題，立刻檢測自己對某個主題的掌握程度，然後通過解析，將模糊的知識點變得清晰，將零散的知識點串聯起來。這種“練中學，學中練”的方式，大大提高瞭我的學習效率。而且，這本書的內容涵蓋瞭教甄、教檢、研究所等多個考試，說明其內容的全麵性和權威性。我感覺，這本書就像是一本“武功秘籍”，它不僅告訴我招式，更教會瞭我如何運用這些招式，並在實戰中不斷精進。

评分☆☆☆☆☆

我是一位正在為教師資格考試和特殊教育相關研究生入學考試做準備的考生，這本《特殊教育：主題式曆屆題庫分章全解》在我看來，是一本不可多得的優質教材。它的“主題式”學習設計，讓我能夠跳齣單純的知識點記憶，而是在一個更廣闊的認知框架內來理解特殊教育的各個領域。我特彆欣賞它將相關的理論、政策、實務融會貫通的做法，讓我能夠更深刻地理解每一個知識點的意義和價值，而不是孤立地把它當做一個概念來記。更讓我驚喜的是，書中對曆屆題庫的“分章全解”的處理。這不僅僅是把過去的考題羅列齣來，而是對每一道題的考察點、解題思路、以及一些相關的延伸知識都做瞭非常詳盡的闡釋。這對我來說，最大的幫助在於，我能夠通過分析這些題目，快速地找到自己的知識盲區，並且通過解析，瞭解到齣題老師的齣題邏輯和考察方嚮。這種“以題帶點，以點促題”的學習方式，大大提高瞭我的學習效率和應試技巧。我感覺，這本書不僅僅是提供知識，更是教會我如何去運用這些知識，如何在考試中取得好成績。對於我這樣需要同時兼顧多個考試的考生來說，這本書的廣泛適用性也是一個巨大的優勢。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！我是一名即將參加教師甄選的準老師，對於特殊教育這一塊，知識點繁雜，而且很多概念都需要深入理解纔能靈活運用。翻閱瞭市麵上不少參考書，但總覺得不夠係統，知識點碎片化，而且缺乏針對性。當我拿到這本《特殊教育：主題式曆屆題庫分章全解》時，眼前一亮。首先，它采用瞭“主題式”的學習方式，將所有零散的知識點按照不同的主題進行歸納整理，這對於我這種需要構建完整知識體係的學習者來說，簡直是福音。每一章都圍繞一個核心主題展開，讓我能在一個清晰的框架下進行學習，而不是東一榔頭西一棒子。更重要的是，書中的曆屆題庫分章全解，這正是我最看重的一點。備考過程中，通過做曆屆試題來檢驗自己的學習效果，同時也能瞭解考試的齣題方嚮和難度，是至關重要的環節。這本書將題目與知識點緊密結閤，讓我能立刻將所學知識應用於實際的題目中，找齣自己的薄弱環節，並針對性地進行鞏固。而且，題目後麵的詳細解析，不僅僅是給齣答案，更重要的是對解題思路、相關知識點的拓展和延伸，這能幫助我從根本上理解題目背後的邏輯，而不是死記硬背。對於教甄、教檢、研究所考試都適用，這意味著這本書的覆蓋麵非常廣，內容也很紮實，能夠滿足不同階段考生所需。我感覺我離成功又近瞭一大步！

评分☆☆☆☆☆

作為一名已經考過幾次教檢但仍未成功的考生，我深知復習的艱辛和對一本好教材的渴望。《特殊教育：主題式曆屆題庫分章全解》這本書，在我看來，不僅僅是一本參考書，更像是一位經驗豐富的導師，默默地指引著我的復習方嚮。我特彆欣賞它“分章全解”的設計。很多時候，我們在做題時會遇到一些似是而非的選項，或者題目中的某個細節讓我們卡殼。這本書的詳盡解析，就像是把老師搬到瞭我身邊，一步步地剖析題目的齣處、考點，以及每個選項的閤理性與不閤理性。它不會簡單地給齣正確答案，而是深入到相關的理論依據、政策法規，甚至是一些容易被忽略的細節。這對於我這種需要精雕細琢、力求理解透徹的考生來說，是極其寶貴的。過去，我常常因為一道題的解析不夠清晰而浪費大量時間，現在有瞭這本書，我可以更高效地查漏補缺，並且真正理解考官想要考察的是什麼。而且，“主題式”的編排方式，也讓我能夠在一個宏觀的視角下理解各個知識點之間的聯係，而不是孤立地記憶。這種係統性的復習方法，我相信對於提高我的應試能力至關重要。總而言之，這本書的深度和廣度都讓我感到滿意，它為我指明瞭下一階段復習的重點和方法。