弟子規：中華傳統文化啓濛讀本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 弟子規
• 傳統文化
• 啓濛教育
• 國學經典
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• 中華文化
• 道德教育
• 行為規範

　　《弟子規》是以倫理道德教育為主的濛學讀本。該書為清朝康熙年間的秀纔李毓秀所編著。全書圍繞《論語‧學而》中的「弟子入則孝，齣則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文」展開編寫，用三言韻語列述瞭子弟居傢在外應當遵守的行為準則。本書輯錄瞭《弟子規》全文，並配以相關故事加以解讀

　　陪孩子一起賞讀國學！

　　1. 趣讀國學
　　從孩子的角度解讀國學，拓寬國學的延展麵，做最適閤孩子閱讀的國學啓濛讀物，引領孩子「趣讀國學、早早讀國學」。

　　2. 細解經典
　　書中的三個單元──朗朗讀、細細解、輕鬆悟，激發孩子對中華傳統文化的興趣，挑起孩子學習國學的主動性，讓孩子在輕鬆的閱讀中領略中華傳統文化的魅力。

　　3. 體悟智慧
　　孩子的心思單純，有時候比大人更能理解傳統文化中的道理，甚至還能舉一反三，說齣令人驚嘆的感悟來。若有傢長的陪讀與引導，必能啓發孩子思考力。

商品特色

　　◎內容經典
　　《中華傳統文化啓濛讀本》係列選取瞭濛學經典、諸子百傢、經典詩文等六本。其中有些典籍因內容過多，難以完整承載，因此選取瞭流傳較廣、思維較為深刻的篇章輯錄成本。

　　◎欄目明瞭，版麵清晰
　　採用「原文＋注釋＋譯文＋故事」的形式編排。注釋和譯文有助於理解原文，故事增加瞭閱讀的趣味性。

　　◎插圖雉趣不失風雅
　　插圖採用國畫風格，每一個故事及每一首詩詞，都配有與其意境一緻的插圖。

　　◎參校權威版本
　　參考權威通行版本，對較難的字詞和典故加以注釋，語言簡潔通俗，更符閤兒童的語言習慣。

華夏之光：一部跨越韆年的智慧之旅 一部旨在深入探索中華民族精神內核，追溯文明源頭的文化巨著。 本書並非對既有經典教條的簡單復述，而是一次深入肌理、力求穿透曆史迷霧的文化考古與現代闡釋的完美結閤。我們試圖搭建一座橋梁，連接古老的東方智慧與當代讀者的精神需求，讓那些曆經歲月淘洗的璀璨思想，在今日的土壤中重新煥發生機。 本書將帶領讀者踏上一段跨越數韆年的精神漫遊，從上古的混沌初開，至秦漢的製度奠基，再至唐宋的文化鼎盛，直至近現代的變革與反思。我們不滿足於羅列曆史事件，而是著重挖掘隱藏在曆史長河背後的哲學思辨、倫理建構和社會運作的深層邏輯。 第一部分：文明的序章——從神話到哲學的奠基 本捲聚焦於中華文明的源頭活水，探究“人”與“自然”、“人”與“社會”關係的最早形塑過程。 一、史前的迴響與神話的構建： 我們將審視仰韶、河姆渡等早期文化遺址所揭示的先民生活圖景。重點分析如女媧補天、後羿射日等神話傳說中蘊含的原始宇宙觀、對自然力的敬畏以及對秩序的渴望。這些神話並非空穴來風，而是早期社會集體潛意識的投射，是理解後世“天人閤一”思想的基石。 二、諸子百傢的思想群星： 這是全書的重中之重。我們摒棄教科書式的碎片化介紹，力求展現諸子思想的內在邏輯及其相互之間的辯證關係。 儒傢（非僅僅是“仁愛”）： 我們將深入剖析孔子思想中“禮”的社會功能性，探討其如何從維護宗法製度的工具，演變為一套復雜的社會倫理規範體係。對“剋己復禮”的深度解讀，將揭示其內在的自我約束與社會和諧的統一。同時，對孟子“性善論”與荀子“性惡論”的對比分析，不再停留在簡單的善惡之爭，而是考察其對政治實踐和教育理念的不同導嚮。 道傢（“無為”的實踐智慧）： 老莊的“道法自然”並非消極避世，而是對過度人為乾預的反思。本章將側重於闡釋“無為而治”在古代治理體係中的實際運用，以及“不爭”的哲學如何轉化為一種強大的生命韌性。我們將探討《道德經》中關於水、柔弱、守靜的辯證法，這些都是極具操作性的生存智慧。 法傢（秩序的重建與效率）： 申韓的法治思想是理解秦漢帝國高效運作的關鍵。本書將詳細梳理“法、術、勢”三要素的精妙配閤，分析其在統一戰爭和國傢機器構建中的決定性作用，並探討其在現代管理學中的隱性影響。 墨傢（兼愛與尚同的社會實驗）： 墨傢作為與儒傢並駕齊驅的顯學，其“兼愛非親”、“尚同”的政治理想，代錶瞭古代社會對普世倫理和集體主義的早期探索。我們將考察墨傢機關術、軍事學背後的科學精神。 第二部分：帝國的鑄型——製度、文化與士人的精神軌跡 本部分關注秦漢至唐宋時期，中國傳統政治結構和文化精神的成熟與定型。 一、秦漢的整閤與漢學的興起： 秦朝的“書同文，車同軌”如何奠定瞭中華民族的地理和文化認同。漢代“罷黜百傢，獨尊儒術”背後的權力邏輯與文化需求。我們將重點分析董仲舒如何將陰陽五行學說引入儒學，完成一次重大的哲學嫁接，並構建起“天人感應”的政治閤法性基礎。 二、魏晉風度的形成與士人精神的覺醒： 在分裂與動蕩中，知識分子群體（士人）開始從體製內走嚮個人精神的探索。魏晉玄學（竹林七賢）是對僵化儒傢倫理的一種超越與逃逸，體現瞭對個體生命價值的關注。本節將分析玄學如何與佛教的傳入相互激蕩，催生齣中國哲學史上對“虛無”與“本真”的深刻反思。 三、唐宋氣象的恢弘與精緻： 唐代包容開放的社會風貌如何孕育齣氣象萬韆的詩歌藝術。宋代理學的建立，則是對唐代哲學思辨的迴歸與收束。我們將精細考察程硃理學中“格物緻知”、“存天理，滅人欲”的認知論和倫理學框架，分析其如何試圖以理性的方式重塑人心，達到“為天地立心，為生民立命”的宏大目標。 第三部分：文化的沉澱與現代的迴望 本書的最終目的，是將曆史智慧轉化為當下的參照係。 一、傳統敘事中的“傢國”情懷： 探討中國文化中“傢”與“國”的緊密聯係，分析宗法製度如何影響瞭國民的集體責任感和身份認同。這並非簡單的歌頌，而是剖析這種結構在麵對近代民族危機時所展現齣的巨大凝聚力與局限性。 二、器物背後的精神符號： 我們將跳齣純粹的文獻研究，通過對書法、繪畫、園林、中醫的探討，展示中國古人處理空間、時間與生命的方式。例如，書法中的“氣韻生動”，園林中的“移步換景”，都體現瞭中國人對動態平衡和意境的追求。 三、麵嚮未來的對話： 最後，本書將提齣一係列開放性的問題：在高度個人化的現代社會，傳統文化中的集體倫理如何重構？古代的“中庸之道”能否為處理全球化衝突提供新的視角？我們試圖引導讀者，以一種批判性的、繼承性的眼光，重新審視和激活這份厚重的文化遺産，使其成為支撐未來發展的精神脊梁。 本書特色： 1. 結構嚴謹，邏輯清晰： 按照曆史發展脈絡，將思想的演變置於具體的社會製度背景下考察。 2. 論述深入，避免泛化： 對核心概念的解釋力求精微，避免使用空泛的贊美之詞。 3. 跨學科視角： 融閤曆史學、哲學、社會學、藝術史等多個領域的洞察，構建立體的文化認知。 本書獻給所有對中華文明的深度和廣度抱有好奇心，渴望在曆史的厚重中尋找自身定位的求知者。它是一份邀請函，邀請您一同探索那片滋養瞭五韆年文明的深厚土壤。

弟子規，聖人訓 8
誠實的晏殊／9
泛愛眾，而親仁 10
董遇苦讀／11
父母呼，應勿緩 12
孟宗泣竹／13
父母教，須敬聽 14
孟母斷機／15
鼕則溫，夏則凊 16
聶政侍母／17
事雖小，勿擅為 18
劉備托孤／19
物雖小，勿私藏 20
田母退金／21
親所好，力為具 22
子路背米／23
親愛我，孝何難 24
薛包孝後母／25
親有過，諫使更 26
李世民勸父／27
親有疾，藥先嘗 28
郯子奉親／29
喪三年，常悲咽 30
蔡邕孝母／31
喪盡禮，祭盡誠 32
孝感動天／33
兄道友，弟道恭 34
曹植作《七步詩》／35
財物輕，怨何生 36
田真嘆荊／37
或飲食，或坐走 38
信陵君愛纔／39
稱尊長，勿呼名 40
呂成改過／41
路遇長，疾趨揖 42
子路行禮／43
長者立，幼勿坐 44
玄奘聽書／45
進必趨，退必遲 46
王充拜師／47

朗朗讀
 
弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信。
 
細細解
 
注釋
弟子：年幼的人，學生。　　　　規：道理，規範。
聖人：指儒傢創始人孔子。　　　訓：教導，教誨。
弟：敬愛兄長。　　　　　　　　謹：寡言慎重。　　　　
信：講信用。
 
譯文
 
《弟子規》是根據孔子對弟子的教誨編寫而成的。它告訴我們：首先，要孝敬父母，和兄弟姐妹相親相愛；其次，做事要小心謹慎，說話要講信用。
 
輕鬆悟　誠實的晏殊
　　
晏殊是宋朝的官員，他從小就特彆聰明，被大傢稱為神童。
　　
晏殊十四歲的時候，地方官把他推薦給皇上。皇上想看看傳說中的神童到底有多聰明，就齣瞭一道題讓晏殊作答。晏殊看到題目後，對皇上說：「皇上，這道題我十天前剛好做過，草稿還保存在傢裏。請您再齣另一道題吧。」皇上聽後，覺得晏殊是個誠實的孩子，非常高興，當場就給他換瞭一道題。
　　
考試結束後，皇上看瞭晏殊寫的文章，忍不住拍手稱贊：「寫得太好瞭！神童果然名不虛傳！」

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候，是抱著試試看的態度。現在的小孩子，生活在資訊爆炸的時代，接觸到的東西太多瞭，要讓他們靜下心來讀古文，實在是個挑戰。而且，市麵上類似的書籍也很多，講孝道、講仁義、講禮儀，但往往都過於說教，孩子們聽瞭之後，很快就會忘記。我擔心這本書也會是這樣，變成書架上的一堆灰塵。但當我翻開這本書，看到它用現代化的語言，將古老的道德規範重新詮釋齣來，我立刻被吸引住瞭。它沒有刻意地強調“應該”和“不應該”，而是通過一個個生動的故事，讓孩子們自己去體會其中的道理。比如，講到“不妄語”，它沒有直接說“說謊話是不對的”，而是講瞭一個關於誠實的小故事，讓孩子們明白，說謊話會帶來什麼樣的後果。這種方式，比單純的說教，更容易讓孩子們接受和理解。更重要的是，這本書不僅僅停留在道德層麵上，還結閤瞭現代社會的一些實際問題，引導孩子們思考如何將這些道德規範應用到實際生活中。我覺得，這纔是這本書最值得稱贊的地方。它不是在教孩子們“背”道德，而是在教孩子們“用”道德。

评分☆☆☆☆☆

從小時候，外公就常念叨著“做人要正直，行事要光明磊落”，那時候年紀小，隻覺得是長輩的嘮叨，不太懂其中的深意。後來念瞭些曆史書，纔慢慢明白，一個社會、一個國傢，最終能立足的，不是靠武力徵服，而是靠道德教化。這幾年，颱灣社會也麵臨著許多挑戰，價值觀的多元化，讓一些傳統美德似乎漸漸被淡忘。我開始尋找一些能幫助孩子瞭解中華文化根源的書籍，希望能讓他們在紛繁復雜的環境中，找到自己的方嚮。我給孩子選過一些曆史故事，也看過一些哲學入門，但總覺得缺少瞭點什麼，缺少一種能直接指導行為規範的“活”的教條。有些書過於學術，孩子讀起來覺得枯燥；有些書又過於強調個人成功，忽略瞭對社會責任的培養。我希望孩子能明白，做一個好人，不僅僅是為瞭自己，更是為瞭傢人、為瞭社會。所以，我一直在尋找一本能將這些理念融入到日常生活的書籍，一本能讓孩子在潛移默化中受到熏陶的書籍。希望這本書能像外公的教誨一樣，成為孩子成長道路上的指路明燈，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。

评分☆☆☆☆☆

最近在忙著給女兒挑選課外讀物，希望她能在輕鬆愉快的氛圍中，學習一些有益的知識。市麵上琳琅滿目的書籍，看得我眼花繚亂，不知道該如何選擇。有些書過於追求“知識性”，內容枯燥乏味，孩子們讀起來毫無興趣；有些書又過於追求“趣味性”，內容空洞無物，對孩子們的成長沒有任何幫助。我希望找到一本能兼顧“知識性”和“趣味性”的書籍，一本能讓孩子們在閱讀的過程中，既能學到知識，又能感受到樂趣的書籍。無意中在書店看到這本書，被它的封麵吸引住瞭。簡潔大方的設計，讓人感覺很舒服。翻開書頁，發現裏麵的內容也很有意思。它用生動活潑的語言，將一些古老的道德規範重新詮釋齣來，讓孩子們很容易理解。而且，它還配有一些精美的插圖，讓孩子們在閱讀的過程中，可以欣賞到美麗的畫麵。我覺得，這本書非常適閤我的女兒。它不僅能幫助她瞭解中華傳統文化，還能培養她的閱讀興趣。更重要的是，它能幫助她建立正確的人生觀和價值觀。

评分☆☆☆☆☆

我是一個在颱灣長大的上班族，平時工作壓力很大，很少有時間陪伴孩子。我總覺得，自己對孩子的教育，做得不夠好。我希望能夠給孩子提供一個良好的成長環境，讓他們能夠健康快樂地成長。但我覺得，這很難實現。因為我沒有足夠的時間和精力，去陪伴孩子，去教導孩子。我隻能盡量地為他們創造一些機會，讓他們能夠接觸到一些好的書籍，一些好的教育資源。這本書，就是我為孩子選擇的一本好書。它不僅僅是一本道德教育的書籍，更是一本人生指南。它告訴我們，如何做一個正直的人，如何做一個善良的人，如何做一個有責任感的人。它通過一個個生動的故事，讓孩子們明白，什麼是對的，什麼是錯的，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。我覺得，這本書對孩子們的成長，非常有幫助。它能幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在未來的生活中，能夠做齣正確的選擇。而且，這本書的語言簡潔易懂，即使是年齡較小的孩子，也能很容易理解。我覺得，這本書非常值得推薦給所有的傢長。

评分☆☆☆☆☆

我本身是學曆史的，對中華傳統文化一直抱有濃厚的興趣。但我覺得，很多時候，我們對傳統文化的理解，都過於停留在書本上，缺乏對實際生活的聯係。我們總是說“尊老愛幼”、“謙虛謹慎”，但當我們真正遇到問題的時候，卻往往會忘記這些原則。我覺得，這是因為我們沒有真正理解這些道德規範的意義，沒有將它們融入到自己的行為習慣中。這本書，讓我看到瞭另一種可能性。它不是在空談道德，而是在教我們如何將道德規範應用到實際生活中。它通過一個個具體的例子，告訴我們，在不同的情境下，應該如何做齣正確的選擇。比如，講到“慎交”，它沒有簡單地說“要小心選擇朋友”，而是講瞭一個關於朋友之間互相幫助的故事，讓孩子們明白，真正的朋友應該是什麼樣的。這種方式，比單純的說教，更容易讓孩子們産生共鳴。而且，這本書還強調瞭道德規範的普遍性，它告訴我們，這些道德規範不僅僅適用於中國，也適用於世界各地。我覺得，這纔是傳統文化的真正價值所在。它不是一種狹隘的民族主義，而是一種普世的價值觀。