全球化的教育課：啟發IN、管教OUT，史丹佛媽媽的美式教育心法 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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著者

齣版者出版社：四塊玉文創訂閱出版社新書快訊新功能介紹

翻譯者

齣版日期出版日期：2018/02/08

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-05-09

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圖書描述

「別讓孩子輸在起跑線上！」
「○○家的孩子很會讀書、多才多藝……」
「出國念書才有未來。」
是否覺得這些話似曾相識？

　　取得史丹佛大學、中國傳媒大學雙碩士，
　　中美教育研究者唐蘭蘭以自身經驗分享給讀者，
　　把孩子培養成國際化人才不一定要出國，
　　而第一步又該怎麼做？

　　在這個提倡全球化教育的世代，
　　「啟發」孩子遠比「管教」來得更重要，
　　不僅決定孩子未來的格局，也是其成長的關鍵所在。
　　本書開宗明義告訴你「教育十力」！
　　禮儀力、逆商力、情商力、社交能力、領導力、表達能力、創造力、時間管理能力、邏輯思考能力、語言能力，
　　讓你拓展孩子的視野，運用美式教育教出擁有世界觀的孩子。

　　史丹佛媽媽──唐蘭蘭自身經歷了中美差異化的雙重教育，
　　結合十多年來在美國的生活所見與育兒經驗，
　　探討美式教育中值得借鑑之處。
　　華人社會中重視的分數、名次、理想，
　　在美國的教育下翻轉成：尊重孩子的夢想，以稱讚優點取代指責缺點，
　　進而激發自我學習興趣……

本書特色

　　◎未來邁向全球，關鍵十大力
　　台灣孩子較缺乏的邏輯思考能力、創造力……，透過本書分享的「教育十力」，幫助孩子走向全世界！

　　◎借鏡美式教育，翻轉舊思維
　　藉由史丹佛媽媽的美式教法，翻轉華人教育中的舊思維，思考在中西文化差異下的最佳教育方式！

　　◎生活實例分享，更淺顯易讀
　　書中舉出許多生活中的實際案例，讓讀者更能體會也有所收穫！

強力推薦

　　2016TEDxTaipei講者｜余懷瑾
　　牙醫師．作家．環保志工｜李偉文
　　親職教養／繪本作家｜張美蘭（小熊媽）
　　親子教育家、建中資深名師、2017獲「教育大愛」菁師獎｜陳美儒
　　親職專欄作家｜陳安儀
　　親子作家｜彭菊仙

　　（順序按姓氏筆畫排列）

著者信息

作者簡介

唐蘭蘭

　　美國史丹佛大學、中國傳媒大學雙料碩士。《中國教育報》《當代教育家》《中華家教》《父母世界》等諸多權威教育媒體特約撰稿人。曾經在央視做過記者，現居美國，全職工作、養育兩個孩子之餘還創辦有知名微信公眾號「美式學習零距離」。她在美國生活的十幾年中，一直致力於中美教育研究，倡導結合中國的教育現狀，把美國教育中好的教育理念傳播回中國，「西為中用」，培養孩子成為能適應未來全球化競爭的世界公民。

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圖書目錄

推薦序　為什麼我們要關注「美式教育」？──張捷
序言　　父母是孩子的引路人
前言　　全球化的公民，全球化的素養

Chapter 1 具備全球化素養的十大力，讓孩子擁有大格局
禮儀力──人無禮則不生
逆商力──永不放棄才能走得越來越遠
情商力──讓孩子學會控制情緒
社交力──獲得成功的軟實力
領導力──讓孩子陽光、自信
表達力──「秀」出來，才能讓人看見
創造力──每個孩子都可以成為小小科學家
時間管理能力──用心智圖克服拖延症
邏輯思考能力──用心智圖開啟孩子的無限潛力
語言力1──像美國孩子一樣學英語的兩個法寶
語言力2──愛上英文閱讀的七個絕招
特文──不能讓孩子錯過的英文繪本

Chapter 2 學習為人父母，做孩子的引路人
每個孩子都是獨立的個體
放手讓孩子獨立，帶三個孩子也能很輕鬆
做一個善於向孩子求助的媽媽
一個美國媽媽的家規
管教孩子的三重境界
美國雙薪家庭如何帶孩子
做孩子的玩伴──美國父親的角色
美國也有「孟母三遷」
鼓勵孩子去追逐自己的夢想
人生是場馬拉松，不做焦慮的父母
溝通是一個家庭的必修課
電子產品也能成為教育上的助力
別讓孩子掉進學英語的大坑

Chapter 3 從幼兒園開始，掌握受用一生的學習能力
讓孩子愛上知識的幼兒園教育
鼓勵開拓思考的美國小學教育
在玩樂中學習，學習地理不再枯燥
獨特的科學課堂──從重力波到科學探索
看似簡單的美國小學數學
重質不重量的家庭作業
小學生的學習生活不如想像中輕鬆
真正發揮因材施教的「另類學校」
不排名，90%的肯定
中國高考不好考，美國高考就容易嗎？
天賦教育──美國的天才班

Chapter 4 好品格來自豐富的社會活動教育
美國的節日教育──學會感恩，學會愛
生日party──讓孩子感受自己的成長
童子軍文化──培養孩子的自信和勇氣
夏令營活動──讓孩子打開眼界
美國如何對孩子進行性教育
社會科學知識課堂──從學前班開始播下種子

後記孩子出國需謹慎，別讓小別離變成大折騰

圖書序言

創造力──每個孩子都可以成為小小科學家

美國小學裡學的「科學」這門課，有點類似於我們小時候的自然課，但是實際內容又比「自然」豐富得多。我大致翻看了一下他們的課本，內容真是豐富多彩，包含了植物、動物、地球、天氣、天空、物質、能量，涉及生命科學、地球科學及物理科學等內容，內容都不深，但是卻梳理得很清楚。

我覺得作為一個低年級的小朋友，能夠對生活的地球有基本的認識和了解，對於他們的成長還是很好的。

我努力回憶以前上自然課的情景，但是更多的記憶是自然課被「主科老師」要走了，我不知道現在中國的孩子是否還和我們那時一樣，自然課作為「副科」，常常屬於可有可無的狀態；一旦主科老師，也就是語文、數學老師需要補課，首先想到的就是占用自然課的時間。

美國的小孩子從幼兒園就已經開始接觸「科學」這門課了，他們不僅學習書本上的知識，而且還通過實踐親身體會和理解這些知識。我記得兒子在上幼兒園時就時常把植物或者標本帶回家，有時是自己動手種的一棵向日葵，有時是用各種植物做的小手工。

美國的小學每學期都會有社會實踐課，被稱為「field trip」。老師會帶領小朋友去農場、動物園真實地感受大自然，尤為重要的一點是，美國學校非常強調動手能力，兒子常常帶回一些他自己在學校做的手工作品，很多利用日常用品做出來的小玩意真的充滿了「奇思妙想」，我想這也是美國的孩子越成長越富有創造力的原因吧。

看一看他們關於「自然資源」（natural resources）的試卷後，相信中國的家長會對美國的科學教育有深刻的認識。

第一題：什麼是自然資源？
第二題：舉個例子來說明如何使用這些自然資源。
第三題：舉個例子說明如何利用植物讓我們的生活變得更好。
第四題：關於污染。
第五題：關於回收。

從上面的「自然資源」測驗可以看出，美國孩子的環保意識是從小養成的，我覺得這一點很棒！

我兒子很小就知道垃圾要分類，要節約用水。這種在學校裡所受到的教育，我想對孩子一生都會有影響吧。

人人都可以成為小科學家，這是美式教育從小對孩子傳達的理念。當然成為科學家並不是那麼容易的，首先需要一些科學的技能和運用科學的方法；其次要學會計畫，並且不斷地調整自己的方案，當然在做科學實驗的時候，還需要懂得如何保護自己。