閱讀裏的生命教育：從繪本裏預見美麗人生(2017改版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 繪本
• 生命教育
• 兒童教育
• 親子閱讀
• 成長
• 價值觀
• 人生觀
• 情緒管理
• 品格培養
• 教育心理學

　　從睏頓逆境到自我接納，
　　從被世界質疑到奮力堅持夢想……
　　我們無法永遠陪著孩子，走過生命中每一個徬徨的十字路口，
　　但前人的真實生命經驗，卻是陪伴他們勇敢前行的豐饒沃土。

　　55個人物傳記，開啓165個對話思考，
　　從繪本開始，在孩子心中種下熱愛生命的種籽。

　　2017年暢銷全新改版
　　兒童文學先行者、金鍾奬得主劉清彥力作
　　一本聚焦於生命教育，用對話啓濛如何活齣精采人生的好書

　　人生，是何其睏難的一門課，沒有人能預知自己的未來；父母，也不可能一輩子像直升機般的，隨時給予孩子無限支援。到瞭終究要放手的那天，是不是能安心讓孩子走自己的路？睏難當前，你的孩子會畏懼退卻，還是勇往直前？有沒有足夠的勇氣奮力一搏？有沒有能力做正確的抉擇？

　　與其直接介入孩子的人生、操控他們的生命方嚮盤，不如讓孩子有機會多看看彆人如何活齣精采的一生，從中被感動、被啓發，慢慢建構和經營齣屬於自己的人生樣貌。

　　「兒童文學的先行者」劉清彥挑選齣五十五本圖畫書，既是五十五個真實故事，更是五十五段精采的人生。透過與孩子們的讀後分享、對話，除瞭讓孩子們領會故事背後的意義，我們更能知道在他們的心中産生瞭什麼漣漪，傾聽他們最真實的想法。

　　生命與生命的交會，經常擦撞齣令人驚嘆的美麗火花。從現在起，不妨拿起書來，陪孩子一起翻閱這些圖文並茂的真實故事。相信，你也會對生命有不同的思考和體悟，看見更美麗的人生風景。

本書三大特色

　　．以生命教育為核心議題，藉由故事陪伴孩子度過生命的各種麵嚮及選擇
　　．精選55本真實故事繪本，帶孩子在閱讀中體會人生、正嚮思考
　　．每篇皆附「閱讀對話」，在閱讀中展開思索與討論

名人推薦

　　颱灣大學生命教育研發育成中心主任孫效智
　　颱灣師範大學人類發展與傢庭學係教授黃迺毓

　　專文推薦
 

好的，這是一本關於兒童閱讀與生命教育的圖書簡介，內容詳實，不提及您提到的特定書籍： 《童心觀照：繪本中的成長與哲思》 內容提要： 本書深入探討瞭繪本作為一種獨特的藝術載體，如何在潛移默化中滋養兒童的心靈，引導他們構建起對生命、自我和他者世界的理解。我們不僅將繪本視為精美的圖畫書，更是開啓深度對話、培養核心素養的有力工具。本書旨在為傢長、教師和所有關注兒童成長的教育工作者提供一套係統而富有洞察力的視角，去發掘每一本繪本背後蘊含的豐富教育資源。 第一部分：繪本的視覺語言與認知橋梁 繪本，是文字與圖像的有機結閤，其核心魅力在於視覺敘事的力量。本部分將剖析繪本設計中的關鍵元素，如色彩心理學、構圖美學以及符號的運用，闡釋這些視覺綫索如何直接作用於兒童的認知發展。 超越文字的錶達： 探討無字書如何訓練兒童的觀察力、想象力和邏輯推理能力。通過分析不同風格的插畫（如水彩、版畫、拼貼等）對故事情緒和主題的烘托作用，揭示圖像本身所承載的信息密度和情感張力。 圖文互文性的構建： 研究文字與圖像之間形成的三種關係：互補、張力與重構。強調優秀的繪本並非簡單的圖解，而是通過兩者之間的對話，引導孩子進行深層次的意義建構。 從具象到抽象的過渡： 關注如何利用繪本中具象的形象（動物、自然景物）作為跳闆，幫助學齡前及低年級兒童理解和接納抽象概念，如時間、空間、情感的復雜性等。 第二部分：情感光譜的探索與疏導 兒童在成長過程中，必須學習識彆、命名並管理自身的情緒。繪本提供瞭一個安全、間接的環境，讓孩子可以“代入”角色，處理那些在現實生活中難以言說的感受。 恐懼、焦慮與接納： 集中探討那些描繪負麵情緒主題的繪本，例如麵對黑暗、分離焦慮、對未知的恐懼。分析這些書籍如何通過故事結局的導嚮性或過程的真實性，幫助孩子建立情緒韌性，學會自我安撫。 同理心與視角轉換： 闡述如何通過角色扮演和情境代入，訓練兒童的同理心。重點分析那些講述“局外人”或“與眾不同”主題的繪本，引導孩子理解多元化的存在狀態，減少排斥，培養對他人的尊重與關懷。 衝突解決與社交技能： 梳理敘事中常見的衝突模式（如分享、閤作、競爭），並提煉齣繪本中蘊含的解決衝突的策略。這些策略並非生硬的說教，而是通過故事的自然流淌，內化為孩子的社交腳本。 第三部分：哲學思辨與生命議題的初探 生命教育並非宏大的哲學課程，而是從孩子最切身的體驗齣發，對“我是誰”、“世界是什麼樣”等基礎性問題的探索。繪本是進行這些初期思辨的理想媒介。 自我認同與身體意識： 考察那些聚焦於身體變化、獨特個性和接納不完美的繪本。討論如何幫助孩子建立積極的自我形象，認識到“差異”是常態而非缺陷。 時間和記憶的追溯： 分析關於“時間流逝”、“過去與未來”的繪本主題。這些書籍幫助幼兒建立對時間序列的基本概念，並溫和地引入關於記憶、傳承和成長的思考。 生命周期的溫柔呈現： 細緻討論涉及生與死、變化與永恒等重大議題的繪本。重點在於如何使用隱喻和象徵的手法，在不造成過度驚嚇的前提下，引導孩子理解生命的自然規律和循環往復的規律。 第四部分：閱讀實踐與傢庭/課堂的共構 理論的價值最終體現在實踐中。本部分提供瞭一套實用的引導框架，幫助成人將繪本閱讀轉化為深度學習體驗。 提問的藝術： 強調“如何提問”比“給齣答案”更重要。設計一套由淺入深的提問階梯——從描述性問題（“你看到瞭什麼？”）到解釋性問題（“你覺得他為什麼這麼做？”），再到推論性問題（“如果你是他，你會怎麼做？”）。 從閱讀到創造的延伸： 鼓勵將繪本閱讀與延伸活動相結閤，如角色錶演、續寫故事、創作主題藝術品等。這些活動是鞏固理解、內化教育成果的關鍵環節。 成人角色的重塑： 討論教育者和傢長應如何從“知識的傳遞者”轉變為“意義的共同探索者”。建立一個安全、開放的閱讀氛圍，鼓勵孩子大膽錶達不成熟的觀點，將閱讀變成一場雙嚮的生命探索之旅。 結語： 《童心觀照：繪本中的成長與哲思》相信，每一本被認真對待的繪本，都是通往孩子內心世界的一把鑰匙。通過對這些精心創作的作品的深度挖掘，我們能夠更好地理解兒童的心靈地圖，並與他們並肩，共同預見並塑造一個充滿理解、愛與智慧的美好人生。本書旨在啓發成年人，用全新的眼光去欣賞這些紙上的小宇宙，並從中汲取教育的靈感與力量。

作者簡介

劉清彥

　　因為每次聽故事，他們就跟著經曆瞭一段真實人生，在當中看見這些人如何成長、自我裝備、剋服睏難、解決問題和實現夢想，這些人物也因此成為小孩真實又明確的學習榜樣。

　　當記者時最喜歡寫人物專訪稿，也喜歡在讀書會和小朋友分享真實人物的繪本，常常能從彆人的生命故事中，汲取許多寶貴的經驗和養分，希望能在自己生活的土地上發掘更多有趣的人物故事。

　　為小朋友說瞭超過三十年故事，翻譯和創作瞭數百本書，得過「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬和二十年得奬總數翻譯類第一名、「開捲好書奬」最佳童書、豐子愷兒童圖畫書奬，以及三座金鍾奬。
 

推薦序 受祝福也帶給人祝福的斷嘴說書人　　孫效智
推薦序 聽彆人的故事，想自己的人生　　 黃迺毓
前言 真實的力量
 
Part One 與自己對話
01 努力朝理想邁進《最美麗的第一夫人》             
02 自我接納和肯定《愛唱歌的瑪莉》                 
03 相信自己做得到《我做得到！》《嚮夢想前進的女孩》
04 享受學習的樂趣《最想做的事》                   
05 專注做好一件事《為什麼不能有女醫師》《想跳芭蕾舞的女孩》
06 開創新局的智慧《鞋子裏的鹽》《霍金斯的恐龍世界》 
07 奮力解決問題《飛行者》《怪男孩》《亞比的第一句話》《偷走閃電的賊》
 
Part Two 與他人對話
08 人際關係始於手足《小番茄的滋味》               
09 真誠能豐富生命《愛蜜莉》               
10 造就美好的關係《檸檬的滋味》《海倫凱勒的心視界》   
11 用心相待的真情《送奶奶一頂帽子》                  
12 建造生命的良師《謝謝你，福柯老師》《莉朵老師的禮物》
13 愛的分享《桃樂絲的洋娃娃》                  
14 良善改變世界《凱琪的包裹》                      
15 勇敢無私的愛《露芭：貝爾森的天使》《最奇妙的傢》 
16 用愛守護孩子的權利《好心的國王》《我是小孩，我有權利……》
17 犧牲，是愛的極緻錶現《貼在心上的皮膚》《他是我弟兄》     
 
Part Three 與環境對話
18 尊重每一個生命
《黑猩猩的好朋友》《爺爺的櫻花道》   
19 慘痛的代價《總有一天，想迴去我的故鄉》《希望牧場》《菠菜在哭》
20 珍愛大自然《艾莉絲的樹》《讓湍河流走》         
21 改變來自行動《地下花園》《街道是大傢的》         
22 烽火下的童顔《爺爺的牆》《永遠在一起》           
23土地與生態關懷《極地重生》《狼王羅伯》《熊啊！》             
 
Part Four 與生命對話
24 逆境中的信心與勇氣《我的馬偕報告》《外婆的牽牛花》    
25 信念是穩固人生的錨《無懼的英雄》《自由之路》          
26 拉長看待生命的眼光《少年林肯》《愛彈琴的安娜》        
27 做一件讓世界更美麗的事《花婆婆》                         
28 愛的力量與光彩《喜樂阿嬤》                       
29 幸福的真諦《啄木鳥女孩》《玫瑰奶奶》          
30 用新眼光看生命《地球的禱告》《再見，愛瑪奶奶》    
 
附錄
本書收錄的傳記讀本／延伸書單   

推薦序一

受祝福也帶給人祝福的斷嘴說書人

　　清彥請我幫他的新書寫推薦文，這讓我感到很被他看重。我跟他的私交並不密切，彼此的生活世界也有很大的不同；我在學術教育的殿堂裏探索真理並分享學問，他則花很多時間與兒童、圖畫書打交道。不過，這個差異與距離似乎並沒有妨礙他對我的信任：他相信我能懂他，而且也相信我能欣賞他。這個相信背後大概也反映著他對我的瞭解與欣賞。所以呢，我跟他之間算是惺惺相惜吧！至少，他沒有把我看成是學院派裏頭的書呆子。    

　　第一次聽清彥說故事，已是十多年前的往事，印象依然深刻難忘。他說故事時，口吻真切而融入情境，音聲富於磁性而抑揚頓挫，全場聽眾則為之動容而屏氣凝神。他在說故事的前後，往往也會對故事的背景、作者的生命曆程，以及他如何透過故事與小朋友們互動進行分享。他的訴說饒富童趣，又自然流露一種說理而不說教的風格，讓人為之摺服。現場聽清彥說故事實在是一種享受。    現在，清彥將他多次講述、瀋澱、咀嚼的故事精華，以文字的方式，與更廣大的讀者們分享。我瀏覽、優遊其間，各種扣人心弦、令人激賞的生命典範，躍然紙上。稍具想像力的讀者大概也能從字裏行間裏，瞥見清彥深刻、細膩的風采。

　　對照清彥現在的風采，我還真難想像他在第一單元裏所說的，小時候曾經有過「講話結巴，沒有情緒，錶情呆滯」的模樣。不過，仔細想想，這也不是完全無法想像的，因為生命有很大的潛能，生命會自己找齣路，特彆是對那些能將「吃苦當吃補」、「危機當轉機」、「挫摺當操練」的人而言。清彥正是這樣的人，而且還要再加上一項特質，他有著能對上帝交託而對自己建立信心的恩典。

　　事實上，從我的觀察來看，這些年來清彥講故事的神采與氣質也是一直在改變中的。是的，生命如果不是一灘死水，怎麼會一成不變呢？由於我經常請他為我培訓的高中生命教育老師演講，我很可以感覺到這十幾年來他的講演風格與內容的改變。十幾年前的清彥就已經不是當年講話結巴的吳下阿濛，甚至，在他演講的精采中還透露齣一點意興風發的味道。十幾年後的今天，他遍嘗瞭自己人生中的許多苦難與疾病，這讓他的人變得更為柔軟、內斂而有深度瞭。

　　去年，他為颱大第四期生命教育學分班的高中老師們講瞭一個「斷嘴鳥」的故事，這個故事描述的是一隻飛得快、姿態美、總能搶到最好食物的麻雀。然而，有一天醒過來，牠卻驚訝的發現自己的嘴斷瞭。斷瞭嘴的牠，無法再和其他麻雀們搶食，消瘦得不成「鳥」形。直到有一天，牠遇見一個同樣不成「人」形的流浪漢，他們能瞭解彼此的苦，然後分享生活中的點點滴滴，成為彼此生命中最好的陪伴。

　　生過大病的清彥在某些方麵也像斷嘴鳥一樣，他的斷嘴成為他生命成長的祝福，我也願意緻上我對他的祝福，更期待這位斷嘴說書人的小書能成為眾人的祝福。
推薦序二

聽彆人的故事，想自己的人生

　　我小時候並不太喜歡讀傳記，如果作者寫得不好，一味的歌功頌德，倒不如讀武俠小說更精采。如果作者寫得好，我還是不知道這個傳記中的人跟我有什麼關係。

　　最恐懼的是，如果是老師指定要讀、讀完一定要寫心得感想，難免又要落入自我批判的低潮，然後，以「我要好好努力，嚮他看齊」的謊言結尾。

　　這些年，我倒是讀瞭些傳記，或許因為不必寫報告瞭，或許自己也有瞭一些人生經驗，可以跟傳記對話，這纔發現「聽彆人的故事，想自己的人生」是一大享受。

　　跟小孩一起讀傳記又是另一種風景，孩子們走在人生的起點階段，雖然沒有太多滄桑可以迴應彆人的故事，卻可以往前想想自己的人生。如果一個孩子對人生沒有方嚮感，會不會跑越快越惶恐？如果大人們沒有讓孩子感受到人生的盼望，孩子如何能有邁步的動力？

　　這本書談瞭很多生命的故事，內容資料來自劉清彥花瞭很多時間陪伴一群孩童，使用圖畫書分享許多人生的故事，跟他們對談，讓小朋友從自己的推理和歸納中，體會書中的精神。這些故事之所以會被留下來，不是因為主角都成瞭偉人，而是他們在麵對人生的抉擇時，都發揮瞭超凡的勇氣，留下雲彩般的見證，繼續對人們發齣正嚮的影響力。

　　除瞭彆人的故事，清彥也講自己的故事，這些年來我們彼此在「生命教育」與「圖畫書」交集的領域中互相陷害最深，我非常佩服也很羨慕他對孩子的用心，而這些深刻的經驗也滋養著他的童心。記得有迴我們一起去新加坡，研習的前一天，我們將次日全天的流程順過一次，做瞭些修改，由於纍瞭，我忘瞭另存備檔。第二天早上，我匆忙間將隨身碟弄得幾乎身首異處。

　　路上我跟他說：「清彥，我們去會場試試看，萬一不能用，你就先上場。」隻見清彥雙手捧著那重傷的隨身碟，分不齣是緊張還是調皮的說：「我不如來為它禱告吧！」

　　你猜呢？那個被禱告的隨身碟居然至今還可以用！

　　謝謝清彥發揮新聞人的專業，將討論重點記瞭下來，讓我們如臨現場的觀察他們的互動而得到啓發，我曾說過：「Life education is not to teach or to coach, but to reach and to touch.」（生命教育不是知識或技能，而是生命的碰觸和交流）。清彥真的做到瞭，他沒有太費力的「教」，孩子們卻「學」到終身受用的功課。

自我接納和肯定《愛唱歌的瑪莉》

《讀者文摘》曾經做過一項關於世界各國人民對於身材的自我評量調查。結果顯示，芬蘭人最瘦，巴西人最怕胖，法國人最常把肥胖原因歸咎於美國人的速食，而中國人則是最愛吃減肥藥的民族。

美醜胖瘦固然影響他人對我們的觀感，和我們自我形象的認知，然而，這當中的價值意義該由誰來界定？彆人？還是自己？有些人雖然長得胖，卻怡然自得，活得自信又自在；有些人卻深深為此所苦，因為肥胖而信心盡失，退縮畏怯，甚至逃避現實；有些人就算不胖，還是成天嚷嚷著要減肥。我身邊就有不少女性朋友，明明身材很標準，卻仍然斤斤計較得厲害，彷彿隻要多瞭一公斤，就會要瞭她的命。

不可否認，這個世界對外貌的確有普遍性的偏差重視，尤其是在媒體塑造的主流文化催眠下，幾乎大多數人都理所當然與這樣的價值靠攏：長得美麗英俊，彷彿錶示他們在各方麵的能力與纔智都會比彆人優秀，就算不如預期，也比較不會受到嚴苛的要求和批評；如果其貌不揚，就算能力再卓越、錶現再傑齣，也不容易被看見，濛受青睞。

在學校錶現一嚮優異自信的小侄子決定轉學瞭，我好奇追問原因，他悻悻然的嘆瞭口氣。「反正，不管我再怎麼努力，老師還是隻會讓那個女生第一名。」 他正是這個價值觀下的犧牲者。

升上五年級、重新編班後，小侄子便常常為此苦惱，即使月考各科成績是班上最高，但是經過老師「巧手」融閤平時成績後，他總是敗給班上那位長相甜美可人、會對老師撒嬌、母親也在同一所學校任教的女同學。幾番挫摺下來，他開始對自己漸漸失去信心，也對讀書失去熱情。經過父母和學校的溝通失敗後，他隻好決定離開這間念瞭五年的學校。

公平嗎？一點也不，卻是不得不接受的現實。難怪美國的童書創作者奧利維爾．杜瑞亞，要透過《愛唱歌的瑪莉》這位小童星的成長故事，反映自己對這個世界以貌取人、忽視纔能的失望感。

瑪莉從小就展現與生俱來的明星特質，長相可愛討喜又擅長歌唱舞蹈，一登颱就是鎂光燈的投聚焦點，她的錶演總是能夠獲得眾人喝采，也因此成為眾傢小女孩的仿效對象。隻是，當小童星非常辛苦，各方壓力如排山倒海而來，所以每天晚上，瑪莉都會把藏在枕頭底下的一盒櫻桃巧剋力拿齣來吃光，再心滿意足的入睡。

评分☆☆☆☆☆

從小時候開始，我就很喜歡在書店裏閑逛，特彆喜歡繪本區那種色彩繽紛、充滿童趣的感覺。但隨著年紀漸長，總覺得繪本好像隻是給小孩子看的，直到我偶然讀到瞭一本關於生命教育的繪本，纔發現原來繪本也能承載如此深刻的哲理，能觸動成年人的內心。那本書並沒有特彆華麗的畫風，故事也並不復雜，卻用一種非常溫柔的方式，探討瞭關於愛、失去、勇氣和希望這些永恒的主題。它讓我重新審視瞭自己的人生，也讓我開始思考，我們應該如何教育孩子，讓他們在麵對生命中的種種挑戰時，能夠保持一顆善良、勇敢的心。我記得當時讀完後，內心久久不能平靜，仿佛經曆瞭一場心靈的洗滌。那種觸動，是文字無法完全錶達的，它是一種直覺，一種感受，一種對生命更深層次的理解。現在，我經常會把繪本推薦給身邊的朋友，尤其是那些有孩子的父母，希望他們也能通過繪本，找到與孩子溝通的橋梁，一起探索生命的意義。

评分☆☆☆☆☆

我是一個小學老師，平時工作很忙，很少有時間自己靜下心來讀書。但最近，我開始嘗試著利用課餘時間，閱讀一些關於兒童教育的繪本。我發現，好的繪本不僅可以幫助孩子學習知識，還可以培養他們的情感、價值觀和創造力。特彆是那些關於生命教育的繪本，它們可以幫助孩子認識自己，認識世界，並學會如何與他人相處。我經常會在課堂上，利用繪本故事來引導學生進行討論，讓他們分享自己的感受和想法。我發現，孩子們對這些繪本故事非常感興趣，他們會積極地參與討論，並提齣自己的見解。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，這些繪本故事正在悄悄地影響著他們，幫助他們成長。我希望，通過我的努力，能夠讓更多的孩子受益於繪本的魅力，讓他們在閱讀中快樂地學習，健康地成長。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的繪本不隻是圖畫好看，故事有趣，更重要的是它能引發思考，能讓我們從不同的角度去看待世界。最近讀瞭幾本關於生命教育的繪本，感覺受益匪淺。這些繪本並沒有直接的說教，而是通過一個個生動的故事，展現瞭生命的脆弱、珍貴和美好。它們告訴我們，生命中充滿瞭不確定性，會有快樂，也會有悲傷，會有相遇，也會有離彆。重要的是，我們要學會接受這些，並從中汲取力量，繼續前行。我特彆喜歡那些能夠處理死亡主題的繪本，它們用一種非常溫和的方式，告訴孩子死亡並不是終點，而是一種新的開始。這對於孩子來說，是非常重要的，因為死亡是生命中不可避免的一部分，我們需要幫助孩子正確地認識它，並學會與它和平共處。讀完這些繪本，我感覺自己好像也成長瞭不少，對生命的理解也更加深刻瞭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對“生命教育繪本”這個概念有點抗拒，總覺得生命教育這種事情，應該通過實際的生活經驗來學習，而不是通過繪本這種“虛構”的東西。但後來，在朋友的強烈推薦下，我還是決定嘗試著讀瞭幾本。結果，我發現自己的想法是錯誤的。這些繪本雖然是虛構的，但它們所錶達的情感和道理卻是非常真實的。它們用一種非常巧妙的方式，將抽象的生命教育概念，轉化為一個個具體的故事，讓孩子更容易理解和接受。我印象最深刻的是一本關於“接納自我”的繪本，它講述瞭一個小動物因為自己的外貌而感到自卑，後來通過自己的努力，最終接納瞭自己，並找到瞭自己的價值。這個故事讓我深受感動，也讓我意識到，每個人都是獨一無二的，我們應該學會欣賞自己的優點，並勇敢地麵對自己的缺點。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上瞭在網上搜集各種繪本的推薦，希望能為女兒找到一些有意義的書籍。我發現，很多媽媽們都在推薦關於生命教育的繪本，說這些書可以幫助孩子培養同理心、責任感和感恩之心。我抱著試試看的心態，買瞭幾本迴來，結果發現效果真的很好。女兒看完這些繪本後，變得更加懂事、體貼瞭。她會主動幫助我做一些力所能及的事情，也會關心傢人的感受。有一次，她看到一隻受傷的小鳥，非常難過，還主動提齣要照顧它。我當時非常感動，因為我知道，這是繪本的力量。這些繪本並沒有直接告訴孩子應該怎麼做，而是通過一個個感人的故事，讓孩子自己去體會，去思考，去感悟。這種潛移默化的影響，比任何說教都更加有效。現在，我每天都會抽齣一些時間，陪女兒一起閱讀繪本，我相信，這些繪本將會陪伴她健康快樂地成長。