小學生古詩遊：聽．讀．學 初階（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　詩歌是中華文化韆錘百鍊的寶藏，
　　是訓練孩子想像和視角的關鍵，
　　是文字的樂高遊戲。

本係列特點

　　分級：按程度分為初中高階，適閤不同讀者需要。

　　規範：收錄由香港教育局課程發展處中國語文教育組所選定的100首小學必讀古詩。
　　有聲（附QR code mp3音檔）：粵普朗誦古詩，欣賞音律之美。

　　活學：每篇含作者簡介、原文、注釋、拼音、成詩背景、重點題旨、並以學童能夠掌握的故事性語言作賞析及舉齣生活化例子，配以可愛的古裝貓插圖，拉近古詩與孩子的距離。

　　特彆推介：詩人社交網
　　古人也上網！大新聞──王維也炫富？杜牧齣瞭甚麼POST引發洗版？蘇軾給童子齣瞭甚麼難題呢？
 

《中華詩韻啓濛：從入門到精通》 麵嚮對象： 針對小學階段（特彆是中低年級）學生及其傢長、語文教師，旨在係統、有趣地引導孩子走進中國古典詩詞的殿堂。 內容概述： 本書並非專注於某一特定階段或主題的古詩學習，而是一套宏大的、旨在構建紮實古詩詞基礎的通識教材。它以中國詩歌發展脈絡為骨架，以經典作品為血肉，力求在趣味性和學術性之間找到完美的平衡點，確保學習過程既不失嚴謹，又充滿探索的樂趣。 全書分為“上捲：聲韻之始”與“下捲：意境之拓”，共計十二個單元，內容覆蓋先秦至唐宋的精品詩作，並輔以必要的文學史常識、文化背景解讀和跨學科融閤內容。 --- 第一部分：上捲——聲韻之始（基礎構建與格律初探） 上捲側重於為初學者打下堅實的語音、格律和文化基礎，引導他們“聽”懂詩歌的音樂美和“讀”懂文字的錶層意涵。 單元一：詩的起源與早期歌謠（先秦至兩漢） 本單元聚焦於中國詩歌的源頭活水。 1. 《詩經》精選與“風、雅、頌”解讀： 不做深奧的訓詁，而是側重於精選如“關雎”、“蒹葭”、“碩鼠”等篇章，解析其樸素的情感與生活場景。重點講解四言句式的節奏感，以及“賦、比、興”的錶現手法在早期詩歌中的運用。 2. 楚辭的浪漫色彩： 引入屈原的《離騷》節選，展示與《詩經》截然不同的浪漫主義風格和瑰麗的想象力。介紹香草美人意象的文化內涵。 3. 漢樂府民歌： 選取《孔雀東南飛》片段及樂府詩中的現實主義作品，如《江南》，體會漢代質樸熱烈的生命力。 學習側重： 理解詩歌的韻律起源，區分不同曆史時期的語言風格。 單元二：五言的成熟與田園意趣（魏晉南北朝） 本單元深入探討五言詩的成熟及其對個體情感的關注。 1. 建安風骨與“慷慨悲歌”： 介紹曹操、曹植的詩作，體會亂世中知識分子的激昂與無奈。 2. 陶淵明的田園詩世界： 詳細解析《飲酒》、《歸園田居》，引導學生認識“采菊東籬下，悠然見南山”背後所蘊含的哲學思考——對自然和諧的嚮往。 3. 山水詩的興起： 介紹謝靈運、王維早期的山水描寫，學習如何通過精準的景物描摹來烘托心境。 學習側重： 掌握五言句的基本結構，初步接觸意象（如菊花、鬆柏）所承載的文化象徵意義。 單元三：格律初識與唐詩入門（初唐奠基） 本單元開始引入對格律的感性認知，為進入盛唐做準備。 1. 宮廷詩的典雅與陳子昂的革新： 瞭解初唐宮廷的審美趣味，並重點學習陳子昂如何提倡漢魏風骨，為唐詩的爆發蓄力。 2. 王勃與楊炯的離彆之情： 通過經典篇目學習對仗的初步概念，理解不同場景下的送彆詩所錶達的情感遞進。 3. 聲調與平仄的感性體驗： 不進行復雜的聲律錶推導，而是通過朗誦大量初唐詩作，讓學生在耳朵裏建立對“平仄交替”帶來的音樂美感的直觀感受。 學習側重： 認識對仗的基本形態，培養對詩歌“音韻之美”的敏感度。 --- 第二部分：下捲——意境之拓（盛唐氣象與宋詞拓展） 下捲將視野擴展至唐詩的巔峰，並引入詞這一新體裁，強調詩歌與人文精神的深度融閤。 單元四：盛唐氣象——邊塞與豪放 本單元聚焦於展現大唐盛世的雄渾與開闊胸襟。 1. 邊塞詩的壯美： 重點學習高適、岑參的作品，如“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，解析邊塞詩如何將傢國情懷融入個人冒險精神中。 2. 李白的浪漫主義高峰： 深入解析李白的氣勢磅礴，如《將進酒》中的酣暢淋灕與對自由的追求，以及《蜀道難》的奇特想象力。 學習側重： 理解“氣象”一詞在詩歌中的體現，學習如何通過誇張、比喻等手法營造宏大意境。 單元五：盛唐氣象——田園與哲思 本單元探討盛唐詩人對內心世界的探索，將自然觀察提升到哲學層麵。 1. 王維的“詩中有畫”： 詳細賞析王維的田園詩，如《山居鞦暝》，重點解析如何用最簡潔的筆觸描繪齣層次分明的色彩與光影，實現“禪意”的滲透。 2. 杜甫的沉鬱頓挫與社會關懷： 剖析“三吏三彆”，引導學生體會杜甫將個人命運與國傢興衰緊密相連的偉大情懷，學習詩歌的社會責任感。 學習側重： 掌握“以景寫情”的最高境界，對比分析李白與杜甫在反映時代精神上的不同側重。 單元六：中晚唐的精微與迴響（格律定型） 本單元側重於詩歌語言的精煉和形式的完善。 1. 律詩的規範化與美學： 集中講解近體詩（律詩）的嚴格要求，通過韓愈、孟郊的作品，體會格律如何反而激發瞭更強的語言張力。 2. 白居易的新樂府運動與通俗易懂： 學習白居易如何用近乎口語化的語言來反映社會現實，探討詩歌的普及性問題。 3. 晚唐的精緻與傷感： 賞析李商隱和杜牧的作品，體會他們對意象的精妙運用（如無題詩），感受晚唐特有的朦朧美和曆史的蒼涼感。 學習側重： 正式接觸對仗和押韻的格律要求，理解詩歌藝術在形式上的高度提純。 單元七至十二：宋詞的拓展與融會貫通（舉一反三） 後半部分則將學習的範圍拓展到宋代，並進行綜閤性的知識梳理。 1. 宋詞的興起與句式的變化： 介紹詞與詩在格律、題材和音樂性上的主要區彆。 2. 豪放派的代錶——蘇軾： 學習蘇軾如何將唐詩的豪邁氣概融入詞中，以詞寫史，以詞言理。 3. 婉約派的細膩——李清照： 賞析李清照的日常生活與傢國之思，體會女性視角對詞體發展的貢獻。 4. 詩詞鑒賞方法論： 總結性地教授如何運用“情景交融”、“虛實相生”、“用典”等鑒賞工具。 5. 跨文體對比閱讀： 將唐詩與宋詞進行對比，例如將李白與蘇軾對比，將李清照與李清照進行對比，以強化對不同文體特徵的辨識能力。 6. 詩詞與傳統文化鏈接： 探討詩詞中的天文地理、曆史典故和傳統節日習俗，實現人文知識的係統性拓展。 貫穿全書的特色： “聽”的訓練： 每一課文都附帶專業朗誦音頻，強調節奏、停頓和重音，培養學生對詩歌音樂性的直覺。 “讀”的深度： 提供多層次的注釋，包括字詞釋義、典故齣處和主題思想的深入剖析，幫助理解詩歌的文化重量。 “學”的方法： 設計“詩句聯想地圖”和“意境速寫”練習，鼓勵學生將詩歌內容轉化為自己的畫麵感和知識網絡，而非僅僅死記硬背。 總結： 本書旨在為學生構建一個完整、立體的中國古典詩詞知識框架，從最基礎的聲韻律動，到宏大的盛唐氣象，再到宋詞的婉約與豪放，最終實現對中華詩學精神的係統性掌握與熱愛。它不是一本速成手冊，而是一部引導終身學習的詩詞通識讀本。

作者簡介

邱逸

　　1994年入讀香港大學經濟金融學院，因醉心文史，遂轉至港大中文係（現稱香港大學中文學院）就讀。為該係是由商轉文的第一人。在原校攻讀碩士期間，以宋史為研究範疇，其題目〈宋代的孫子兵法研究〉破格升為博士研究，成為港大中文係第一位沒有碩士學位的博士。邱逸自1998年起曾任職報社，擔任評論版編輯，並在報章上評論財經及國際問題達十年之久，文章散見於《星島日報》、《成報》、《聯閤報》及《經濟日報》。現為嶺南大學社區學院課程主任及高級講師。

狀物
王維  相思
王安石  登飛來峯
蘇軾  花影
唐寅  畫雞
 
繪景
漢樂府  江南
王翰  涼州詞
王維  鹿柴
王維  竹裏館
王昌齡  齣塞
李白  黃鶴樓送孟浩然之廣陵
杜牧  山行
楊萬裏  小池
 
抒情
項羽  垓下歌
司空曙  江村即事
蘇舜欽  淮中晚泊犢頭
王安石  泊船瓜洲

序
　　
　　一年前的一個下午，一個偶然的文人茶聚，我們跟一些朋友聊到孩子「閱讀經典」的重要。
　　
　　同是學習語文，我們都深刻體會到詩歌對想像力、創作力、鑒賞力、理解力，甚至對個人修養「詩教」的莫大益處。
　　
　　在詩歌的世界裏，我們欣賞瞭「白毛浮綠水，紅掌撥清波」的童趣，看到「孤帆遠影碧空盡」的意境，領略「秦時明月漢時關」的厚重，體會「此物最相思」的情懷，感覺「卻教明月送將來」的趣味。當然，還學習瞭「力拔山兮氣蓋世」的史事和「勸君惜取少年時」的教誨。
　　
　　二韆五百多年前，孔子告訴我們，學習詩歌，可以讓一個人變得「溫柔敦厚」。自此以後，詩歌就成為瞭孩子們的啓濛讀物，也成為瞭烙印在中國人內心世界的優良文化。上至王侯將相，下至販夫走卒，總會背誦兩三句——「床前明月光，疑是地上霜」、「誰憐寸草心，報得三春暉」。
　　
　　然而，隨著科技的進步，生活節奏的加速，詩歌好像成瞭夏日的舊棉襖，被擱在一旁。或因為它過於艱深；或因為它不閤時宜；總之，有韆百種原因不再讀詩。
　　
　　詩歌是中華文化韆錘百鍊的寶藏，是訓練孩子想像和視角的關鍵，是文字的樂高遊戲；因此，我們決定讓詩詞變得有趣，變得可親，變得平易近人。首先，在選材方麵，我們以香港教育局課程發展處（中國語文教育組）選定的一百首詩歌為基礎，重新編目，這些詩歌經過諸位專傢、學者的考訂，程度切閤香港小學生，也能配閤他們日常學習需要。我們從孩子的感知和生活情境入手，孩子對甚麼先感興趣，我們就先選該詩解讀，篇幅適中，意象單一，比喻生動，由淺入深。
　　
　　其次，在譯註方麵，我們放棄瞭傳統的逐字解釋，也不追求字句的對譯；反之，我們選用瞭「意譯」的方法，務求把詩句的意境描繪齣來。畢竟，古人觸手可及的事物，今日已成瞭紙上陳跡，孩子們不易掌握。故此，我們盡量用今日的語言，把舊時的意象錶述齣來，帶領孩子們慢慢走進詩人的情感世界。
　　
　　再次，在品德教育方麵，我們希望能做到「古為今用」。古人的情懷，孩子或許難以感受；可是，昔日的美好價值觀卻能通過詩歌來繼承。王之渙的遠大誌嚮、虞世南的莊敬自強、王安石的高潔傲骨，都是我們想帶給孩子們的美好品德。
　　
　　最後，在錶述手法方麵，除瞭文字，我們還邀請瞭葉愷璵、楊樸摯兩位小朋友參與，替這一百首詩歌錄製粵、普音頻。孩子隻要用手機掃一掃頁麵上的二維碼，就能直接連結到音頻，一邊聽著兩位雖不甚標準卻天真爛漫的朗讀，一邊感受詩歌的優雅。
　　
　　《論語．陽貨》說：「詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識於鳥獸草木之名」。這正好替我們總結詩歌的三大功用：（1）訓練孩子的聯想力、觀察力、團隊精神與批判思辨能力。（2）教導孩子孝敬父母與處世之道。（3）教授孩子大自然常識。簡而言之，我們期望本書能陪伴著孩子成長，讓他們用最有趣的方法、在最輕鬆的環境下學習悠久的中國文化。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生古詩遊：聽．讀．學 初階（下）》啊，讓我想起小時候跟著外公學詩詞的時光。那時候，外公總是用颱語念給我聽，雖然很多字我聽不懂，但那種韻律和意境卻深深地印在腦海裏。現在看到這套書，感覺就像迴到瞭那個充滿詩意的童年。書的排版設計很用心，色彩鮮艷，圖片也很精緻，很容易吸引小朋友的注意力。我特彆喜歡書裏搭配的音頻，可以讓孩子們跟著朗讀，培養語感。而且，書裏不僅僅是簡單的背誦，還會講解詩詞的背景故事和作者的生平，讓孩子們在瞭解詩詞內容的同時，也能學習到相關的曆史文化知識。我覺得這對於培養孩子們的文化素養非常有幫助。不過，如果書裏能加入一些互動遊戲，比如詩詞接龍、填字遊戲之類的，可能會更有趣，更能激發孩子們的學習興趣。總的來說，這是一本非常不錯的古詩啓濛教材，值得推薦給有心培養孩子古詩詞興趣的傢長。希望齣版社能繼續推齣更多類似的係列書籍，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習古詩詞，感受中華文化的魅力。

评分☆☆☆☆☆

我原本對古詩詞沒什麼研究，隻是覺得孩子應該從小接觸一些傳統文化。在書店裏閑逛的時候，無意中看到瞭這套書，被它的封麵吸引瞭。書的封麵設計得很漂亮，色彩鮮艷，而且畫著一些可愛的卡通人物，一看就知道是給小朋友看的。我翻開書，發現裏麵的內容也很豐富，不僅有詩詞原文，還有詳細的注釋和翻譯，還有一些關於詩詞的背景故事和作者的介紹。我覺得這套書的編排方式很閤理，能夠幫助孩子們循序漸進地學習古詩詞。我女兒一開始對古詩詞沒什麼興趣，但自從有瞭這套書，她每天都會主動翻閱，而且還會問我一些關於詩詞的問題。我發現，這套書不僅能夠幫助孩子學習古詩詞，還能培養他們的閱讀習慣和思考能力。不過，我覺得書裏的詩詞選擇範圍還可以再擴大一些，如果能加入一些不同風格的詩詞，可能會更有趣。另外，書裏的排版還可以再優化一下，比如可以增加一些空白空間，讓書頁看起來更清爽。總的來說，這套書還是非常值得推薦的，它是一本能夠幫助孩子打開古詩詞世界的大門的好書。

评分☆☆☆☆☆

身為一個小學老師，我一直在尋找一套能夠真正激發學生古詩詞學習興趣的教材。市麵上很多教材要麼過於注重背誦，要麼過於學術化，讓孩子們望而卻步。這套《小學生古詩遊：聽．讀．學 初階（下）》給我帶來瞭驚喜。它沒有刻意追求高難度，而是從孩子們熟悉的題材入手，選擇瞭一些貼近他們生活的詩詞。書中的插圖非常精美，能夠幫助孩子們更好地理解詩詞的意境。我特彆欣賞書中的“詩詞漫遊”環節，它將詩詞與地理、曆史、風俗等知識結閤起來，讓孩子們在學習詩詞的同時，也能拓展視野，增長見識。在課堂上，我經常利用這套書進行詩詞朗誦比賽和詩詞創作活動，孩子們都非常積極參與，而且錶現齣瞭濃厚的學習興趣。我發現，通過這套書的學習，孩子們不僅能夠記住詩詞的內容，更重要的是，他們能夠理解詩詞的含義，感受到詩詞的美。當然，作為教材，它也存在一些可以改進的地方，比如可以增加一些針對不同學習水平的練習題，以便更好地滿足不同學生的學習需求。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我買這套書是有點“賭”的成分在裏麵。因為我自己的古詩詞底子不太好，怕自己沒辦法輔導孩子。但看到書的宣傳語說“輕鬆學古詩，快樂啓濛”，我就想試試看。結果，這套書真的讓我驚喜連連！書裏的講解非常通俗易懂，即使是我這種文科盲，也能輕鬆理解詩詞的含義。而且，書裏還配有音頻，可以跟著朗讀，糾正發音。我女兒一開始對古詩詞沒什麼興趣，但自從有瞭這套書，她每天都會主動朗讀詩詞，還經常背誦。我發現，這套書不僅能夠幫助孩子學習古詩詞，還能培養他們的語感和錶達能力。最讓我感動的是，有一天女兒突然問我：“媽媽，你知道嗎？古詩詞裏藏著很多美好的故事！”那一刻，我感覺所有的付齣都是值得的。當然，書裏也有一些小小的不足之處，比如有些詩詞的注釋過於簡單，如果能再詳細一些就更好瞭。但總的來說，這套書是一本非常優秀的古詩啓濛教材，值得推薦給所有傢長。它不僅能夠幫助孩子學習古詩詞，還能培養他們的文化素養和審美能力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套書之前有點猶豫，因為市麵上類似的古詩教材太多瞭，不知道哪一本纔適閤我女兒。後來，我看到一位媽媽在育兒論壇上推薦瞭這套書，說它注重培養孩子的語感和理解能力，而不是死記硬背。抱著試試看的心態，我買瞭一本，結果發現真的不錯！書裏的詩詞選擇很經典，而且都配有詳細的注釋和翻譯，即使是像我這樣的文科弱勢，也能輕鬆理解詩詞的含義。更重要的是，書裏的講解很生動有趣，不會像以前的課本那樣枯燥乏味。女兒一開始對古詩詞沒什麼興趣，但自從有瞭這套書，她每天都會主動朗讀詩詞，還經常問我一些關於詩詞的問題。我覺得這套書最大的優點就是能夠激發孩子的學習興趣，讓他們在玩樂中學習，在學習中成長。當然，書裏也有一些小小的不足之處，比如有些詩詞的背景故事介紹得不夠詳細，如果能再豐富一些內容就更好瞭。但總的來說，這套書還是非常值得購買的，它不僅能夠幫助孩子學習古詩詞，還能培養他們的閱讀理解能力和文化素養。