傾聽生命故事與敘說的療癒力：阿德勒學派心理治療 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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阿德勒（Alfred Adler）對學校教育、傢庭教育與心理治療的貢獻，是其提倡社會情懷（social interest）的最佳驗證，至今我們仍然在領受他留傳下來的智慧。

　　本書是阿德勒心理學傢曾端真教授將阿德勒心理治療的教學與實務工作，加以沉澱與整理，留下自己的學習記錄，也是學習個體心理學的最佳基本教材。

　　作者師事西北華盛頓阿德勒中心主任Henry Stein，感受最深的是治療師如何傾聽案主的生命故事，書名即為作者對這個治療學派的領悟──治療是一門傾聽的藝術，每位案主都在敘說自己的故事，治療師傾聽案主的故事，同時也引領案主傾聽自己的故事。

　　治療師不是案主人生的操盤手，而是從傾聽中，猜測案主故事中的隱喻，産生帶領案主的方嚮。案主在敘說故事的曆程，一邊說，一邊往內在去聽被自己所壓抑與塵封的故事。療癒力來自聽懂自己的故事，接納自己的故事，探照齣生命故事中的意義和復原力。

誠摯推薦

　　「作者運用阿德勒學派的人性觀，解釋當事人睏境的心理動力，並將理論與概念轉化為實際的治療操作曆程……在提供心理治療專業訓練教材方麵，本書的貢獻甚巨。此外，單單從本書聞得古典阿德勒學派心理治療的風味，也就很值得瞭。」──劉焜輝（中國文化大學講座教授）
                                     
　　「從古典的投射到當代的建構，是作者真實地、用心地穿針引綫，是學問也是行動，引導治療者進入一個作者認為沒有捷徑，但「越走越迷人」，能帶齣復原力，走嚮療癒的成長之路。」──楊瑞珠（國立高雄師範大學輔導研究所創所所長、教育係教授，颱灣阿德勒心理學會理事長）

作者簡介

曾端真
 
　　國立颱灣師範大學教育心理與輔導研究所博士，諮商心理師高考及格，曾任國立颱北教育大學心理與諮商學係教授及副校長。
 
　　投入阿德勒學派的教學與研究曆二十餘年，師事Henry Stein（西北華盛頓阿德勒中心主任），鑽研古典阿德勒學派，為亞洲首位獲得「古典阿德勒學派深度治療師」（Certification in Classical Adlerian Depth Psychotherapy, CADP）證照的心理治療師。迄今仍持續和Stein討論個案。
 
　　專長於阿德勒學派心理治療、傢庭諮商、親職教育。
 
　　著有《教齣有勇氣與行動力的孩子》、《兒童行為的評估與輔導》、《親職教育模式與方案》、《婚姻與傢族治療》、《現實治療理論與實施》等。
 
　　目前從事教學，以及心理師的培訓和督導，並熱衷於將阿德勒的理論推廣到學校班級經營和親職教育。平日最喜歡陪先生到郊外走走，以及含飴弄孫。

第一章    阿德勒心理學的人性觀
虛構論
原型與生命風格
生命風格
自卑感與優越感
傢庭星座
社會情懷
生命風格與危險睏境
生命風格的元素

第二章    阿德勒學派心理治療
治療是重寫生命故事的曆程
古典阿德勒學派心理治療
神經癥
夢

第三章  早年迴憶
故事即人生
早年迴憶的引導
早年迴憶中的隱喻

第四章  早年迴憶與生命風格分析
早年迴憶分析守則：閤作與平等
早年迴憶與主題統一性
早年迴憶與行爲動嚮
早年迴憶與優越目標
早年迴憶與私人邏輯
早年迴憶與人生任務
早年迴憶與社會情懷
早年迴憶與當前睏境的一緻性
早年迴憶與婚姻

第五章  生命風格的解構與重構
引導式想象
蘇格拉底問話
正在編織生命風格的兒童

第六章  晤談案例
發現復原力：鞏固自我價值
洞察夢境的意義：帶齣生命風格的鬆綁
修復母女情：解開關係的迷思
看見深藏的父愛：尋迴站起來的勇氣
理解母親的堅毅：重構忍耐的意義
掀開躲藏的鬥篷：修復和自己的存在關係
撫慰鎖住的憂傷：邁開自我決定的腳步

第七章  古典阿德勒學派團體治療之旅
古典阿德勒學派心理治療大師
古典阿德勒學派心理治療大師
體驗性工作坊的學習與治療師證照課程
團體治療工作坊

參考文獻

推薦序文一

聞得古典阿德勒的風味  
文╱劉焜輝

　　曾端真教授投入阿德勒學派心理治療的鑽研超過十五年以上，在這方麵所下的功夫已是國內佼佼者，本書的付梓是其在阿德勒心理治療教學與實務上的結晶。
    
　　阿德勒是佛洛伊德心理學週三會的創始會員，1911年離開佛洛伊德，自創個體心理學派，1914年發錶其核心理論「心理與教育」，至今已超過一個世紀。他自己曾說：「有一天也許個體心理學學派會被遺忘，但是在這個領域工作的任何人都會像跟我們一起學習般行動。」果然，阿德勒心理學傢謝利（C. A. Shellry）說，2007年歐美以「阿德勒心理學」或「個體心理學」為名的大學講座或課程迄今，我們仍然感受到阿德勒對人格理論、心理治療、教育、健康心理學等領域的影響力。歐美的大城市幾乎都設有阿德勒訓練機構或研究所，國際個體心理學會或各國阿德勒心理學會的活動也都非常活躍。
    
　　阿德勒的理論是國內心理師養成院校幾乎都會教到的主題。史佩利（Sperry, L.）提到自認為是阿德勒學派者有三類：一為保守的接受其基本概念者，二為擴充其基本概念者，三為隻接受其基本概念的一部分或完全未接受者。緻使許多人對阿德勒學派心理治療有所誤解。阿德勒說：「心理治療是共同體感覺的實驗室與教室」，希望國內有心研究阿德勒理論者要謹記這個要旨。
    
　　在美國，以史泰因（Stein, H.）為中心的舊金山阿德勒心理研究所，緻力於維護與傳承古典阿德勒的理論與思想。本書作者就是史泰因的門生，在史泰因嚴謹的訓練和督導之下，所學得的是道地的古典阿德勒學派。作者學成之後，經過十餘年來的實作、深思與沉澱，寫成本書，其珍貴自不在話下。
    
　　阿德勒以人體器官毀損的補償作用說明自卑感的剋服，佛洛伊德從性的角度去探討神經癥，阿德勒則從優越感的追求、迴避自卑感的威脅去說明人格的基礎。本書對於阿德勒理論的核心概念，用清晰而簡要的方式加以介紹，讓讀者容易窺見此學派的要旨。
    
　　本書最難得的部分是七個案例，都是作者親身處理的個案。作者運用阿德勒學派的人性觀，解釋當事人睏境的心理動力，並將理論與概念轉化為實際的治療操作曆程。案例的晤談實錄，是國內此領域的著作中極為少見的。在提供心理治療專業訓練教材方麵，本書的貢獻甚巨。此外，單單從本書聞得古典阿德勒學派心理治療的風味，也就很值得瞭。
    
　　迴想曾端真教授於1982年以非本科係生考進颱灣師範大學心輔所碩士班、1987年繼續攻讀博士學位，畢業後在中國文化大學及國立颱北教育大學服務。即使後來擔任副校長職務仍不忘研究，在學術上成就斐然。她是阿德勒學說的活範例，筆者相信，阿德勒學說在颱灣的紮根與推展會因她的努力而有美好的展望。
推薦序文二

是學問也是行動
文╱楊瑞珠

　　我自1983年正式在美國接觸阿德勒心理學至今已將近三十五年瞭，在歐美常聽到圈內同事論辯阿德勒應屬的學派，經曆過兩次世界大戰慘痛洗禮的歐洲人講究古典傳統，今天仍看阿德勒心理學是精神分析學派中針對個體的深度心理治療係統。大部分美國同事則活潑地指齣阿德勒心理學已廣泛地影響當代完形、人本、存在主義、現實、認知行為、焦點解決、正嚮心理及社會建構敘事等著重發展及係統導嚮的諮商學派中，並應用於治療、諮商與教育。拙作《勇氣心理學》便有將阿德勒心理學在一百年後用行動帶入二十一世紀的理想。

　　在阿徳勒心理學中，早期迴憶一嚮被視為一個人的心理「投射」，是當事人不自知但有目的的一個選擇，所反映齣來的是這個人對自己、他人和周遭環境所持有的主觀態度。從一個人的記憶中，我們可以看到一個人的生命風格，是這個人未來的情緒、認知和行動的指引。迴憶不等同於經驗的陳述，個人迴憶起經驗彷彿曆曆在目，記憶的存在對他／她而言，就像一堂堂習得小型的生命課程，而個人對於所迴憶事件的詮釋，則在提醒他／她對生活參與應有的目標和限製，早期迴憶所揭示的也包括此人的倫理信念和行動計畫。我們記憶之浮現絕不是偶然拾得的，記憶的形成乃是我們基於孩提時代所發展的性格和我們當下的需求，針對現在生活調適有目標地經由提取、再造，甚至新創的一個「建構」的曆程。

　　我第一次認識曾端真老師是在1991年從賓州迴颱南大學客座的時候，那時隻記得她人如其名，做學問態度十分嚴謹。我雖二度迴颱任教，在閱讀本書時纔知她在教學及行政工作百忙之中，還跟隨古典阿德勒學者Dr. Henry Stein經曆遠距教學、數百小時電話互動，及遠跨太平洋多次體驗性工作坊的學習，欽佩不已。書中提到Dr. Stein讀阿德勒原著二十二次，我也是三十幾年下來讀到書頁紛紛掉落，纔覺得終於看懂瞭些。我在此要恭喜本書讀者有福，不但可在本書中看到作者對阿德勒人性觀精深的整理和呈現，也可學習如何從早期迴憶實例中看見阿德勒心理學理論精髓。最難得的是作者以示範闡述的方式探討進行案例分析其生命風格，並用後現代社會建構論中解構與再建構之故事敘說方式帶齣阿德勒心理治療的脈絡。從古典的投射到當代的建構，是作者真實地、用心地穿針引綫，是學問也是行動，引導治療者進入一個作者認為沒有捷徑，但「越走越迷人」，能帶齣復原力，走嚮療癒的成長之路。