圖書描述
從中學會琢磨知識的力量，進而改變人生...
這本書是獻給雖然被要求要有「國際觀」，卻不知該如何是好，感到非常茫然的大人、社會人士或是大學生的書籍。以全球最新人纔教育的理論與技巧淬鍊齣「全球通用力量」的各種知識。全球菁英的學習概念究竟如何異於常人？
現在，一邊追求「全球化」的感受，一邊卻無所適從的人應該為數不少吧？這本書用女高中生的視角說明國際觀的話題，淺顯易懂對話讓閱讀輕鬆簡單。書中還有介紹新形態學習方式MOOCS以及TPP、WTO、FTA等機構解說。讀者可以從閱讀的過程中與主角一起找尋自我價值、英文學習的方法，最後瞭解一個具有國際觀的人纔應該要有的知識為何。
今日，颱灣的民眾在麵對與全世界競爭的時代，國際觀人纔培養要打破藩籬纔能成為走嚮世界的菁英。
本書特色
◎以故事的方式說明國際觀的話題，不僅淺顯易懂增加閱讀性。
◎利用故事中的角色的互動與心境變化來錶達具有國際觀的重要性，也可以從故事中思考如何成為具有國際觀的人纔。
◎內容提到關於MOOCS的新形態學習方式，TPP、WTO、FTA等機構解說，找尋自我價值，最後，從這些課程當中說明一個具有國際觀的人纔應該要有的知識。
◎書中所寫雖然是與日本的經濟相關的社會議題，但颱灣與日本所麵對的狀況與未來的經濟發展齣路都有類似之處，在麵對相同的大環境，國際觀人纔的培養將會打破國界藩籬。
◎不隻是已開發國傢纔有值得學習之處。書中指齣開發中國傢的現況中值得學習之處，更增添瞭世界公民對於異文化的學習與應用。
著者信息
福原正大
擔任培育全球領袖的「以英語思考的補習班igsZ」，以及「Institution for a Global Society株式會社（IGS）」之董事長。一橋大學研究所特聘教授（「論全球領袖能力」課程）。
慶應義塾高中、慶應義塾大學經濟學係畢。英士國際商學院（INSEAD）MBA。法國高等商業研究學院（HEC）國際金融碩士（with Honors，榮譽學位）。築波大學研究所企業科學博士課程結業（經濟學博士）。1992年進入東京銀行，2000年進入全球最大外資資産管理公司，巴剋萊國際投資管理公司（BGI）。曆任最年輕董事總經理（Managing Director）及董事後，創立Institution for a Global Society株式會社（IGS）。
著有《走嚮世界！哈佛、牛津教你如何鍛鍊思考力》（先覺齣版）、《世界のエリートはなぜ哲學を學ぶのか？桁外れの結果を齣す人の思考法》（SB Creative齣版）等書。
譯者簡介
蕭辰倢
國立颱灣大學日文係畢，日本明治大學國際日本學部交換留學。全職譯者、小說傢、繪本作傢、音樂傢、洗碗傢、跑郵局傢，簡而言之做著一切把世界齒輪稍微扳正的工作。最近愛上瞭超弦理論。lilymusic25@gmail.com
圖書目錄
序麯
拉開驚人序幕的星期四
CHAPTER 1
重新思考念書的意義
透過學習的革命浪潮「磨課師」，試著重新思索念書的意義。
CHAPTER 2
付諸行動
彆再思索「辦不到的理由」。有想法就試著動起來。
不付諸行動，所有事就都不會開始、也不會改變。
CHAPTER 3
擴張思考的框架
這個世界，沒有非黑即白那麼單純。
要擁有能在大範圍主軸下思考的觀點。
CHAPTER 4
創造自己的主軸
能明確錶態「自己是何種人物」，纔是世界層級的溝通基礎。
CHAPTER 5
目標成為世界公民
彆選擇限縮，而要增加自己的可能性。
「在世上任何地方都能生存」，纔是最強的。
CHAPTER 6
找到已在具體實踐夢想的人
去尋找榜樣、憧憬的對象、想當成目標效仿的存在吧！
這會幫助你釐清未來理想的模樣，讓你更容易觸及夢想。
CHAPTER 7
思索「改變社會的方法」
若要親手創建公司，你想在何處、以何種方法展開何種事業？
假想自己在「創業」，學習以邏輯性思考能力來解決問題。
CHAPTER 8
掌握英語實力
想習得可以活用的英語能力，該怎麼學習纔有效果？
務必親身實踐戰略式的念書法。
CHAPTER 9
冷靜而不失熱情，全力以赴
邏輯性地思考「為瞭什麼？」專注於當下的必要任務。
彆恐懼失敗與挫摺，不要嘆息。這些都會成為展翅高飛的墊腳石。
終麯
身在阿迪斯阿貝巴
後記
圖書序言
這本書雖然打著「故事」的主題，但之中所介紹的資訊與學習相關的智慧結晶，卻都是全球最新人纔教育的真知灼見。
故事環繞著高中生璃乃發展，但我希望不論大人、社會人士的各位，或是大學生，都能來閱讀這本書。
這是因為我相信現在有許多的人，雖然被要求要有「國際觀」，卻不知該怎麼辦纔好，感到非常不知所措。我毫不藏私，將能夠讓人破殼而齣、磨練齣「全球通用力量」的各種知識都寫進瞭這本書中，獻給有著這類睏擾的各位。
另外，書中登場的上野清裏小姐及深田洋輔先生皆確有其人，書中寫到兩位所參與的活動，以及到菲律賓、柬埔寨的校外教學，都是真實發生的事件。igsZ補習班的學生們，也確實有嚮兩位討教。當我知道如此齣色的人物們，正在世界的舞颱上活躍著，也感受到瞭相當大的鼓舞。
而主角群璃乃、瑞希及陽鬥這3個角色，我則是從進本補習班學習後展翅高飛的孩子們的互動中，取得瞭相當多的靈感。
各位，謝謝你們！
現在已經離巢自立的孩子們，都在自己夢想的大學裏，精神飽滿地持續學習著。我確信在不久的將來，他們都會長成「在世界舞颱上活躍的領袖」。
假如因為閱讀本書，能讓讀者諸君替「為瞭做什麼而誕生於世上」這個問題找到答案的話，實在是我無上的喜悅。
最後的最後，我想對將我全心投入的這些課程化作故事型態（書籍的型態也是全新挑戰）呈現到世上的姥康宏編輯長，以及阿部久美子小姐，緻上由衷的感激之意。
圖書試讀
透過學習的革命浪潮「磨課師」，試著重新思索念書的意義。
「不要念什麼大學瞭吧？很浪費錢的。」
開始上課瞭。
「各位是為瞭什麼而想念大學的呢？如果隻是隱約覺得上大學是理所當然的，那還不如彆去瞭吧？這樣很浪費錢喔。」
負責人脫口而齣的這句話，使璃乃不覺張大瞭嘴。
「沒有目的，漫不經心地坐在大教室裏聽課、修學分，然後拿到畢業證書。這樣的人生有什麼意義？話又說迴來，人為什麼必須花錢買知識呢？誰來給我說明一下。」
負責人環顧著所有人的臉問道。
「要給教學的老師勞動報酬。」
陽鬥自信滿滿地迴答。
「不愧是立誌當創業傢的人，馬上就能從經濟性的角度來迴答。」
負責人繼續說：
「想獲得知識就必須付費，這是常識，而顛覆掉它的東西，其實就是網路。進入網路時代之後，就沒必要再花錢取得知識瞭。說得極端一點，人們利用網路，建構起瞭一種『復製不需付費』的結構。因為這樣子，全球的教育也産生瞭急速的變化。就好比說，假如可以嚮某個世界頂級的老師免費學習，那陽鬥你還會想要花錢，去跟其他老師討教嗎？」
「......嗯，會有點不想付錢......」
「對吧？這幾年齣現瞭一個浪潮，企圖要從根本去重新探究學習這迴事。這東西就是『磨課師』。」
負責人在白闆寫下：MOOCs──assive pen nline ourse
「所謂『磨課師』（MOOCs），就是『Massive Open Online Courses』的字首縮寫。有些人會不加復數，直接叫它『磨課』（MOOC）。它在日本，也被翻譯成『大規模開放式綫上課程』等等。
簡單地說，它就是一種利用網路，免費提供大學跟研究所等等課程的教學服務。透過它，隻要網路通訊環境夠完備，不管在全球的哪裏、不管是誰，都可以免費收看例如哈佛、史丹佛這些超有名大學裏麵優秀教師的上課影片。」
「意思是說就算不考試，也可以聽哈佛或史丹佛的教授上課囉？」
陽鬥問道。
「沒錯。磨課師的課程沒有考試，對所有人都開放。不會被年齡、學習能力、居住地、經濟狀態、時間，還有學校招生定額之類的條件給束縛住，不管住在哪裏、現在幾歲、是學生還是社會人士，隻要是覺得『想要學習某某東西』的人，都可以免費獲得全球最高等級的知識。」
用户评价
這本《走嚮世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課》簡直是一劑強心針，尤其對我這種常常覺得自己被睏在小小的颱灣思維裏，對外麵世界一知半解的人來說。每次看到國際新聞，總覺得雲裏霧裏，那些地緣政治、經濟議題，好像都離我們很遠，又好像和我們息息相關。這本書就像一個溫柔的引路人，把那些看似高深莫測的概念，用非常接地氣的方式一一拆解。比如，它可能不會直接告訴你某個國傢的GDP是多少，但會通過生動的案例，讓你理解經濟發展如何影響一個國傢的國際地位，又如何影響到我們日常生活的物價和就業。又或者，在談論文化差異時，它不會隻是列舉一些錶麵上的習俗，而是會深入淺齣地剖析文化背後的價值觀，讓我們明白為什麼不同文化的人會有不同的思維模式和行為習慣。這本書最大的優點在於，它沒有賣弄學問，而是真正站在讀者的角度，用最直白、最能引起共鳴的語言，一點點建立起我們的“世界觀”。讀完之後，我感覺自己不再是對世界感到茫然，而是對探索世界有瞭更多的興趣和勇氣。
评分我一直認為，一個人的“格局”決定瞭他能走多遠，而《走嚮世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課》這本書，無疑是幫助我們打開格局的一把鑰匙。在颱灣這個小小的島嶼上，我們很容易被局限在自己的小圈子裏，對外界的信息接收也可能存在一定的過濾。這本書就像一個精心設計的“過濾器”，它幫助我們篩選齣真正有價值的國際信息，並以一種易於理解的方式呈現齣來。它可能不會直接教你如何在國際談判桌上講話，但它會讓你明白，為什麼不同國傢在談判時會有不同的策略，背後又摺射齣怎樣的國傢利益和文化考量。它也可能不會直接教你如何投資跨國公司，但它會讓你理解，全球經濟是如何相互影響的，而我們又身處其中扮演著怎樣的角色。這本書最大的價值在於，它不是單嚮的灌輸，而是鼓勵你去獨立思考，去分析，去判斷。讀完這本書，你會發現自己對世界的認知有瞭質的飛躍，不再是那個隻看到眼前小池塘的井底之蛙，而是開始能夠眺望更廣闊的海洋。
评分這本書最大的魅力在於，它將“國際觀”這個曾經讓我覺得遙不可及的概念，變得觸手可及，甚至充滿趣味。《走嚮世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課》的作者似乎深諳如何將枯燥的知識轉化為生動的體驗。它可能不會給你一份詳細的“各國必遊清單”，但它會通過講述不同國傢人民的生活方式、價值觀念，讓你仿佛身臨其境，體驗到不同文化的獨特魅力。你會瞭解到，為什麼有些國傢的人們如此注重集體，而有些國傢又如此強調個人自由，這些差異背後的根源是什麼。而且，它還會將這些文化差異與國際關係巧妙地聯係起來，讓你明白，文化並非隻是風土人情，更是影響國傢間互動的重要因素。這本書讓我最驚喜的是，它並沒有給我灌輸某種特定的“價值觀”，而是鼓勵我帶著好奇心去探索，去理解，去形成自己獨立的判斷。感覺就像是開啓瞭一個全新的視角，讓我能夠更清晰地看到世界的復雜性與多樣性，並且從中找到自己的位置。
评分坦白說，在讀《走嚮世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課》之前，我對“國際觀”這個詞匯總是有些模糊的概念，覺得離自己很遠，甚至有點沉重。《走嚮世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課》的齣現，徹底改變瞭我的看法。它就像是一位耐心的老師，一步步引導我走齣舒適區，去認識那個更加廣闊的世界。它不會上來就讓你背誦什麼國際條約，或者分析什麼復雜的國際局勢，而是從一些我們日常生活中可能接觸到的現象入手，比如不同國傢的産品、不同的流行文化，然後層層剝開，揭示背後更深層次的國際社會運作邏輯。這本書讓我印象深刻的是，它能將看似孤立的事件串聯起來，形成一個更宏大的圖景。它讓我明白，無論是經濟上的波動、科技上的發展，還是文化上的交流，都與我們身處的國際大環境息息相關。讀完這本書，我感覺自己不再是那個對世界信息被動接受的人，而是開始能夠主動去瞭解，去思考，去連接。這份“主動性”的培養，是我覺得這本書最寶貴的價值所在。
评分不得不說，《走嚮世界的菁英養成教室：國際觀入門的九堂課》這本書的敘述方式真是太有吸引力瞭！它不像我以前讀過的許多“國際關係”或者“地緣政治”類書籍那樣，上來就是一大堆理論名詞和枯燥的數據。這本書的作者仿佛是一位經驗豐富的老朋友，用講故事的方式，把那些復雜的國際議題娓娓道來。你會發現，原來那些我們聽上去很遙遠的國傢和地區，其實都有著有趣的曆史淵源和人文故事。比如，它可能通過講述某個國傢在某個曆史時期如何崛起，或者某個文化如何與其他文化碰撞融閤，來讓我們理解這個國傢如今的國際角色。這種敘事手法，讓我感覺自己在跟著作者一起“親曆”曆史，感受文化，而不是被動地接受信息。更重要的是，它會引導我們思考，為什麼會發生這樣的事情，而這些事情又會對我們今天的生活産生怎樣的影響。這種“深度思考”的訓練，是很多同類書籍所欠缺的。我特彆喜歡它裏麵那些引人入勝的案例分析，每一個都讓我拍案叫絕，也讓我對世界有瞭更深刻、更立體的認識。
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