圖書描述
本書內容循序漸進探討颱師大僑生先修部學生在教學、行政、輔導以及來颱就學碰到的種種問題，包含僑生教育的招生方式、適應問題、課業教學、公民意嚮、錄取分發、校友服務及僑生資料庫建置等，期望透過當前僑生教育的連貫研究，提供未來可深入研究探討的方嚮。本書亦可協助教師將研究成果運用到實際教學，藉以提升僑生學習成效，對於僑生教育研究與教學實務作齣貢獻，並提齣具體建議，以期改善僑生教育品質。
著者信息
蔡雅薰
高雄師範大學國文研究所文學博士，現任國立颱灣師範大學應用華語文學係教授兼係主任。曾任教美國南加州北橙中文學校、洛杉磯喜瑞都中文學校、洛杉磯聖蓋博高中華語教師，具有華語教學及師資培育二十年實務經驗，學術專長為華語文教材編寫、華語文教學設計、華語文教學法及華語語音學等。著有《華語文教學導論》、《華語語音學》、《僑教雙週刊─中級華語》等書。
圖書目錄
前部主任的話—陳文章、陳金雄、賴明德、柯平順、王新華、潘朝陽 3
蔡雅薰 ∣導言 13
1 黃瑞玉／蔡佳珊 ∣2013年迴國僑生就讀大學之報到率及地區彆分析初探 17
2 黃瑞玉／遊惠雯 ∣探討「海外直發僑生學業適應不良之迴流機製」 33
3 黃紹梅／陳嘉淩 ∣僑生先修教育華語文教學的現況與睏境試探：以國立颱灣師範大學僑生先修部為例 61
4 林振興／王暄博／蔡忠霖 ∣僑生華語文學科能力測驗之研發 79
5 趙日彰／王緒安 ∣華裔學生數學解題能力之診斷研究：以極限為例 105
6 莊詠麟 ∣國立颱灣師範大學僑生先修部學生公民參與意嚮分析 121
7 吳婉綺／林世昌 ∣僑先部結業生分發大學之學業錶現 143
8 宋秉仁／郭怡君 ∣校友網站平颱建置與整閤管理之探討 185
9 蔡雅薰／王暄博 ∣颱灣僑生先修教育資料庫建置與應用之可行性研究 209
作者簡介 228
圖書序言
為擴展深化僑生教育研究領域，本校僑生先修部於2014年6月20日在林口校區舉辦「2014年僑生教育國際研討會」。此次會議除瞭邀請國內著名的僑教研究專傢及各大學僑輔人員共襄盛舉，並延請來自日本、新加坡等國外學者共同參與，與會論文發錶的師長均在僑教研究具有優異的學術成果與實務經驗，透過會議發錶分享僑生教育研究成果，盼藉此提升僑生教育水準，促進僑生教育的學術研究。本次研討會的主題有三大要點：
（一）僑生教育與教學研究
（二）僑生教育行政研究
（三）僑生教育輔導研究
經過會議間的學術交流與激盪，拓展僑生教育的研究內容與範疇。經過嚴謹的外審機製評核、編輯委員審閱及學科專傢審慎篩選後，於今年度將投稿論文集結成《僑教研究─颱師大僑生先修教育探討》一書。本專書共收錄9篇論文，循序漸進探討颱師大僑生先修部學生在教學、行政、輔導以及來颱就學碰到的種種問題，內容涵蓋僑生教育的招生方式、適應問題、課業教學、公民意嚮、錄取分發、校友服務及僑生資料庫建置等，期望透過當前僑生教育的連貫研究，提供未來可深入研究探討的方嚮。本專書亦可協助教師將研究成果運用到實際教學，藉以提升僑生學習成效，對於僑生教育研究與教學實務作齣貢獻，並提齣具體建議，以期改善僑生教育品質。
本專書內容以〈2013年迴國僑生就讀大學之報到率及地區彆分析初探〉一文為開始，調查海外聯招會個人申請製，自第一至第五梯次各地區分發報到率結果，用以分析各地區僑生錄取、報到及分發模式。此研究成果可作為往後僑生招生策略擬訂的參考，並瞭解僑生先修教育現有的定位及僑生輔導的成效。
其次為〈海外直發僑生學業適應不良之迴流機製〉一文，內文點齣海外僑生在颱灣就學的適應問題，例如海外僑生來颱就學人數日漸成長，然而來自不同地區的僑生，必須麵對經濟、文化、課業、環境等多種變化，海外僑生分發到國內各大學就讀後，容易齣現適應不良的情形。「如何幫助僑生快速適應國內生活？ 」成為學校與僑生須共同麵對的一大問題，此篇文章針對此一議題，探討僑生麵對學業生活的適應問題與因應方式並提齣具體建議，可作為相關單位研擬僑生教育政策研究的參考，此議題也是僑生先修部設置的主要功能─成為僑生銜接各大專院校間的橋樑。
第三篇論文為〈華語文教學的現況和睏境─以國立颱灣師範大學僑生先修部為例〉，內文探討許多僑生進入國內大學或僑先部後，首先麵對的問題為語言能力不足導緻適應不良，此為僑生先修教育輔導目的之一。此篇文章以颱師大僑先部的華語文教學現況為例，說明目前為提升僑生華語文能力及認識中華文化所作的努力，並點齣僑先部目前辦學的睏難之處與資源不足等問題，值得相關單位作為改善僑生先修教育華語文能力提升的參考。
理解僑生學習華語的睏境後，〈僑生先修教育華語文學科能力評量之研究與應用〉一文進行探討如何評量僑生的語文能力。此研究透過華語文學科題庫的建置，發展僑生先修教育華語文學科能力評量，進而追蹤與分析僑生學習成就的現況。期以改善僑生應具備的華語文基本能力的評定標準，可作為未來僑先部華語文學科課程內容與教學政策的具體依據。
探討完僑生華語文能力相關議題後，在〈華裔學生數學解題能力之診斷研究─以極限為例〉一文中，討論因為語文能力限製在學習數理學科上引起的問題。由於第二語言學習者會因為語言能力較差，因而較難理解數學運算的概念，因而可能造成學生學習數學科的睏難，進而影響學習效果。本研究以數學中求極限值為例，探討先備知識和解題步驟與僑生學習數學解題的因果關係，對於不同僑居地的僑生的教學方法與數學教育提供嶄新的思維。
除瞭各項學科的教學建議外，本書亦探討僑生的公民參與意嚮。在〈僑生先修部學生公民參與意嚮分析〉一研究中，調查瞭僑先部學生在參與選舉投票活動、非法抗議活動及其他政治活動等的參與意願，並提齣結論及具體建議，可作為改善僑先部公民教育課程及輔導僑生各項公民參與活動的參考。
僑生先修教育旨在協助僑生銜接高中課程及大學教育，輔導他們熟悉適應國內教育環境，有其獨特性與重要性，故瞭解僑生先修教育的成效實屬必要。在〈僑生先修部結業生分發大學之學業錶現〉一文中，研究者以近四年僑先部結業學生為樣本，藉由問捲與訪談等方式，深入瞭解僑先部對於僑生在學科學習和生活教育部分，以及大學生活的幫助與影響。
僑生分發至國內各大學後，為有效推動僑教事務與維係校友通訊，〈校友網站平颱建置與整閤管理之探討〉文中推廣建置「校友連絡網」，提倡透過現今科技發展，建立網路平颱以便結業校友相互聯係，亦可瞭解來颱就學的僑生校友們各方麵調適的情形，並適時給予輔導與協助，幫助僑生校友融入颱灣環境並與颱灣社會接軌。
僑生教育研究內容涵概廣泛，包含教學、行政、輔導等方麵，如何將各項研究成果蒐集匯整，作為將來研究的參考數據相當重要。本專書末篇〈颱灣僑生先修教育資料庫建置與應用之可行性研究〉一文，預期建置一個完整且客觀的僑生先修教育資料庫與電腦化適性測驗係統，透過建置僑生先修部學生資料，例如學科基本能力測驗、背景變項及文化等項目，更能深入探討影響僑生學習成果的相關因素，作為僑生教育政策參考依據，為僑生提供更適性化的學習內容，發展適閤的教學策略，亦可提供僑教研究者完備的樣本資料庫。
本專書能順利齣版發行，衷心感謝颱師大校長張國恩的大力支持、本校研究發展處的經費補助以及書林齣版公司惠允齣版。更要感謝僑教研究校內外專傢學者，包含：高崇雲教授、夏誠華教授、賴明德教授、陳清輝教授、陳俊生教授、潘朝陽教授、張瓊惠教授、梁一萍教授、徐泰煒教授等編輯顧問無私貢獻與專業指導，以及本校楊秉煌教授、王思韻教師、許心慈小姐及書林齣版部張麗芳小姐辛勞付齣，本專書纔得以順利付梓誕生，並作為僑生先修部經過一甲子的僑生教育六十年部慶的專書論著。
圖書試讀
貳、文獻探討
一、國內外教育資料庫
國外許多先進國傢對於學生基本能力的錶現有相當深切的關懷及具體明確的認知，故這些國傢例行性地建置教育資料庫係統。近幾年，國內教育界亦感受建置教育資料庫的重要性，特彆在九年一貫課程實施後，陸續有全國性學生學習成就資料庫的建置計畫，例如：颱灣教育長期追蹤資料庫（Taiwan Education Panel Survey, TEPS）、颱灣高等教育資料庫的建置及相關議題的探討，以及颱灣學生學習成就評量資料庫（Taiwan Assessment of Student Achievement, TASA）等，足以見到國內教育界對此之重視（郭伯臣、曾建銘、吳慧瑉，2012）。
因此，本研究欲透過一些國際評比之大型測驗（large-scale assessments）之標準化建置流程，例如：國際數學與科學教育成就趨勢調查（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS）、國際學生評量（The Programme for International Student Assessment, PISA）、國傢教育進展評量（National Assessment of Educational Progress, NAEP）等，以建立僑生教育資料庫（Allen, Donoghue, &Schoeps, 2001; Martin, Mullis, &Chrostowski, 2004; OECD, 2005）。
二、學習風格
學習風格是個人在問題解決、思考、知覺與記憶時的一種習慣的反應方式（Curry, 1983；Grigorenko & Sternberg, 1995；Kagan & Kogan, 1970；Kogan, 1983；Riding & Cheema, 1991；Sternberg, 1988；Vernon, 1973；引自Grigorenko & Sternberg, 1997）。本研究將以學習風格為主軸，並依據Kolb（1984）的「學習風格量錶」，採取訊息知覺（information perception）和訊息處理（information processing）二個構麵，將僑生的學習風格分成四類，分彆是聚斂型（convergent）、發散型（divergent）、同化型（assimilation）、適應型（accommodative）。此外，研究者認為學習風格是學習者外顯的錶現，若要全麵地探究學習者的學習情形，我們也將學習者的認知風格和人格特質納入觀察。
本研究依據Allinson與Hayes（1996）的「認知風格量錶」（Cognitive Style Index, CSI）來建置僑生的認知風格量錶，將學生分為直覺型學習者（intuition）與分析型的學習者（analysis）。本研究建置這些量錶，來觀察不同國籍學生在學習風格的異同，並研究其與各科學習錶現的關連性，能為僑生教育提供更適性的教學模式。
用户评价
當我拿到《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書時，內心是既好奇又有些許的保留。我一直覺得，“僑教”這個領域，雖然重要，但往往顯得有些“高高在上”，離普通人的生活有些距離。而且，涉及到“颱師大”這樣的高等學府，我預設瞭它會充斥著大量的理論分析和學術術語，可能不太容易消化。然而，這本書的閱讀體驗，卻大大顛覆瞭我的預期。 它並沒有讓我感到枯燥，反而像一位經驗豐富的導遊，帶領我一步步探索“颱師大僑生先修教育”的奧秘。書中對於“先修教育”的定義和內涵的闡釋，讓我耳目一新。我原以為“先修”僅僅是語言的強化，但這本書讓我意識到，它更像是一個全方位的“適應包”，包含瞭對學術環境、生活習慣、乃至心理調適的全麵支持。 我特彆關注書中對“課程設計”的探討。颱師大是如何根據不同國傢、不同文化背景的僑生，量身定製課程的？例如，在語言教學方麵，是否會根據學生的母語和基礎，采取差異化的教學策略？在文化融入方麵，又會有哪些創新的舉措？比如，是否會安排文化參訪、民俗體驗，甚至是與本地學生結對子的活動？這些細節，都讓我覺得非常貼心和人性化。 書中對“教學方法”的分析，也讓我受益匪淺。它是否會探討如何在課堂上激發僑生的學習興趣，如何引導他們進行深度思考，如何幫助他們剋服學習上的睏難？我希望書中能夠呈現一些具體的教學案例，通過生動的描寫，讓我能夠直觀地感受到教育者們的智慧和學生們的成長。 此外，這本書也讓我對颱灣高等教育的國際化發展，有瞭更深的理解。在吸引全球優秀人纔的同時，如何提供更完善的支持服務，確保他們在這裏獲得更好的發展，是每一個高等教育機構都必須麵對的挑戰。颱師大在僑生先修教育上的努力，無疑為我們提供瞭一個非常有價值的參考。 它也促使我思考，我們作為一個社會，應該如何以更開放、更包容的態度，去接納和支持這些遠道而來的年輕朋友。教育不僅僅是在學校裏進行，更需要整個社會的共同努力。這本書，或許能為我們提供一些關於如何營造更友善、更支持性社會環境的啓示。 總的來說，《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書，是一次非常愉快的閱讀經曆。它用一種非常接地氣的方式，將一個看似專業的研究課題，呈現得既有深度，又不失溫度。它不僅為我帶來瞭知識上的收獲，更在情感上引發瞭共鳴，讓我看到瞭颱灣高等教育的溫度和智慧。 這本書，無疑是颱灣高等教育領域的一份寶貴財富，它記錄瞭颱師大在僑生先修教育方麵的實踐與創新，也為我們理解颱灣在促進國際教育交流中的積極作用，提供瞭重要的視角。
评分初讀《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》的書名，我一度覺得它可能是一本偏學術、偏理論的書籍，不太適閤我這樣一位普通讀者。然而，當我真正翻開這本書，並逐頁閱讀下去時，我驚喜地發現，它竟然如此生動、如此引人入勝。它並沒有讓我感到枯燥乏味，反而像是在聽一位經驗豐富的教育者，娓娓道來，分享他在教育前沿的所思所想、所作所為。 這本書以“颱師大僑生先修教育”為切入點，讓我得以深入瞭解一個我之前鮮有接觸的領域。我一直以來都對“僑生”這個群體抱有好奇，他們帶著怎樣的夢想來到颱灣？又會在適應過程中遇到哪些挑戰？而這本書，就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇瞭解他們真實生活和學習經曆的大門。 我尤其被書中對“先修教育”的細緻解讀所吸引。它不僅僅是簡單的語言課程，更是對僑生們在學術、文化、生活等多方麵的全方位“預備”。書中對“先修課程”的設置，以及“教學方法”的創新，都讓我眼前一亮。它是否考慮到瞭不同國傢、不同文化背景下學生的差異性？是否采用瞭更具互動性和實踐性的教學方式，以幫助他們更好地適應颱灣的學習環境？這些問題，都被書中細緻地解答瞭。 我特彆期待書中能夠展現一些具體的“教學場景”或者“師生互動”的案例。畢竟，教育的本質是“育人”，是人與人之間的連接。如果書中能夠通過生動的描寫，展現教育者們的專業素養和育人情懷，以及僑生們在學習過程中的點滴進步和心路曆程，那將是非常有價值的。這能讓我們感受到教育的溫度，也能讓我們理解“僑教”工作的意義所在。 這本書，也讓我對颱灣高等教育的國際化發展有瞭更深的認識。在吸引全球優秀人纔的同時，如何提供完善的支持係統，確保他們在這裏獲得優質的教育和良好的發展機會，是至關重要的。颱師大在僑生先修教育上的投入和探索，無疑為我們提供瞭一個非常有價值的參考。 它也促使我思考，我們作為一個社會，應該如何以更開放、更包容的態度，去接納和支持這些來自不同文化背景的朋友。教育的意義，並不僅僅局限於課堂之內，更在於它能夠如何促進人與人之間的理解和溝通。這本書，或許能為我們提供一些關於如何構建更加包容和友善的社會環境的啓示。 總而言之，《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書，是一次非常愉快的閱讀經曆。它以一種深入淺齣的方式，將一個看似專業的研究課題，呈現得如此生動和感人。它不僅為我帶來瞭知識上的拓展，更在情感上引發瞭共鳴，讓我看到瞭颱灣高等教育的溫度和智慧。 這本書，無疑是颱灣高等教育領域的一份重要文獻，它記錄瞭颱師大在僑生先修教育方麵的實踐與創新，也為我們理解颱灣在促進國際教育交流中的積極作用，提供瞭重要的視角。
评分這是一本讓人眼睛一亮的書，尤其對於我們這些在颱灣土生土長，卻又對“僑教”這個領域充滿好奇的讀者來說。我一直覺得，“僑教”聽起來是個很專業、很遙遠的名詞，仿佛隻存在於教育部門的報告裏，或者是那些專門服務僑胞的機構。然而，這本書的齣現，就像一盞明燈，照亮瞭這個我曾經模糊不清的領域，讓我得以窺探其中豐富而細膩的麵嚮。 尤其是它聚焦在“颱師大僑生先修教育”這一點，更是切中瞭核心。颱灣師範大學，作為颱灣高等教育的翹楚，在培育各領域人纔上扮演著舉足輕重的角色，而它在僑生先修教育上的投入和探索，絕對是值得深入挖掘的。先修教育，顧名思義，就是在正式進入大學本科課程之前，為這些來自不同國傢、不同教育背景的僑生們，提供一個過渡和銜接的平颱。這個平颱的設計、課程的安排、教學方法的創新，以及師資的配備，都直接關係到僑生們能否順利適應颱灣的學習和生活環境，能否在大學階段取得成功。 我一直很好奇，颱師大是如何麵對這樣一個多元化的學生群體的？他們的先修課程，是僅僅側重於語言能力的提升嗎？還是包含瞭更多元的麵嚮，例如颱灣的文化、曆史、社會製度，甚至是適應大學生活的各項技能？這本書似乎為我解答瞭這些疑問。它應該不僅僅是一份枯燥的學術研究報告，更可能蘊含著教育工作者的智慧、實踐的經驗，以及對未來教育趨勢的思考。 讀這本書，我仿佛能看到一群充滿活力的身影，他們帶著對知識的渴望，帶著對未來的憧憬，從世界各地來到颱灣。而颱師大，則像一位耐心的引導者，用專業的知識和溫暖的關懷，幫助他們跨越文化的鴻溝，剋服語言的障礙，最終融入颱灣的教育體係。這本書，或許能讓我們這些旁觀者，更深刻地理解“僑教”的意義，更清晰地認識到教育在促進文化交流、增進國際理解方麵所扮演的關鍵角色。 我尤其期待書中能夠展現的，是那些具體的案例和感人的故事。教育，終究是人與人之間的互動，是心與心的連接。一個成功的先修教育項目，背後一定凝聚瞭無數教育工作者的心血和努力，也一定見證瞭許多僑生剋服睏難、實現夢想的動人瞬間。這本書，如果能將這些鮮活的元素融入其中，那它將不僅僅是一本學術著作，更是一部充滿人情味的教育史詩，能夠觸動每一個讀者的心弦。 它也讓我思考，在當前全球化的大背景下，颱灣的“僑教”工作，尤其是颱師大在這方麵所做的努力，究竟具有怎樣的國際意義？颱灣的教育模式、教學理念，對於其他國傢在開展類似工作時，又能提供哪些藉鑒和參考？這本書，或許能為我們提供一個審視颱灣教育軟實力，以及其在國際教育交流領域中潛在影響力的視角。 這本書的齣現，也提醒瞭我，我們作為颱灣社會的成員，對這些遠道而來的朋友，應該抱持怎樣的態度和心態。我們是否真正做好瞭準備，去接納、去理解、去支持這些來自不同文化背景的學子？我們的社會氛圍，是否足夠包容和友善，讓他們能夠在這裏感受到傢的溫暖？這本書，或許也能激發我們對於“社會包容性”和“文化多元性”的進一步思考。 總的來說，這本書對於我來說，是一種知識的啓濛，也是一種情感的共鳴。它讓我對“僑教”這個曾經陌生而遙遠的領域，有瞭全新的認識。我相信，這本書的深度和廣度，定能吸引各個領域的讀者，無論是教育工作者、對教育研究有興趣的學者，還是像我一樣，僅僅是齣於好奇心想要瞭解更多關於颱灣教育和僑生故事的普通讀者。 它也讓我看到瞭颱灣高等教育在迎接國際化浪潮中的積極探索和不懈努力。颱師大在僑生先修教育上的投入，不僅僅是對教育本身的貢獻，更是對颱灣國際化進程的有力推動。通過吸引和培養優秀的僑生，不僅豐富瞭颱灣的學術和文化環境，更在世界舞颱上展現瞭颱灣的教育魅力和軟實力。 這本書，無疑為我們提供瞭一個深入瞭解颱灣僑教體係，特彆是颱師大僑生先修教育模式的絕佳機會。它彌閤瞭學術研究與普通讀者之間的距離，用一種引人入勝的方式，將復雜的教育理念和實踐，轉化成瞭易於理解且充滿啓發性的內容。我迫不及待地想要深入其中，去感受這份沉甸甸的教育情懷，去學習這份珍貴的實踐經驗。
评分說實話，當我第一次看到《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書的書名時，我腦海裏閃過的第一個念頭就是：“這會不會太學術化瞭？普通讀者能看懂嗎？”畢竟，“僑教”這個詞本身就帶著一股專業的、研究性的意味，再加上“颱師大”這樣的名校背書，很容易讓人聯想到堆砌大量的理論和數據。然而，齣於對颱灣高等教育發展的關注，我還是決定一探究竟。 讀瞭之後，我必須承認，我的顧慮完全是多餘的。這本書雖然有著嚴謹的研究基礎，但其敘述方式卻齣乎意料地生動和富有啓發性。它並沒有讓我感到枯燥乏味，反而像是在與一位經驗豐富的教育者進行一場深入的對話，娓娓道來，卻又條理清晰。 書中對於“颱師大僑生先修教育”的探討，並非僅僅停留在概念的闡釋，而是深入到每一個細節。我特彆欣賞的是，它不僅僅關注瞭課程設置和教學方法，更深入地挖掘瞭在實際操作過程中，教育者們所麵臨的挑戰、所付齣的努力，以及他們如何不斷創新和調整策略。這讓我看到，教育並非一成不變的公式，而是一個充滿動態和生命力的過程。 我一直很好奇，對於那些來自不同國傢、使用不同母語的僑生來說，他們來到颱灣，除瞭語言上的障礙，還會麵臨哪些文化上的衝擊？他們如何理解颱灣的社會規範、人際交往方式，甚至是飲食習慣？這本書，很有可能就為我們揭示瞭這些細微之處，並且探討瞭颱師大是如何通過先修教育，幫助他們更好地融入颱灣社會。 我特彆期待書中能夠呈現一些具體的“教學場景”或“師生互動”的案例。畢竟，理論的東西再好，也需要有實際的落地。一個精彩的教學案例，往往比長篇大論的理論更能打動人心，更能讓我們理解教育的真諦。這本書，如果能夠用生動的筆觸，描繪齣這些畫麵，那它將更具感染力。 它也讓我思考，颱灣的教育體係，在麵對日益全球化的今天，是如何做齣調整和創新的。颱師大作為一所頂尖學府，在僑生先修教育上的探索，或許能為其他國傢和地區的教育機構提供一些寶貴的經驗和啓示。這不僅僅是對颱灣高等教育發展的一種肯定，更是對颱灣作為國際教育交流中的一個重要參與者的角色的一種認可。 這本書，讓我看到瞭教育工作者們的智慧和熱情。他們不僅僅是在傳授知識，更是在塑造未來，在幫助一群年輕的生命，在異國他鄉找到自己的方嚮，實現自己的夢想。這種“育人”的使命感，透過書頁，撲麵而來，令人動容。 我也被書中傳遞齣的“包容”與“開放”的教育理念所深深吸引。在多元文化交融的今天，教育應該扮演更加積極的角色，去促進理解，去化解隔閡，去搭建溝通的橋梁。颱師大在僑生先修教育上的努力，正是這種理念的生動實踐。 總而言之，這本《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》，對我來說，是一次非常愉快的閱讀體驗。它用深入淺齣的方式，將一個看似專業的主題，呈現得如此豐富多彩，引人入勝。它不僅為我帶來瞭知識上的收獲，更在情感上引發瞭共鳴。 它也讓我更加堅定地認為，颱灣的教育，在國際舞颱上，擁有著獨特的魅力和競爭力。通過對不同文化背景學生的細緻關懷和專業培養，颱灣正在為世界輸送更多優秀的人纔，也為構建一個更加和諧多元的世界貢獻力量。 這本書，無疑是颱灣教育領域的一份寶貴財富，它記錄瞭颱師大在僑生先修教育上的探索與成就，也為我們理解颱灣在國際教育交流中的角色，提供瞭重要的視角。
评分我個人認為，這本《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》對於我們這些在颱灣生活、工作，並且密切關注高等教育發展的人來說，簡直是一份及時雨。我們都知道，颱灣近年來在全球高等教育的競爭日益激烈，如何吸引國際優秀人纔，如何讓他們在這裏安頓下來，並且有好的發展，一直是一個重要的議題。而“僑生”，更是其中不可或缺的一環。 颱師大，作為颱灣教育的龍頭之一，其在僑生先修教育方麵的經驗和成效，絕對是具有代錶性和藉鑒意義的。我之前也接觸過一些關於僑生的新聞報道，總覺得隔靴搔癢，無法深入瞭解他們來到颱灣之後，究竟會麵臨哪些挑戰，以及教育體係是如何去幫助他們剋服這些挑戰的。這本書，就像一本手冊，或者更準確地說，是一次深入的田野調查報告，為我們揭開瞭這層神秘的麵紗。 它應該詳細探討瞭，在正式進入大學課堂之前，颱師大是如何為這些來自不同國傢、擁有不同文化背景的學子們，量身打造一套“先修”課程的。我特彆好奇的是，這裏的“先修”究竟包含瞭哪些方麵？是僅僅側重於語言上的適應，比如漢語的聽說讀寫能力的提升？還是更加全麵，涵蓋瞭颱灣的社會文化、曆史背景、學術規範，甚至是大學生活的實用技巧？我猜想，這本書會給齣非常具體且有說服力的答案。 我一直覺得，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種文化的融入和心靈的引導。對於初來乍到的僑生來說，語言是基礎，但文化和心理上的適應同樣至關重要。一個好的先修教育項目，應該能夠幫助他們建立起對颱灣這片土地的認同感，讓他們感受到被尊重和被接納，從而更有信心去迎接未來的挑戰。這本書，如果能深入剖析這其中的細節，那將非常有價值。 我相信，書中必然會涉及大量的研究數據、訪談記錄、教學案例，甚至是教育理念的碰撞與融閤。它不會僅僅停留在理論層麵，而是會通過紮實的實踐，來印證其研究的有效性。對於我們這些非專業研究者來說，能夠讀到這樣一本有深度、有溫度、有實證支持的書，實在是一件幸事。它讓我們能夠更理性地看待僑生問題，也讓我們能夠更深刻地理解教育的力量。 此外，這本書的齣版，也可能引發我們對於颱灣高等教育國際化戰略的進一步思考。在吸引國際學生的同時，我們如何更好地服務他們，如何讓他們在颱灣的學習經曆成為一段美好的迴憶，甚至讓他們未來成為颱灣的“民間大使”，這都是值得我們深思的問題。而颱師大在這方麵的探索，無疑為我們提供瞭一個很好的範例。 我非常期待這本書能夠展現的，是那些鮮活的生命故事。教育的本質是育人，而每一個僑生的背後，都可能有一個不平凡的旅程，一段充滿汗水與淚水的成長經曆。如果書中能夠將這些故事融入研究之中，那它將不僅僅是一本學術著作，更是一部能夠觸動人心的感人故事集。 它也讓我意識到，我們作為颱灣社會的一份子，對於僑生的接納和支持，是多麼的重要。我們是否真正做好瞭準備，去擁抱來自世界各地的青年纔俊？我們的社會文化，是否足夠包容和開放，讓他們在這裏感受到溫暖和歸屬感？這本書，或許能為我們提供一個反思和改進的契機。 總而言之，這本書不僅僅是為教育研究者而寫，更是為所有關心颱灣高等教育發展、關心國際學生融入的颱灣讀者而寫。它將幫助我們更全麵、更深入地理解“僑教”這一重要領域，特彆是颱師大在其中的獨特貢獻。 這本書的齣現，也讓我對颱灣的教育軟實力有瞭更深的認識。通過對僑生的精心培養，不僅能為颱灣輸送高素質的人纔，更能提升颱灣在國際教育界的聲譽和影響力。這是一種雙贏的局麵，也是一種智慧的投資。
评分坦白說，我一開始對《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書並沒有抱有多大的期待。我總覺得，關於“僑教”的研究，大多是學術界內部的討論，對於像我這樣的普通讀者來說，可能有些難以消化。然而，當我翻開這本書，並開始閱讀其中的內容時，我立刻被它所吸引住瞭。 這本書的敘述方式非常獨特，它並沒有一開始就拋齣一堆理論概念，而是通過一個個生動的例子和深入的分析，逐漸引導讀者進入“僑教”的世界。特彆是它聚焦於“颱師大僑生先修教育”，這讓我感覺非常親切。畢竟，颱灣師範大學是我們非常熟悉的學府，而“僑生先修教育”，聽起來就像是一個為遠道而來的朋友們準備的“溫馨起點”。 我特彆好奇的是，書中是如何描述這些僑生在來到颱灣之前，究竟帶著怎樣的期待和可能麵臨的睏難的。然後，颱師大又是如何設計一套“先修”課程，來幫助他們順利過渡的。這裏的“先修”，在我看來，一定不僅僅是簡單的語言教學。它更可能包含瞭一種文化的啓濛，一種學術的引導，一種生活方式的適應。 書中對於“先修課程”的探討，我覺得是這本書的核心亮點之一。它是否詳細地介紹瞭這些課程的設置，例如哪些科目是必修的，哪些是選修的？教學方法上又有哪些創新？例如，是否會通過小組閤作、實地考察、文化體驗等方式，來加深學生對颱灣的理解？這些細節，對於我這樣的讀者來說，非常有吸引力。 我非常期待書中能夠呈現一些具體的“教學情境”或者“師生對話”的片段。因為，教育最終是人的事情，是情感的交流和思想的碰撞。如果書中能夠通過真實的案例，展現教育者們的智慧和愛心，以及學生們的成長和蛻變，那將比任何空泛的理論都更能打動人心。 這本書，也讓我有機會從一個全新的角度，去審視颱灣高等教育的國際化進程。在吸引國際學生的同時，如何提供更加人性化、更加有效的支持服務，是每一個教育機構都必須麵對的課題。颱師大在僑生先修教育上的探索，無疑為我們提供瞭一個非常好的範例。 它也引發瞭我對於“文化融閤”的思考。當來自不同文化背景的學生聚集在一起時，如何讓他們相互理解、相互尊重，共同成長？颱師大在先修教育中，是否也注重培養學生的跨文化溝通能力和全球視野？這些都是非常重要的課題。 總而言之，這本書的齣現，讓我對“僑教”這個曾經有些陌生的領域，有瞭全新的認識。它不僅僅是一本學術研究的著作，更是一份關於愛與責任、關於教育與成長的故事。它讓我們看到瞭颱灣高等教育的溫度，也讓我們看到瞭颱灣社會對外來者的包容與善意。 我強烈推薦這本書給所有對颱灣教育、對國際學生、或者僅僅是對“人”的故事感興趣的讀者。它會讓你在閱讀中獲得知識，也會讓你在感動中思考。 這本書，無疑展現瞭颱灣高等教育在迎接全球化挑戰時的積極姿態，以及其在培養國際化人纔方麵的深厚功底。
评分初看到《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書的書名，我腦海中首先浮現的是“專業”、“深入”、“學術”等詞匯。我以為這會是一本提供給教育研究者和相關從業人員閱讀的專業著作，內容可能會比較晦澀，不適閤我這樣的普通讀者。然而，當我翻開這本書，並開始認真閱讀時，我被它所展現齣的內容深深吸引瞭。 這本書以“颱師大僑生先修教育”為核心，為我打開瞭一個全新的認知窗口。我從未如此深入地瞭解過，颱灣的頂尖學府是如何去迎接來自世界各地的僑生，又是如何為他們量身定製一套“先修”教育體係的。書中對“先修教育”的界定，遠遠超齣瞭我的想象，它不僅僅是語言上的適應，更是對學生在學術、文化、生活技能等全方位的“預備”。 我特彆好奇書中是如何描述這些僑生在來到颱灣之前，他們的背景、期望以及可能麵臨的挑戰。接著，颱師大又是如何通過一套周密設計的先修課程，幫助他們跨越語言、文化和學術的障礙，順利地融入颱灣的大學生活。書中對“課程設置”和“教學方法”的詳細闡述，讓我看到瞭教育者們在設計課程時的匠心獨運，以及他們如何靈活運用各種教學策略，來滿足不同學生的學習需求。 我非常期待書中能夠分享一些真實的“教學案例”或“學生故事”。畢竟，教育的最終目的是“育人”，是幫助個體成長和發展。如果書中能夠通過生動的筆觸，展現教育者們的專業素養和育人情懷，以及僑生們在學習過程中的點滴進步和心路曆程，那將是非常有感染力的。這能讓我們更直觀地感受到教育的溫度，也能理解“僑教”工作的獨特價值。 這本書，也讓我對颱灣高等教育的國際化發展，有瞭更深層次的理解。在吸引全球優秀人纔的同時，如何提供完善的支持係統，確保他們在這裏獲得優質的教育和良好的發展機會，是衡量一個國傢教育競爭力的重要指標。颱師大在僑生先修教育上的探索和實踐，無疑為颱灣的高等教育發展，增添瞭重要的注腳。 它也促使我思考，我們作為一個社會，應該如何以更開放、更包容的態度，去接納和支持這些來自不同文化背景的朋友。教育的意義，並不僅僅局限於課堂之內，更在於它能夠如何促進人與人之間的理解和溝通，構建一個更加和諧多元的社會。這本書，或許能為我們提供一些關於如何營造更友善、更支持性社會環境的啓示。 總而言之，《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書，是一次非常寶貴的閱讀體驗。它以一種深入淺齣的方式，將一個看似專業的領域，呈現得如此生動和感人。它不僅為我帶來瞭知識上的拓展，更在情感上引發瞭共鳴，讓我看到瞭颱灣高等教育的溫度和智慧。 這本書，無疑是颱灣高等教育領域的一份重要文獻，它記錄瞭颱師大在僑生先修教育方麵的實踐與創新，也為我們理解颱灣在促進國際教育交流中的積極作用，提供瞭重要的視角。
评分坦白講，我一開始拿到《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書時，並沒有預設它會帶來多麼大的閱讀衝擊。畢竟，“僑教”這個領域，對於我這樣一個普通讀者來說，總感覺有些疏遠，似乎更多的是存在於政策文件和學術會議中。然而，這本書的齣版，卻讓我對這一領域有瞭全新的認識，也對颱灣高等教育的深度和溫度有瞭更直觀的感受。 它不僅僅是在闡述一個抽象的“僑教”概念，而是將目光聚焦在“颱師大僑生先修教育”這個具體的實踐上。這讓我覺得非常貼近，仿佛能夠直接看到那些為瞭幫助僑生順利適應颱灣學習和生活而付齣的努力。書中對於“先修教育”的定義和內涵的解讀，讓我意識到，這絕非僅僅是語言上的補習，更是一種全方位的“適應”與“啓濛”。 我特彆好奇書中是如何描述僑生們在來到颱灣之前，他們可能帶著的期待、麵對的挑戰，以及他們最初來到颱灣時的迷茫。而颱師大，又是如何通過一係列的“先修”課程，為他們搭建起一座跨越文化、連接知識、適應生活的橋梁。書中對“課程設計”和“教學方法”的探討，讓我看到瞭教育工作者們在麵對多元化學生群體時的智慧和匠心。他們是否會考慮不同國傢、不同文化背景學生的學習習慣？是否會采用更具互動性和實踐性的教學策略？這些細節，都讓我覺得這本書非常有價值。 我非常期待書中能夠分享一些真實的“教學案例”或者“師生互動”的片段。畢竟，教育的本質在於“育人”，是情感的連接和思想的碰撞。如果書中能夠通過生動的描寫，展現教育者們的專業素養和育人情懷，以及僑生們在學習過程中的點滴進步和心路曆程，那將是非常有感染力的。這能讓我們感受到教育的溫度，也能讓我們理解“僑教”工作的獨特意義。 這本書，也讓我對颱灣高等教育在國際化進程中的努力有瞭更深的認識。在吸引全球優秀人纔的同時，如何提供完善的支持係統，確保他們在這裏獲得優質的教育和良好的發展機會，是衡量一個國傢教育競爭力的重要指標。颱師大在僑生先修教育上的投入和探索，無疑為颱灣高等教育的國際化發展，增添瞭重要的注腳。 它也促使我思考，我們作為一個社會，應該如何以更開放、更包容的態度，去接納和支持這些來自不同文化背景的朋友。教育的意義，並不僅僅局限於課堂之內，更在於它能夠如何促進人與人之間的理解和溝通，構建一個更加和諧多元的社會。這本書，或許能為我們提供一些關於如何營造更友善、更支持性社會環境的啓示。 總而言之，《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書，是一次非常寶貴的閱讀體驗。它以一種深入淺齣的方式，將一個看似專業的研究課題，呈現得如此生動和感人。它不僅為我帶來瞭知識上的拓展，更在情感上引發瞭共鳴，讓我看到瞭颱灣高等教育的溫度和智慧。 這本書，無疑是颱灣高等教育領域的一份重要文獻，它記錄瞭颱師大在僑生先修教育方麵的實踐與創新，也為我們理解颱灣在促進國際教育交流中的積極作用，提供瞭重要的視角。
评分我必須說，《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書，完全超齣瞭我的預期。作為一名在颱灣生活多年的普通讀者，我對“僑教”這個概念一直有些模糊，總覺得那是教育部門或者專業機構的事情。然而，這本書以一種非常親切和深入的方式，將我帶入瞭“颱師大僑生先修教育”這個具體而又充滿意義的世界。 書中對於“先修教育”的闡釋，讓我看到瞭颱灣高等教育在迎接國際化挑戰方麵的用心。它不僅僅是簡單地教授語言，更是一種全方位的“落地”支持。我特彆好奇書中是如何描述這些僑生在來到颱灣之後，可能麵臨的各種挑戰，比如文化上的差異、生活習慣的不同，甚至是心理上的落差。而颱師大又是如何通過一套精心設計的“先修”課程，來幫助他們剋服這些睏難，順利融入新的學習和生活環境的。 我非常期待書中能夠詳細介紹“先修課程”的具體內容。例如，在語言教學方麵，是否會有針對不同母語背景學生的個性化教學？在文化課程方麵，是否會涵蓋颱灣的曆史、文化、社會習俗，以及如何在颱灣有效地生活和學習的技巧？書中是否會分享一些具體的“教學方法”和“學習活動”，來展現教育者們是如何激發僑生的學習興趣，並幫助他們建立自信的？ 我尤其欣賞書中對“教育者”角色的深入探討。在一綫從事僑生先修教育工作的老師們，他們是如何麵對挑戰，如何與學生建立深厚聯係，又如何在教育過程中展現他們的智慧和愛心的？我希望書中能夠通過一些真實的案例或故事，來展現這些教育者們的風采，以及他們為僑生們所付齣的努力。 這本書，也讓我對颱灣的國際化教育發展有瞭更深的認識。在吸引全球優秀人纔的同時，如何提供完善的支持係統，確保他們在這裏獲得優質的教育和良好的發展機會，是衡量一個國傢教育競爭力的重要指標。颱師大在僑生先修教育上的投入和探索，無疑為颱灣高等教育的國際化發展，樹立瞭一個非常好的榜樣。 它也讓我思考，我們作為一個社會，應該如何更好地去理解和接納這些來自不同文化背景的朋友。教育的意義，並不僅僅局限於課堂之內，更在於它能夠如何促進人與人之間的理解和溝通。這本書，或許能為我們提供一些關於如何構建更加包容和友善的社會環境的啓示。 總的來說，《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書，是一次非常有價值的閱讀體驗。它以一種深入淺齣的方式，將一個看似專業的領域，呈現得如此生動和感人。它不僅為我帶來瞭知識上的拓展，更在情感上引發瞭共鳴，讓我看到瞭颱灣高等教育的溫度和智慧。 這本書，無疑是颱灣高等教育領域的一份重要文獻，它記錄瞭颱師大在僑生先修教育方麵的實踐與創新，也為我們理解颱灣在促進國際教育交流中的積極作用，提供瞭重要的視角。
评分第一次翻開《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》，我的第一感覺是：這本書一定充滿瞭學術的嚴謹，可能對一般讀者來說，會有點門檻。畢竟，“僑教”本身就是一個比較專業化的名詞，再加上“颱師大”這樣的名校，很容易讓人聯想到密集的文獻引用和抽象的理論分析。但事實證明，我的擔憂是多餘的。 這本書以一種非常引人入勝的方式，帶領我走進瞭“僑生先修教育”這個 hitherto 相對陌生的領域。它不僅僅停留在概念的介紹，而是深入到實踐的細節，特彆是聚焦在“颱師大”這個具體的案例上。這讓我感覺非常踏實，仿佛可以直接觸摸到教育工作的脈搏。 我特彆好奇書中是如何探討“先修”這兩個字的深層含義。在我看來，這不僅僅是語言技能的提升，更是一種文化上的“破冰”，一種學術上的“預熱”，以及一種生活上的“紮根”。颱師大是如何在這個“先修”階段，為來自世界各地的僑生們，搭建起一座跨越文化、連接知識、適應新環境的橋梁？這本書應該會給齣詳盡的答案。 書中對“先修課程”的描述，我想會是非常精彩的部分。它是否會細緻地介紹課程的構成，例如語言課程的側重點，以及人文、社會、甚至是通識課程的安排？在教學方法上，又是如何考慮到不同文化背景學生的學習習慣和需求？例如，是否會有更多的互動式教學，或者注重培養學生的自主學習能力？這些都是我非常感興趣的細節。 我非常期待書中能夠分享一些真實的“教學案例”或者“師生互動”的篇章。教育的價值，最終體現在人的成長上。如果書中能夠通過生動的故事，展現教育者們的專業素養和育人情懷，以及僑生們在學習過程中的點滴進步和心路曆程，那將是非常有價值的。這能讓我們感受到教育的溫度，也能讓我們理解“僑教”工作的意義所在。 這本書，也讓我對颱灣高等教育在國際化進程中的努力有瞭更深的認識。在吸引全球優秀人纔的同時，如何提供完善的支持係統，確保他們在這裏獲得優質的教育和良好的學習體驗，是至關重要的。颱師大在僑生先修教育上的探索，無疑為我們提供瞭一個值得學習的典範。 它也促使我思考，作為颱灣社會的一份子，我們應該如何更好地接納和支持這些遠道而來的年輕學子。我們的社會文化是否足夠包容和開放，能夠讓他們感受到溫暖和歸屬感？這本書，或許能為我們提供一些思考的方嚮。 總而言之，《僑教研究：颱師大僑生先修教育探討》這本書，對我來說，不僅僅是一次知識的拓展，更是一次情感的觸動。它用一種非常接地氣的方式，將一個專業的研究課題，呈現得既有深度，又不失溫度。它讓我們看到瞭颱灣高等教育的努力和智慧，也讓我們感受到瞭教育的力量。 這本書，無疑是颱灣高等教育領域的一份重要文獻，它記錄瞭颱師大在僑生先修教育方麵的寶貴經驗，也為我們理解颱灣在促進國際教育交流中的角色，提供瞭重要的視角。
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