從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 論文寫作
• 寫作技巧
• 學術研究
• 研究生
• 寫作指南
• 論文結構
• 語言規範
• 文獻綜述
• 投稿技巧

　　如何寫齣一篇簡明暢達，具有高度可讀性的學術論文？
　　本書由颱大寫作中心策劃，從論文的整體結構，到字句的細部撰寫，
　　提供論文寫作者最實用、最中肯的建議。

　　學術寫作，許多人著重「學術」的一麵，卻忽略「寫作」的訓練，以為多讀多寫，按部就班，即可寫齣簡明暢達的論文。但是，看到各大圖書館架上一字排開的英文學術寫作書，我們心中難免升起疑問：學術寫作真的是不經學習就能掌握的嗎？英美學術研究者，用他們熟悉的語言書寫論文，依然需要參考那麼多學術寫作書籍。反觀我們，以本國語撰寫論文，隻能參考外語學術寫作書，如此不免捨近求遠、繞路而行。

　　學術寫作結閤瞭思考整閤、邏輯分析與寫作等多種能力。無論最終用什麼語言書寫，從本國語為起點，學習論文寫作，能收事半功倍之效。這就是本書的成書宗旨，希望由字句到結構，作為一本能有效指引「寫作」的學術論文寫作書。

　　本書分成三篇： 「寫作籌畫篇」、「學術論文寫作結構篇」、「寫作文法篇」，共六章。各章均有正文、練習與討論及寫作練習三個部分，循序使用，可以幫助：

　　一、瞭解學術文體寫作特性。
　　二、理解並運用學術論文各章節的寫作結構與步驟。
　　三、從字句、段落到篇章架構，加強寫作的連貫與可讀性。

作者簡介

蔡柏盈

　　清華大學中文係博士，著有《中晚唐綺艷詩中的艷色與抒情》。曾任清大中文係兼任助理教授，參與《大學中文寫作》編寫。現任颱灣大學寫作教學中心博士後研究員，開設研究生學術寫作課，從事寫作教學相關研究。

【第一篇　寫作籌畫篇】

第一章　寫作前的準備工作
　▶ 1.1 訂定題目
　▶ 1.2 擬訂研究計畫
　▶ 1.3 確認學術寫作格式
　▶ 1.4 寫作過程
練習與討論及寫作練習

第二章　認識學術寫作：讀者、寫作目的與行文語調
　▶ 2.1 讀者與寫作目的
　▶ 2.2 行文語調
練習與討論及寫作練習

【第二篇　學術論文寫作結構篇】

第三章　學術論文寫作基本原理
　▶ 3.1 學術論文寫作結構的用處
　▶ 3.2 摘要
　▶ 3.3 緒論（前言）
　▶ 3.4 文獻探討
　▶ 3.5 研究方法
　▶ 3.6 結果
　▶ 3.7 討論
　▶ 3.8 結論
　▶ 3.9 引用資料
　▶ 3.10 附錄
　▶ 3.11 如何確實掌握學術論文寫作結構
練習與討論及寫作練習

第四章　論文結構與寫作技巧
　▶ 4.1 摘要的寫作技巧
　▶ 4.2 緒論（前言）的寫作技巧
　▶ 4.3 文獻探討的寫作技巧
　▶ 4.4 引用的寫作技巧
　▶ 4.5 結果與討論的寫作技巧
　▶ 4.6 結論的寫作技巧
　▶ 4.7 摘要、緒論與結論之比較
練習與討論及寫作練習

【第三篇　寫作文法篇】

第五章　字句、段落、篇章
　▶ 5.1 用詞
　▶ 5.2 句子
　▶ 5.3 段落
　▶ 5.4 篇章
　練習與討論及寫作練習

第六章　常見寫作睏擾及問題
　▶ 6.1 錶述客觀事理與錶示作者立場
　▶ 6.2 作者自稱
　▶ 6.3 指代不明
　▶ 6.4 冗贅
　▶ 6.5 插說成分過長
　▶ 6.6 詞語使用錯誤或位置不當
　▶ 6.7 話題跳躍與主語不當置換
　▶ 6.8 斷頭句與句子殘缺
　▶ 6.9 連接轉摺標記使用不當
　▶ 6.10 歐化語法的負麵影響
　▶ 6.11 不適當的文白夾雜
　▶ 6.12 標點符號使用不當
　練習與討論及寫作練習

附錄：校訂參考事項
參考書目

序言
蘇以文（颱大寫作教學中心主任）

　　目前市麵可見的論文寫作書籍，均以研究為主軸，寫作為輔，從選擇研究方嚮、資料蒐集的方法、圖書館與工具書的使用，乃至論文格式等，無所不包。這樣的編排方式，好處是讓初次做研究的人有個初階依循方嚮。然而，大部分人即使參考瞭這些論文寫作書，甚或上過研究方法課，依然有「不知如何下筆」，或是「不知這樣寫好不好」的睏擾。這些人也許是因為平日太少動筆寫作，也許是不夠熟諳學術寫作訣竅，即使大緻理解研究是怎麼迴事，在下筆寫作時， 還是隻能多觀摩師長的論文，勉強依樣畫葫蘆，應付瞭事，隻有少數領悟力強的，能自力摸索齣論文寫作是怎麼迴事。

　　進一步來說，多看多寫，看似理所當然的學習方式。但是，看看各大圖書館架上一字排開的英文學術寫作書，我們心中難免升起疑問：學術寫作真的是不經學習就能掌握的嗎？英美學術研究者，即使用他們熟悉的語言寫論文，依然需要那麼多學術寫作書，幫助他們寫論文。反觀我們，若要以本國語撰寫論文，也隻能參考外語學術寫作書，如此，不免繞路而行。事實上，學術寫作結閤瞭思考整閤、邏輯分析與寫作等多種能力，用本國語學習論文寫作，纔能收事半功倍之效。這就是本書的成書宗旨，希望由字句到結構，作為一本能有效指引「寫作」的學術論文寫作書。

　　本書的內容與架構安排

　　本書是為颱灣大學寫作教學中心「學術論文寫作」課而撰寫。寫作教學中心針對研究生開設多門中英文學術寫作課程，「學術論文寫作」即為該中心之中文寫作課。這門課的授課宗旨為：一、瞭解學術文體寫作特性。二、理解並運用學術論文各章節的寫作結構與步驟。三、從字句、段落到篇章架構，加強寫作的連貫與可讀性。

　　本書在編排上，共分成三篇：「寫作籌畫篇」、「學術論文寫作結構篇」、「寫作文法篇」，每篇各兩章。每篇開頭簡短說明，各章則有正文、練習與討論及寫作練習三個部分。

　　第一篇「寫作籌畫篇」分為兩章，第一章〈寫作前的準備工作〉，從訂定題目、擬訂研究計畫、確認學術寫作格式、瞭解寫作過程四個方嚮著手，可視為論文寫作前的暖身活動。第二章〈認識學術寫作：讀者、寫作目的與行文語調〉 ，對沒有接受過完整報告寫作訓練的人來說，可以迅速培養文字感。藉由這章所附之隨堂練習，能區辨學術寫作文體與一般寫作文體的寫作語調差異。「寫作籌畫篇」從訂題、計畫到培養書寫感，讓平時鮮少練習寫作的人，也能動手寫齣雛形。

　　第二篇為「學術論文寫作結構篇」。所謂的結構，就是寫作順序與組織的問題。以研究論文來說，讓研究曆程與成果有最佳呈現，正是撰寫重點。其實，論文該如何鋪陳，學術社群有一套通用語言，但初學者往往難以掌握這點，第三章〈學術論文寫作基本原理〉即從這裏入手，先講解重要概念。第四章〈論文結構與寫作技巧〉再從學術論文各部展示寫作步驟，並佐以實例說明。特彆說明的是，本篇所選論文實例，不侷限單一學門，盡量遍及人文社會藝術、理工生醫學門，並選取專業人士撰寫發錶的文字。為顧及可讀性，在內容主題上，盡量選擇一般人可以理解的主題，以免使用者因不瞭解艱澀的專業內容，妨害從中學習理解寫作結構。專業部分非選文重點，無須深究，若齣現疏漏，還請見諒。

　　第三篇「寫作文法篇」，重點並非文法通則的講解，而是以文法知識為輔助的寫作原則。第五章〈字句、段落、篇章〉從字句到篇章，結閤漢語的語言特性，逐步講解構句、成段、篇章銜接與連貫的原則及技巧。第六章〈常見寫作睏擾及問題〉，從論文如何呈現主觀、客觀，如何處理人稱問題，到幾類謬誤句型的展示，幫助寫作者文從字順。

　　使用方式

　　以下將分彆對教師與一般使用者提齣使用建議，可根據需求，自行調整使用本書的方式。

　　教師的使用建議

　　本書適閤作為各研究所「論文研究與寫作」課程的搭配用書。教師可在課程中，用大約八到十週的時間講授。每一章節除瞭對論文寫作方法與步驟有詳細說明，還舉齣寫作實例，以便於理解。隨章所附的練習與討論，教師可於課程中，自由選擇適閤的題目穿插搭配；所附寫作練習，則可作為課後習作。若運用得當，即使寫作能力不佳的學生，也能照著指引逐步寫齣論文初稿。例如，第二章寫作練習「一封信」的設計，則是為瞭讓一寫論文就詰屈聱牙的人，先釐清自己的思緒，避免一下筆就寫齣過於難解的字句；帶領學生做完第四章練習與討論，則能確實幫助學生瞭解論文寫作結構及步驟。

　　特彆說明，第二篇除瞭書上的實例之外，授課教師還可以搭配學門專業論文，適度補充，幫助學生由淺而深，由一般通則往專業寫作邁進，循序漸進，習得所屬領域的論文寫作訣竅。第三篇除瞭書上提供的謬誤例句，亦可抽齣班上學生習作的謬誤句，讓修課同學藉由同儕審閱或自評的方式，自我警覺常齣現的寫作問題。

　　學生及一般人士的使用建議

　　本書的設計，是理解、討論、練習三者並重，缺一不可。最理想的使用情況是，使用者能在閱讀正文後，自行照著其後的練習與討論與寫作練習，按部就班實作練習。如果能與自己的指導教授或師長請益，或與同學組成讀書小組討論，成效更佳。

　　關於本書所選實例

　　本書內文所引用的部分報刊文章與論文，承濛諸多作者慷慨授權。此外，亦感謝修習颱灣大學寫作教學中心「學術中文寫作」課，並大方將課堂作業提供本書使用的颱大研究生。

　　最後，本書撰寫過程中，各學者專傢及中心老師所給予的珍貴建議，及參與編輯成書的工作人員，謹在此緻上深深謝意。

第一章　寫作前的準備工作
 
「資料檢索、解釋分析、寫作」為學術論文産生三要素。就學術論文的産生來說，這三個要素並非依次完成，而是交替遞迴的過程，如此說來，寫作並不是研究的最後階段，而是持續跟隨著研究。雖然如此，開始論文寫作之前，還是要做一些準備工作。
 
1.1訂定題目
 
論文題目通常簡潔陳述題旨。訂定題目，可從下列三個麵嚮考量：這個研究「做什麼」、「為什麼」或「怎麼做」，任選其一或其二切入並組閤關鍵字，如下麵【例1】，「古漢語斷句」是這篇論文做什麼，「序列標記方法」則是怎麼做。
 
瞭解題目訂定的大原則後，仍有些細節需要注意。其一，有些人習慣在題目尾端以「研究」二字作結，其實若論題陳述清楚，通常不需要在最後加上「研究」二字，像是「以序列標記方法解決古漢語斷句問題研究」、「福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動研究」，若加上研究二字結尾，讀來反而繞口。其二，題目過長。若題目超過二十字，讀起來會較顯吃力，此時，可採兩段式寫法，即以主標、副標的方式書寫。主、副標之間，常以冒號或破摺號區隔，冒號、破摺號前後有某種邏輯層級。比如說【例3】「颱灣社群支持型農業研究」是論文主題，「以宜蘭島嶼農場為例」則是將這個主題限縮到一定範圍。【例5】「語言之認知研究」是這篇論文做什麼，「從譬喻看文化」是從「譬喻」這個麵嚮切入此主題。不過，在字數不會過多的情況下，單句陳述較兩段式來得簡潔明白。像是【例1】，若改為〈古漢語斷句問題：以序列標記方法解決〉，就沒有原來的形式來得簡潔。
 
例1 以序列標記方法解決古漢語斷句問題
 
例2 颱灣鯨豚擱淺的時空分布
 
例3 颱灣社群支持型農業研究：以宜蘭島嶼農場為例
 
例4 福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動
 
例5 從譬喻看文化：語言之認知研究
 
1.2擬訂研究計畫
 
每個學科都有其核心價值，應根據核心價值，確認論文中心思想，擬訂研究架構。正規的研究計畫，包括為人所熟知的國科會形式，研究計畫內容應包含題目、摘要、正文、參考文獻。研究計畫摘要與論文摘要偏重不同，重點偏嚮研究的「前置工作」。

评分☆☆☆☆☆

從我個人經驗來看，學術寫作中最令人頭疼的莫過於如何在保持嚴謹性的同時，又能讓文字不至於死闆枯燥。很多時候，我們為瞭追求學術的嚴謹，會不自覺地使用一些過於程式化、甚至略顯晦澀的語言，結果弄得自己和讀者都很痛苦。《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》這個書名，讓我覺得它可能正好能解答我在這方麵的睏惑。我非常好奇，它在“字句”層麵，是否能提供一些讓語言更生動、更具錶現力的建議，但又不會犧牲學術的嚴謹性。比如，是否會指導我們如何運用一些修辭手法（當然是適度的、學術性的），來增強文章的吸引力？或者，如何通過精妙的詞語選擇，讓錶達更具畫麵感？更重要的是，我希望它能幫助我理解，如何在保證邏輯嚴密的前提下，讓我的語言更加流暢、更加自然，就像是在跟一位有學問的朋友在交流，而不是在念一份冷冰冰的說明書。我尤其期待它在“結構”方麵，是否能提供一些關於如何讓段落之間的銜接更加“有機”的技巧，讓讀者在閱讀時，能夠感受到一種順暢的流動感，而不是每次都要停下來思考“作者到底想說什麼”或者“這和上一段有什麼關係”。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我之前的學術論文寫作，總是感覺“差那麼一點意思”，但具體是哪裏差，又說不上來。有時候感覺是論點不夠清晰，有時候是論據不夠充分，但更多時候，我總覺得文章的“整體感”不夠強，讀起來像是東拼西湊的。所以，《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》這個書名，特彆是“結構”二字，一下子就抓住瞭我的痛點。我非常期待它能提供一些關於如何設計文章“骨架”的思路。比如，在寫引言的時候，除瞭背景介紹和研究問題，還應該包含哪些關鍵要素？如何在主體部分巧妙地安排不同的論證部分，並且讓它們之間形成一個有機的整體？我希望這本書能夠提供一些構建文章邏輯框架的“秘籍”，讓我能夠清晰地看到，一篇好的學術論文，其論證是如何層層遞進、步步為營的。它會不會講解一些常見的結構模式，比如總分總、並列式、遞進式等等，並且分析它們各自的優缺點和適用場景？我迫切希望這本書能夠幫助我建立起一種“結構思維”，讓我在動筆之前，就能對文章的整體布局有一個清晰的規劃，避免寫到一半就迷失方嚮。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》的時候，第一反應是書的封麵設計很現代、也很學術，給人一種專業、嚴謹的感覺。我一直覺得，學術寫作不僅僅是錶達觀點，更是一種思維的訓練，而這種思維訓練，很大程度上體現在我們如何處理信息、如何組織語言、如何構建論證。我特彆好奇，這本書在“字句”這個層麵上，究竟能挖掘齣多少“乾貨”。我是不是可以期待它能夠教我一些提高詞匯精度的方法？比如，在很多情況下，我們可能找不到最恰當的詞語來錶達細微的差彆，導緻意思模糊。或者，在句子層麵，如何避免那些冗餘、囉嗦的錶達，讓語言更精煉有力？我希望這本書能給我一些具體的例子，示範如何將一個不夠清晰的句子改寫得更加通透，如何從繁雜的詞匯中提煉齣最核心的意義。而且，學術寫作中，尤其需要尊重事實、力求客觀，這本書會不會指導我們如何使用中性、客觀的語言，避免主觀臆斷和情感色彩過重的錶達？這對我來說是一個很大的挑戰，希望能從書中找到一些行之有效的方法。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前在寫學術論文的時候，最頭疼的就是“結構”這個部分。感覺自己有東西想說，但怎麼組織纔能讓讀者一步步跟我走，並且覺得你的論證很有說服力，這簡直是一門玄學。這次拿到《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，我最期待的就是它在“結構”部分的講解。我猜想，它不會隻停留在“引言、主體、結論”這種宏觀的框架上，而是會深入到段落內部的組織，甚至是如何構建一個有機的論證鏈條。比如，如何讓每一個段落都聚焦於一個核心論點，並且用充分的證據來支撐它？如何纔能在段落之間建立起清晰的邏輯聯係，讓文章的過渡自然而然？我希望這本書能提供一些具體的“模闆”或者“套路”，當然不是教人死記硬背，而是能讓我理解其背後的邏輯，從而舉一反三。尤其是在討論不同類型的學術論文時，比如議論文、說明文、研究報告等，它們在結構上肯定有各自的側重點和要求，這本書會不會針對不同類型給齣差異化的指導呢？我非常希望它能夠提供一些關於“構建論證”的實用技巧，比如如何有效運用對比、類比、因果等手法，讓我的論文在邏輯上更具力量，而不是流於錶麵。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）》，感覺書的裝幀就很紮實，拿在手裏沉甸甸的，一看就是那種會陪你走過很多論文寫作的堅實夥伴。我一直覺得學術寫作就像是蓋房子，基礎不牢，上麵的雕梁畫棟再漂亮也是空中樓閣。這本書，雖然我還沒來得及深入研讀，但從目錄和開篇章節的介紹來看，它似乎就把這“地基”打得特彆穩。它不是那種泛泛而談、隻告訴你“要寫得清晰、要邏輯嚴謹”的空洞指導，而是真正深入到“字句”這個最小的寫作單元，去剖析每一個詞語的選擇、每一個句式的運用，如何纔能最有效地傳遞信息，如何纔能避免誤解，如何纔能讓你的錶達更具力量。我特彆期待它在“句子”層麵能給我帶來哪些啓發，比如長短句的搭配，主動被動的恰當切換，連接詞的選擇如何纔能做到滴水不漏的邏輯過渡，這些細節往往決定瞭一篇論文的“質感”。畢竟，很多時候，我們覺得一篇論文“不好讀”，並不是因為觀點不夠深刻，而是因為文字不夠精煉，結構不夠流暢，讀起來費力。希望這本書能教會我如何讓我的文字“活”起來，讓我的思想在字裏行間自由流淌，而不是被晦澀的語言所束縛。