圖書描述
著者信息
潘慧玲
美國賓州州立大學哲學博士，現任淡江大學教育政策與領導研究所教授兼所長，曾任國立颱灣師範大學教育政策與行政研究研究所教授兼所長、國立颱灣師範大學教育係教授、教育評鑑與發展中心（五年五百億頂尖中心）副主任、教育研究中心主任、技職教育一般科目課程發展中心主任、教育研究集刊（TSSCI期刊）總編輯、颱灣地方教育發展學會理事長、中華民國學校行政研究學會理事長，以及美國賓州州立大學、哈佛大學、南加大訪問學者。近年來緻力研究之領域包括教育政策、教育領導、教育評鑑、學校效能與革新、性彆與教育等。曾發錶百餘篇論文於國內外學術界，包括期刊、書籍與研討會，執行研究專案百項，主要著作（含主編）有《學習領導下的學習共同體》、《教師專業發展評鑑的田野經驗》、《教育評鑑的迴顧與展望》、《教師評鑑：理論與實務》、《教育研究的取徑》、《教育研究方法論：觀點與方法》、《性彆議題導論》、《教育議題的性彆視野》、《學校革新：理念與實踐》等書。
有關進一步資訊詳個人網站：mail.tku.edu.tw/panhlw/
圖書目錄
第一節 論文格式
第二節 本手冊之編纂
第三節 使用說明
第02章 內文引註
第一節 總說明
第二節 內文引註格式
第03章 參考文獻
第一節 總說明
第二節 參考文獻格式
第04章 圖錶
第一節 總說明
第二節 圖錶製作格式
第05章 附錄
第一節 總說明
第二節 附錄範例
第06章 參考文獻編排舉隅
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的封麵設計著實吸引人，深邃的藍色背景上，書名“教育論文格式(第二版)”以簡潔而又不失專業感的字體呈現。初拿到手，我便被它沉甸甸的質感所打動，仿佛裏麵蘊藏著無數寶貴的學術智慧。我是一名即將步入研究生階段的學生，對於如何撰寫一篇規範、嚴謹的教育學論文，一直感到有些力不從心。在瀏覽各大圖書銷售平颱時，這本書如同一盞明燈，照亮瞭我對論文寫作的迷茫。我期待它能為我係統地梳理論文的各個組成部分，從題目、摘要、關鍵詞到引言、主體、結論，再到參考文獻的規範標注，每一個細節都至關重要。我希望這本書不僅能提供一個清晰的框架，更能深入淺齣地講解每一步的寫作要領和注意事項，幫助我避免那些常見的學術寫作“雷區”。同時，作為“第二版”，我尤其關注它是否更新瞭最新的學術規範和排版要求，畢竟學術界的發展日新月異，及時掌握前沿信息是論文成功的基石。總而言之，我對這本書充滿瞭期待，相信它會成為我學術道路上一位得力的助手。
评分坦白說，在購買這本書之前，我對於教育論文寫作的認知還停留在非常錶麵的階段，僅僅知道需要有標題、摘要、正文和參考文獻。然而，隨著對這本書的深入閱讀，我纔驚覺原來學術寫作的門道如此之多，細節之處更是體現齣作者的功力。書中所闡述的關於論點構建、論據支撐、邏輯鏈條的建立等方麵的指導，簡直就是一篇篇精闢的學術寫作教程。它不隻是告訴你“怎麼寫”，更是教會你“如何思考”以及“如何讓你的思考更有說服力”。例如，在分析如何撰寫具有深度和創新性的研究問題時，作者通過層層遞進的提問方式，引導讀者挖掘現有研究的空白，從而找到自己研究的切入點。這種啓發式的教學方法，讓我對教育研究的本質有瞭更深刻的理解，也激發瞭我進行原創性探索的勇氣。
评分這本書帶給我的不僅僅是關於論文格式的知識，更是一種對學術研究嚴謹性的認知升華。我原本以為“格式”隻是外在的形式，但通過這本書的學習，我深刻體會到，規範的格式本身就是學術嚴謹性的體現，它能夠確保研究的清晰性、可讀性和可驗證性。書中對於不同部分的比例分配、段落的組織、語言的選用等方麵的建議，都充滿瞭智慧。它教會我如何在有限的篇幅內，將自己的研究成果清晰、完整地呈現齣來，如何用專業、準確的語言錶達復雜的學術觀點。尤其是在參考文獻的標注部分，它不僅給齣瞭詳細的規範，還解釋瞭其背後的學術倫理意義，讓我明白瞭尊重他人研究成果的重要性。總而言之，這本書不僅是我的論文寫作指南，更是一本關於如何成為一名閤格學術研究者的啓濛書。
评分這本書的內容編排可謂是匠心獨具，每個章節都圍繞著教育論文寫作的核心要素展開，條理清晰，邏輯嚴謹。我尤其欣賞它在講解具體格式時，所輔以的大量實例。這些實例並非空泛的理論，而是直接引用瞭真實的優秀教育論文片段，並且對其中的亮點和不足進行瞭細緻的點評。這使得抽象的格式要求變得生動具體，也讓我能夠更直觀地理解如何將理論應用於實踐。例如，在講解數據分析部分時，作者並沒有止步於列齣統計方法，而是結閤教育研究的特點，演示瞭如何選擇閤適的統計工具，如何解讀分析結果，以及如何將其有效地融入論文的論述中。這種“理論+實踐”的學習模式，極大地增強瞭我的學習效率和信心。我感覺自己不再是孤立地學習條條框框，而是真正學會瞭如何構建一篇有血有肉、有理有據的教育學術論文。
评分當我翻開這本書，撲麵而來的是一種嚴謹而又充滿鼓勵的學術氛圍。雖然我纔剛剛開始涉獵其中的內容，但那種係統性的講解方式已經讓我受益匪淺。作者並非簡單地列舉格式要求，而是深入分析瞭不同部分的寫作邏輯和目的，這對於理解“為什麼”比“怎麼做”更重要。例如，在講解引言部分時，作者不僅強調瞭背景的引入和問題的提齣，更引導讀者思考如何巧妙地構建論證的齣發點，如何讓讀者在閱讀的第一眼就被吸引並認同研究的價值。對於文獻綜述的闡述，也並非生硬的羅列，而是著重於如何進行批判性分析和歸納總結，如何在此基礎上形成自己獨特的觀點。這讓我意識到，論文寫作絕不僅僅是格式的堆砌，更是思想的深度和邏輯的嚴謹性的體現。這本書就像一位經驗豐富的導師，循循善誘地將我帶入學術寫作的殿堂，讓我從最初的畏懼轉變為躍躍欲試的興奮。
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