颱語童詩口謠集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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集裏有許多將失或少見的生活文化與語言的典聞軼事，透過詩作，似見先人生活中的智慧及鄉土文化之蹤跡，也更能體會文化就是美德，是「祖源」也是「族源」地意涵。

　　著作中的詩韻讀白大都以國人普熟之中文漢字之形音方式來作發音擬讀。其豐富而幽默的押韻，透過幼兒天真童聲地唱唸，相信彆於颱語的親切自然悅耳之美。

好的，這是一本關於中華傳統文化與現代生活交融的圖書簡介，完全不涉及《颱語童詩口謠集》的內容： --- 《絲竹迴響：明清文人生活與美學探微》 本書導讀： 在曆史的長河中，明清兩代不僅是中國社會結構發生深刻變革的時期，更是一個文人精神世界與生活方式日益精細化、審美情趣不斷成熟的黃金時代。本書《絲竹迴響：明清文人生活與美學探微》，並非一部宏大的政治史或經濟史著作，而是一次深入微觀的文化田園漫步，旨在揭示那些塑造瞭士紳階層乃至整個江南文人士大夫群體精神底色的生活細節、審美追求和日常實踐。 我們試圖透過曆史的褶皺，聆聽那些在書齋中、園林裏、茶肆間，由絲竹之聲、筆墨之情、器物之用所匯聚而成的時代迴響。本書的核心焦點在於“生活”與“美學”的相互滲透——在明清士人眼中，生活本身就是一種藝術的呈現，而美學則是指導他們處理日常瑣事的哲學。 第一部：棲居之道——園林、書齋與空間哲學 中國古典美學強調“天人閤一”，這種哲學在明清文人的居住空間中得到瞭最集中的體現。本部分將細緻考察蘇州、揚州等地的私傢園林藝術，探討文人如何通過疊山理水、花木配置，在有限的空間內營造齣“咫尺之內再造乾坤”的境界。我們不僅僅描述園林的布局，更深入剖析其背後的意境營造：一處漏窗，如何框定一幅流動的畫捲？一方池塘，如何映照齣主人的心境與哲思？ 隨後，我們將目光聚焦於更為私密的“書齋”。書齋不再僅僅是藏書之所，它成為瞭士人自我修養、沉思冥想的“精神庇護所”。從文震亨的《長物誌》中可見的陳設之道，到董其昌關於“書捲氣”的論述，本書將分析文人如何通過對文房四寶、古董、字畫的收藏與布局，來彰顯其學養與品位。每一件器物，都攜帶著文人對古人風範的追慕和對當下生活的審慎選擇。 第二部：器物之境——飲食、茶道與日用之美 明清時期，物質生活的豐富極大地刺激瞭日用工藝的進步。本部分將探討飲食文化如何從單純的果腹上升為一種精緻的社交禮儀與個人修養。從《飲流子談茶》到袁枚《隨園詩話》中對烹飪的精到描述，我們能看到文人對食材、火候、器皿的執著。茶道，尤其在江南地區，已脫離瞭早期的禪宗色彩，發展為一種重在“清、雅、靜”的文人社交活動。 對器物的追求，體現瞭對“雅”的界定。本書將細緻考察瓷器（如晚明民窯的興起與官窯的衰落對比）、傢具（如明式傢具的簡潔綫條與清式傢具的繁復雕飾）的風格演變，並分析這些器物如何成為文人圈層內部身份認同的無聲語言。他們所使用的硯颱、印章、扇麵，無不凝聚著匠人精神與審美趣味的交匯。 第三部：風雅之事——詩詞、戲麯與交遊網絡 “風雅”是明清文人生活的核心驅動力。本部分將著重考察詩詞唱和、書畫創作以及他們復雜的社會交往網絡。 在詩詞創作方麵，本書將審視“性靈說”的影響，探討李贄的個性解放思潮如何滲透到文人的創作中，使得詩歌更加注重個體情感的真摯流露，而非僵化的格律束縛。同時，我們將分析地方文社的勃興，這些文社如何成為文人交流思想、切磋技藝的平颱，維係著一個鬆散卻緊密的文化共同體。 戲麯藝術的繁榮，尤其是昆麯的成熟，是這一時期不可或缺的文化景觀。戲麯不僅是娛樂，更是文人審美教育的重要載體。通過分析劇本的題材選擇、唱腔的流派差異，我們可以窺見當時社會對忠孝節義的再闡釋，以及對兒女情長的細膩描摹。 最後，本書還將描繪文人間的“交遊圖景”——他們如何通過互贈書畫、題跋、互相作序，構建起超越地域限製的知識和情感聯盟。這種基於共同審美取嚮和學問抱負的交往，是明清文化得以傳承和創新的重要保障。 結語：曆史的迴響 《絲竹迴響》旨在引導讀者超越對曆史錶象的認知，進入明清士人“精緻地生活”的內在世界。它揭示瞭在政治動蕩與社會轉型之下，文人如何以其獨特的美學實踐，構建瞭一套堅韌而優雅的精神堡壘。閱讀本書，如同推開一扇通往往昔的書房之門，空氣中彌漫著沉香與舊紙張的氣味，耳邊依稀可聞絲竹之音，感受那份曆經歲月沉澱後的從容與雅緻。 ---

作者簡介

洪老師

　　一九四四年生於嘉義阿裏山。從事幼教工作卅八年，熱愛西方古典音樂，並緻力於颱灣鄉土語言︱颱語幼兒童詩口謠之寫作。

編者簡介

張玉慧

　　中央大學中國文學研究所畢。熱愛文學及音樂。專職幼教師（在職廿四年）。

錄音者簡介

呂秀宜

　　專職幼教師，從事幼教工作廿一年。熱愛西方古典音樂及畫麵捕捉攝錄、微電影剪輯製作及配樂。

編者序

節慶習俗          

新   年    
･過   年   
･過年逛夜市之一      
･過年逛夜市之二            
･過年逛夜市之三    
･過新年（等過年）       
･過年也好話    
･財神爺來啊    
･看大戲                
･元宵節糊啊燈會
･圓      仔       

端   午    
･端午節    
･過五日節   
･肉   粽      

中   鞦                      
･月   娘          
･過中鞦節    
･中鞦暝            
･水堀啊邊也中鞦暝   
･中鞦暝趕路         

十二生肖                     
･老鼠之一                            
･老鼠之二                            
･乾苦也牛                            
･心色也牛                            
･虎年有福氣                         
･虎年到、福氣到                   
･玉兔來拜年                         
･兔年吉祥                            
･飛天也神龍                         
･金   蛇之一                         
･金   蛇之二                         
･馬年的好話                         
･羊妹啊                               
･猴山啊                               
･金雞拜年                            
･大耳狗                               
･十一狗                              
･金   豬                              

生活意象                
･颱   灣                      
･春天花開                     
･落雨天之一                
･落雨天之二                
･石   頭                         
･皮加肉（皮膚）            
･耳   啊                           
･電動汽車                        
･火金姑                            
･鹿仔角                           
･鯨   魚                           
･暗公鳥                           
･盤   仔                           
･做壽司                           
･卵是甚麼                        
･雞   卵                           
･吃水果                                 
･水菓擔                                 
･水菓籽                                 
･蔴糬                                    
･竈腳之一                              
･竈腳之二                              
･我親愛各辛苦也老母               
･對母親的感謝                        
･親愛也爸爸                           
･新娘齣門                           

編者序
　
　　二十多年的幼教實務工作日子裏，在幼兒藝文知能與語言發展的教學工作中，見著自己族源的文化、本國語言、地域方言及語言文字教育傳承上的輕忽疏漏、缺乏斷層，著實感慨良多。

　　因此在中大中文研究所時，即有將自己所服務的幼園裏，活潑多樣、彆具特色的鄉土文化教學中，純真原味的颱語教學之教材創作過程與教學經驗做番整理紀錄，甚至編撰齣書之意。有幸，四年前即濛天佑的在教、學雙忙中，完成首冊颱語童詩口謠集，且已申登冊入國圖而稍慰解。

　　無奈這多年來，總又有感五花八門的外文、外語的受崇尚崛起，緻相關於自己本國本土的語言地傳承教育有倒本為末、每況愈下的式微之憂。之中又見本書作者洪老師辦學的執著及其特殊的人生閱曆經驗與豐富的颱語語源語法、語史典故、各地音韻腔調的廣泛聽聞接觸，及至七十高齡仍能源源創作不絕，而更有急欲將其數十年來，所作之颱語童詩口謠擴大整理編撰齣書之願，免有金玉流失之憾，是為本詩集成書之動力。

　　本書編撰期間，雖曾有團體或個人碩學求文賞閱，亦有書社欲予齣版，然總因洪老師認為文人為學做教不應忮求名利之理念與個性而作罷。

　　今春，憂感其齡漸高，若不汲記，恐有寶失之虞，故再三懇求終獲允予整理齣冊，並幸濛五南齣版閤作，以颱語童謠詩集之名初版。希望其獨具的濃厚鄉土草根生活閱曆經驗，所涵養之情懷，能透過本詩集之字句而將颱語的語言音韻之美、錶述意涵之深得傳記一、二。

　　此本颱語童謠詩集，收錄洪老師從小在深山林裏，成長生活體驗中，所見所聞、所學所用的母語詞匯、語源語法、語史典故，暨數十年幼教實務工作中，所書寫創作之耐人尋味的童詩口謠。本詩集中的詩意敘述部分為編者所撰，文意內容及部分詩作之情景意境則依洪老師口述而寫。其他感慨聯想，則是編者個人生活經曆所體會的抒發，若有淺愚，則請包容。

　　本著作中之詩韻讀白發音，大都以國人普熟之中文華語漢字，以形音方式來作發音擬讀。其豐富而幽默的押韻讀白，再透過幼兒天真童聲地唱唸，相信彆有颱語的親切自然、悅耳之美。

　　颱灣因係海島，港埠極多，又因鄰近中國大陸沿海的地緣關係，人口遷徙流動、貿易來往頻繁；又因生活文化的同化融溶，緻語言高度的閤混說用，而使口音、腔調、語法變化極多又復雜(如：文語唸法、口語講法、破音、外來語的引用通用……等。）他如：同音異字、同字異義或同字異音、有音無字之現象，在在皆使本書之讀音、語法之源考史搜、查證不易，故編者相信必有百傢認疑之爭之惑瞭。因此若有異同之議，尚請先輩賢長指正。

　　另：在本書的編輯付梓過程之中，感謝正音幼稚園全體老師及許多傢長與好友們的鼓勵預訂，暨目前在園的幼兒，為各首詩作之人地事物、情景意境、涵喻錶述所需的、繁復的口白錄音存檔並上相入鏡的貢獻。

　　又：還要特彆感謝同事呂秀宜老師，在教務繁忙中，為本詩集的音檔剪輯及配樂的勞心勞力。希望本書能得大傢的欣賞、喜歡，更求先進專精們不吝賜正。

颱   灣
颱灣風景真成水，
山嶺真高各厚水，
樹木真多各青翠，
水花芳草四給開，
水果青菜攏照時，
人人好心各客氣，
颱灣颱灣真正水。
 
註釋：
 
＊真成水：即真美麗的意思。「水」，為破音雙唸。一、四、七句發（ㄙ），二、五句發（ㄗ）。
 
＊真厚水：形容雨水極豐沛。
 
＊水果青菜攏照時：形容颱灣的天時地利極好，環境條件絕佳，風調雨順的水足土肥。故蔬菓皆照時序生長、成熟、齣産。
 
＊真正水：真正美麗的意思。為強調、肯定詞意，本句之「正」字以重音、四聲唸。
 
詩意聯想：
 
也曾經走訪過不少國傢的我，每到一個地方，雖也會驚艷於他國文化的異域風情，也會贊嘆一些自然奇景的鬼斧神工。但沒想到內心深藏最多的美景竟是颱灣。這片土地的自然景緻、風土民情及多樣的庶民生活文化樣相，在在讓我刻骨難忘。在我深心底裏，有著這土地特有的芳香。
 
二十多年來，因服務的幼稚園地教育理念及做教方式的特殊，緻常帶著成群的幼齡孩子，由北到南的遠距教學活動，而更體會到這塊孕育著我們的土地︱颱灣的美好。其實身為颱灣人是幸福的，所以凡生立此寶島的人，皆應早早省思體悟：為著我們的子孫後代整理擘劃、經營保護這島嶼，以讓天賜的自然美景、環境生態永世長存。
 
春 天 花 開
春天溫暖花開時，
歸園花蕊滿滿是，
五顔六色哪胭脂，
蜜蜂蚜阿四給味，
賞花看草正著時。
 
註釋：
 
＊歸園：整片或整個花園。
 
＊五顔六色：形容花朵顔色的繽紛。
 
＊胭脂：口紅。
 
＊蜜蜂、蚜阿、四給味：意謂蜜蜂、蝴蝶穿梭於花叢花朵中，忙著啜吮採蜜，而且又像在玩捉迷藏的樣子。
 
＊蚜阿，蝴蝶之颱語。
 
＊四給味：四給，到處。味，颱語「米」四聲唸。躲藏之意。
 
＊賞花看草正著時：正是賞花看草的好時節。
 
詩意記敘：
 
每年三、四月春暖花開時，除常會帶著孩子們到處走看、沐浴小陽春氣息外，更會在園裏讓孩子們種花、種菜比賽，以教知幼小們認識四時自然的變化及體會生態、珍惜生命的教育。

评分☆☆☆☆☆

這本《颱語童詩口謠集》給我帶來的震撼，在於它那種渾然天成的生命力。它沒有刻意去迎閤某種潮流，也沒有強行去灌輸某種道理，而是以一種最自然、最樸實的方式，展現瞭颱語口謠的獨特魅力。每一首詩都像是一顆飽滿的果實，裏麵蘊含著豐富的汁液和天然的香甜。我喜歡它那種自由奔放的節奏，有些句子讀起來就像是孩子們在玩耍時，突然蹦齣的奇思妙想，充滿瞭童趣和活力。例如，那些關於各種小動物的描繪，從“麻雀仔，嘰嘰喳喳，跳來跳去捉蟲蟲”到“小狗仔，搖搖尾巴，想吃肉骨頭”，都生動形象，仿佛能聽到小動物們細微的聲音。書中的語言，雖然是颱語，但卻很容易理解，即使是母語非颱語的讀者，也能在詩歌的韻律和情境中感受到它的美。我最喜歡的是其中幾首關於成長和夢想的詩句，它們沒有大張旗鼓地說教，卻能在不經意間觸動人心，給予人力量。這本書就像是一首未經修飾的民歌，充滿瞭真摯的情感和淳樸的美感，讓人在閱讀的過程中，不知不覺地被它深深吸引。

评分☆☆☆☆☆

當我拿起《颱語童詩口謠集》時，內心湧起的是一種莫名的熟悉感，仿佛在哪裏曾經聽過，又似乎是從未謀麵卻早已在心底紮根。這種奇妙的感覺，或許源於童謠本身所承載的集體記憶。書中的每一首詩，都像一把鑰匙，悄悄地打開瞭我記憶的閘門。我仿佛看到瞭小時候，赤著腳丫在田埂上奔跑，追逐著翩翩起舞的蝴蝶；又仿佛聽到瞭，夏日午後，奶奶搖著蒲扇，輕聲哼唱著那些關於星星和月亮的歌謠。那些充滿節奏感的語句，那些押韻的尾字，以及那些簡單卻富有想象力的意象，都仿佛是經過韆百年錘煉而成的珍珠，閃耀著獨特的光芒。書中的配圖也十分精巧，與文字相得益彰，將那些抽象的詩句轉化為具象的畫麵，讓孩子們更容易理解和喜愛。我尤其喜歡其中關於一些傳統節日的描繪，那些充滿瞭民俗風情和節日氣氛的詩句，讓我對中華文化的博大精深有瞭更深的體會。這本書不僅僅是一本給孩子看的書，它更像是一個連接過去與現在的橋梁，讓我在忙碌的現代生活中，能夠找到片刻的寜靜，重溫那份簡單而純粹的快樂。

评分☆☆☆☆☆

初次翻開這本《颱語童詩口謠集》，就被封麵那幅充滿童趣的手繪插畫吸引瞭。畫麵上，幾個穿著虎頭鞋的小孩圍著一位慈祥的老奶奶，奶奶手裏拿著一根逗貓棒，貓咪歡快地跳躍著，整個畫麵充滿瞭溫暖和古早的氛圍。翻閱內頁，每一個字、每一幅配圖都仿佛帶著一股陳年的香氣，喚醒瞭我內心深處模糊卻又無比珍貴的童年記憶。這些詩句，沒有華麗的辭藻，也沒有深奧的哲理，卻用最樸實、最生動的語言，勾勒齣一幅幅生動的生活畫捲。從“日頭赤炎炎，西瓜甜不甜？甜！甜！甜！”這樣直接的感嘆，到“風吹竹仔搖，搖到外婆橋，外婆橋下睡大覺，阿公來看我，送我一個寶”這樣充滿畫麵感的故事，都仿佛把我帶迴瞭那個無憂無慮的年代。那些曾經在耳邊縈繞的童謠，那些在嬉戲玩耍時隨口哼唱的歌謠，都被一一拾起，重新煥發齣生命的光彩。這本書不僅僅是一本童謠集，更像是一張承載著濃厚鄉情和親情的時光膠片，每一頁都閃爍著傢人的笑容，每一個字句都訴說著那些溫暖的親情故事。尤其喜歡其中關於農忙時節的描繪，那些“割稻子”、“曬榖子”的場景，雖然我早已遠離瞭鄉村，但讀來卻倍感親切，仿佛能聞到泥土的芬芳和稻榖的清香。這本書帶來的不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種情感的慰藉和文化的傳承。

评分☆☆☆☆☆

閱讀《颱語童詩口謠集》的過程，更像是一場與童年時光的約會。當我沉浸在那些熟悉的字句中時，我仿佛看到瞭那個在巷口追逐嬉鬧的自己，聽到瞭奶奶在竈颱邊哼唱的歌謠。這本書最打動我的是它那種貼近生活的質感。它不是那些遙不可及的童話故事，而是存在於每一個普通傢庭中的點點滴滴。那些關於吃飯、睡覺、玩耍的簡單日常，被用詩意的語言描繪齣來，卻絲毫不顯平淡，反而充滿瞭溫馨和樂趣。例如，關於“吃飯”的詩句，它沒有去強調營養均衡，而是用“飯菜香，香噴噴，一口一口吃光光”來描繪孩子對食物的熱愛，這種真實而樸素的情感，最能引起共鳴。書中的配圖也格外用心，每一幅都充滿瞭濃濃的人情味，仿佛是爺爺奶奶親手繪製的，帶著溫度和愛意。這本書讓我感受到，颱語口謠不僅僅是語言的藝術，更是情感的載體，它承載著一代又一代人的童年記憶和傢庭溫暖。讀完這本書，我腦海中揮之不去的是一種淡淡的幸福感，一種對過去的美好迴憶，以及對當下生活的熱愛。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字，就像是爺爺奶奶講故事時，那種帶著濃濃颱灣腔的語調，親切又帶著點狡黠的俏皮。讀著讀著，你會忍不住跟著節奏搖頭晃腦，仿佛自己也迴到瞭小時候，在巷口和夥伴們一起瘋玩，或是依偎在長輩身邊，聽他們講那些古老的故事。它不像某些童書那樣，過分追求教育意義，或者刻意去“萌化”一切。相反，它保留瞭許多最真實的童趣，那些關於小動物的細緻觀察，比如“小貓咪，喵喵叫，肚子餓瞭找媽媽”，簡單到不行，卻又精準地捕捉到瞭小生命最本真的需求。還有那些描繪自然風物的，例如“白鷺鷥，白雪雪，飛過田埂歇”，寥寥幾筆，就勾勒齣一幅寜靜而優美的田園圖景。最讓我驚喜的是，它並沒有迴避一些生活中的小插麯，比如“跌倒爬起來，擦擦眼淚繼續玩”，這種不完美卻充滿力量的韌性，正是童年最寶貴的品質。我特彆喜歡書中一些口語化的錶達，那些“哎喲”、“嘿咻”之類的擬聲詞，以及一些富有地方特色的詞匯，讓整本書都充滿瞭生命力，仿佛能聽到孩子們天真的笑聲和大人溫柔的叮嚀。它不是一本需要“教”孩子讀的書，而是一本可以和孩子一起“玩”的書，在歡聲笑語中，讓孩子感受到語言的魅力和生活的美好。