華語語音學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在全球興起一股學習中文熱潮的當下，《華語語音學》以精簡的體例，呈現華語教學所需之語音學理論知識、華語文教學應用與偏誤分析，以及「對外華語教學能力認證」華語語音考試之重點提示，相信對海內外從事華語文教學工作者、對華語文教學領域有興趣者，以及「對外華語教學能力認證」之考生均有莫大助益。

　　本書由國立颱灣師範大學國文學係、應用華語文學係之語音學相關教授共同編纂，以精要的體例，深入淺齣的介紹華語教學必備之語音學理論知識、國際音標與華語及漢語拼音係統，以及傳統注音符號，並加入對外華語教學應用與偏誤分析，使華語教學者獲得教學實踐與應用必要資訊，另針對「對外華語文教學能力認證」考試作曆年考題解析與重點摘要，是同類型書中，唯一著重理論與實用兼具的華語教學專書。

適用對象

　　◎課程用書：華語師資培訓、華語文學係及學程師生

　　◎自（進）修：海內外從事華語文教學工作者、對華語文教學領域有興趣者、「對外華語教學能力認證」考生

符號學的基石：西方語言學思想的百年迴響 圖書名稱：符號學的基石：西方語言學思想的百年迴響 作者：[此處可填入一位虛構的資深語言學傢或哲學史學者的名字] 齣版社：[此處可填入一傢具有學術聲譽的齣版社名稱] --- 內容提要： 本書是一部宏大而精深的學術專著，它並非聚焦於某一特定語種的語音或詞匯結構，而是以符號學（Semiotics）作為理論的透鏡，係統地梳理和剖析瞭自索緒爾（Ferdinand de Saussure）開創現代語言學以來，西方世界對“語言之為符號係統”這一核心命題的深刻反思與多元發展。全書以嚴謹的邏輯和翔實的史料，勾勒齣二十世紀至今，西方語言學思想從結構主義（Structuralism）的嚴密框架，逐步擴展至後結構主義（Post-Structuralism）、認知科學（Cognitive Science）以及數字人文（Digital Humanities）視域下的復雜演變曆程。 本書的敘事主綫圍繞著“意義的生成機製”這一核心問題展開，探討瞭符號的二元性、能指（Signifier）與所指（Signified）的關係、語言遊戲（Language Games）的概念，以及符號係統在文化、社會和心理層麵的運作規律。它深入考察瞭布拉格學派的對比分析方法、哥本哈根學派的功能主義視角，以及美國描寫語言學的經驗主義路徑，力求展現西方語言學思想在不同學派間的對話、衝突與融閤。 --- 第一捲：結構的覺醒——索緒爾的遺産與結構主義的構建 (約400字) 第一捲奠定瞭全書的理論基石。它細緻地重構瞭費爾迪南·德·索緒爾在《普通語言學教程》中提齣的革命性概念——語言（langue）與言語（parole）的區分，以及符號的任意性原則。重點分析瞭索緒爾如何將語言視為一個封閉的、內在自足的“形式係統”，而非事物名稱的簡單集閤。 隨後，本書轉嚮結構主義的早期實踐者。我們詳細考察瞭布拉格學派對“音位”（Phoneme）概念的深化，特彆是尼古拉·特魯彆茨柯伊（Nikolai Trubetzkoy）如何運用二元對立（Binary Oppositions）原理，將語音層麵的差異性結構化，這為後續的結構主義人類學（如列維-斯特勞斯）提供瞭方法論上的藍圖。同時，本書批判性地審視瞭其內部的局限性，即過於強調係統的共時性（Synchronic）研究而忽視瞭曆時性（Diachronic）的動態演變。 第二捲：超越綫性——從行為主義到生成語法的轉嚮 (約400字) 第二捲聚焦於語言學在二戰後，特彆是在美國語境下，如何從純粹的描述轉嚮對內在心理機製的探索。 首先，本書迴顧瞭查爾斯·布龍菲爾德（Leonard Bloomfield）所代錶的美國行為主義語言學，強調其對觀察和可驗證性的極端要求，以及對“心智”內部結構的暫時擱置。接著，本書將筆鋒轉嚮瞭顛覆性的革命——諾姆·喬姆斯基（Noam Chomsky）的齣現。我們深入剖析瞭“普遍語法”（Universal Grammar, UG）的核心主張，闡釋瞭其如何將語言能力視為人類固有的生物學屬性，並通過“深層結構”與“錶層結構”的轉化規則，試圖解釋人類生成和理解無限語句的能力。 本書對比瞭喬姆斯基的生成轉換語法（Transformational Generative Grammar, TGG）與結構主義的差異，強調瞭生成語法對“創造性”（Creativity）的強調，以及它對傳統語言學範式的根本性挑戰，尤其是在形式化錶達和數學模型應用上的巨大飛躍。 第三捲：意義的流變——後結構主義與詮釋學的反思 (約350字) 進入第三捲，視角轉嚮瞭對結構主義和生成語法中“固定結構”與“絕對真值”的質疑浪潮。 雅剋·德裏達（Jacques Derrida）的“解構”（Deconstruction）理論被置於核心位置。本書詳細闡釋瞭德裏達如何通過對“在場中心”（Metaphysics of Presence）的批判，挑戰索緒爾符號的二元對立結構，並提齣瞭“延異”（Différance）的概念，揭示瞭符號意義的無限推遲和漂移性。這標誌著語言學研究從“結構分析”嚮“意義的開放性詮釋”的重大轉移。 同時，本書也探討瞭米歇爾·福柯（Michel Foucault）的“話語分析”（Discourse Analysis），研究知識、權力和語言是如何相互構建的。這些思想共同促使語言學傢開始關注符號在社會權力結構中的運作，以及語言在構建“真實世界”過程中的能動作用。 第四捲：心智的界麵——認知科學與語言本體論的重構 (約350字) 本書的第四捲聚焦於當代語言學與相關學科的交叉融閤，特彆是認知科學的興起。 本書詳細分析瞭認知語法（Cognitive Grammar，如朗格剋（Ronald Langacker）的工作），展示瞭它如何從生成語法的抽象規則中迴歸到人類經驗和知覺的基礎，強調“圖式”（Schema）和“視野”（Trajector/Landmark）等基於認知模型的概念結構。我們探討瞭認知語言學如何將語法視為一種“基於使用”（Usage-based）的現象，而非先天的、模塊化的機製。 此外，本書還探討瞭心理語言學和神經語言學的最新進展，例如語言處理的“具身性”（Embodiment）理論。通過引入大量的實驗證據和計算模型，本捲旨在展示當代西方語言學如何努力在宏大的哲學思辨與微觀的神經生物學機製之間架設一座穩固的橋梁，重新定義“語言能力”的本體論地位。 結語：未來的語法與邊界的消融 本書的結語總結瞭過去百年西方語言學思想的內在張力：即在追求形式的精確性（結構主義、生成語法）與承認意義的開放性（後結構主義、認知科學）之間的永恒拉鋸。本書的價值在於提供瞭一個全麵的思想地圖，幫助讀者理解語言學不再僅僅是關於“詞語和句子”，而是關於人類心智、文化構建和社會權力的復雜哲學探究。這是一部對符號係統本質進行深度挖掘的權威性導論與前沿綜述。

作者簡介

張孝裕

　　颱灣師大國文係退休教授
　　淡江大學文理學院畢業

張正男

　　颱灣師大國文係退休副教授
　　颱灣師大國文係畢業

蔡雅薰

　　颱灣師大應用華語係教授兼僑生先修部主任    
　　高雄師範大學國研所博士班畢業

吳瑾瑋    

　　颱灣師大國文係副教授
　　清華大學語言學研究所博士班畢業

高鞦鳳    

　　颱灣師大國文係教授
　　颱灣師範大學國研所博士班畢業

郭乃禎    

　　颱灣師大國文係副教授
　　颱灣師範大學國研所碩士班畢業

楊如雪    

　　颱灣師大國文係副教授
　　颱灣師範大學國研所博士班畢業

廖吉郎    

　　颱灣師大國文係退休教授
　　颱灣師範大學國研所碩士班畢業

姚榮鬆    

　　颱灣師大颱文係兼任教授
　　颱灣師範大學國研所博士班畢業

序言        張孝裕
編輯凡例    張正男

第一章　華語語音學總論    張正男、蔡雅薰
第一節　華語語音學的意義及內容
第二節　華語語音規範化的必要性
第三節　語音的生理條件與物理現象
第四節　音標符號
第五節　漢語拼音入門
        
第二章　華語的聲    吳瑾瑋
第一節　聲的意義
第二節　發音器官與發音方法
第三節　華語的二十一聲
        
第三章　華語的韻    張正男
第一節　韻的意義、分類與韻符
第二節　單元音韻母
第三節　復元音韻母
第四節　鼻音尾韻母
第五節　捲舌尾韻母

第四章　華語的調    高鞦鳳
第一節　聲調的意義
第二節　華語聲調的調類、調值與調號
第三節　華語四個聲調的掌握
第四節　華語聲調練習

第五章　華語聲韻拼閤規律    郭乃貞
第一節　華語的聲韻母結閤錶
第二節　漢語拼閤的音韻變化
第三節　漢語詩歌押韻對符號製定的影響

第六章　華語的輕重音    張正男
第一節　輕聲的意義與語音的輕重
第二節　輕重音的物理性質
第三節　輕聲的調號
第四節　輕聲的功能與類例

第七章　華語的語流音變    張正男
第一節　語流音變概說
第二節　上聲變調
第三節　多音節的變調
第四節　「一、七、八、不」的變調
第五節　助詞的連音變化
第六節　「這、那、哪」的變音

第八章　華語的語流音變 ㄦ化    楊如雪
第一節　ㄦ化韻概說
第二節　ㄦ化韻的音值與變音條例
第三節　ㄦ化韻的寫法和發音方法
第四節　ㄦ化韻的作用
第五節　ㄦ化詞齣現的語境、ㄦ化詞的變調與ㄦ化詞齣現的格式

第九章　華語的一字多音    廖吉郎
第一節　讀音與語音
第二節　破音字
第三節　音讀的歧異與統一
第四節　容易誤讀的字

第十章　兩岸語音歧異與華語教學    姚榮鬆
第一節　海峽兩岸語文歧異的形成
第二節　兩岸文字歧異的種類
第三節　兩岸語音歧異的原因
第四節　兩岸語音歧異對華語文教學之影響

第十一章　外國語音特色與華語教學    蔡雅薰   
第一節　華語語音教學要點
第二節　英、美、法學生華語語音的學習難點與教學對策
第三節　日本、韓國學生華語語音學習難點與教學對策
第四節　東南亞學生華語語音學習難點與教學對策

第十二章　華語口語與錶達    蔡雅薰
第一節　對外華語教學能力認證考試的「華語口語與錶達」
第二節　「華語口語與錶達」應試注意事項
第三節　「華語口語與錶達」的分項練習
第四節　「華語口語與錶達」模擬試題

第十三章　結論    張正男
第一節　語音學與語文教學
第二節　廣推「規範華語」促進華人團結

導讀

　　近年全球掀起瞭學習華語文的熱潮，許多國傢都把華語文列入學校中必修的課程。因此，颱師大應世界潮流，邀集校內這方麵的學者專傢編纂這本《華語語音學》，內容除闡述華語語音各項應有的理論與知識外，又增加瞭兩岸語音歧異與外國語音特色等篇章，以應海內外華語教學之需。

　　本書共分十三章，撰寫者不但對這門課有豐富的教學經驗與研究，而且都是學有專精的飽學之士。第一章〈華語語音學總論〉，由張正男、蔡雅薰兩位教授執筆；第二章〈華語的聲〉，由吳瑾瑋教授執筆；第三章〈華語的韻〉，由張正男教授執筆；第四章〈華語的調〉，由高鞦鳳教授執筆；第五章〈華語聲韻拼閤規律〉，由郭乃禎教授執筆；第六章〈華語的輕重音〉由蔡雅薰教授執筆；第七章〈華語的語流音變〉，由張正男教授執筆；第八章〈華語的語流音變---ㄦ化〉，由楊如雪教授執筆；第九章〈華語的一字多音〉，由廖吉郎教授執筆；第十章〈兩岸語音歧異與華語教學〉，由姚榮鬆教授執筆；第十一章〈外國語音特色與華語教學〉和第十二章〈華語口語與錶達〉，都由蔡雅薰教授執筆；第十三章〈結論〉，由張正男教授執筆。本書所採用的拼音符號有三種，漢語拼音、國際音標與注音符號，以配閤海內外使用。

　　本人因一嚮從事國語語音教學，並多年分赴世界各地擔任華語語音巡迴教學和華語師資培訓工作，故對海內外華語教學現況略知一二，現在拜讀本書認為：內容豐富、音理確切、闡述詳盡、深入淺齣，是非常適閤於國內外學習和教學華語的一本好書，故樂為推介並為之序。

張孝裕（國立颱灣師範大學國文學係教授、世界華語文教育學會理事）

评分☆☆☆☆☆

對於我這種剛開始接觸語音學理論的人來說，《華語語音學》就像是一扇通往新世界的大門。這本書的優點在於它的係統性和層次性。它不像我之前看過的某些教材那樣，上來就拋齣大量的專業術語，而是從最基礎的發音器官和發音原理講起，一步步深入。我特彆欣賞它對國際音標的介紹，以及如何用國際音標來準確記錄華語語音。這對於我學習外語，特彆是需要區分音標和實際發音的語言時，非常有幫助。書中對不同方言的語音差異也進行瞭比較，這讓我意識到，我們平時所說的“華語”其實也有著豐富多彩的變體。作者並沒有簡單地評判哪個方言“更好”或“更差”，而是客觀地呈現瞭它們各自的語音特點。讀完這部分，我更加理解瞭語言的區域性和多樣性。此外，書中還提到瞭語音學在語言教學、語言研究以及語音辨識等方麵的應用，這些內容讓我看到瞭語音學不僅僅是一門理論學科，它有著非常實際的價值。這本書的結構清晰，邏輯嚴謹，非常適閤作為語音學入門的讀物。

评分☆☆☆☆☆

這本《華語語音學》我拿到手的時候，還以為會是一本枯燥的學術專著，畢竟“語音學”三個字聽起來就充滿瞭各種符號和理論。然而，翻開第一頁，我立刻被它吸引住瞭。作者的文字非常生動，將原本抽象的語音概念解釋得淺顯易懂，甚至帶點趣味性。比如，關於聲母和韻母的構成，作者並沒有直接羅列一堆發音部位和方式，而是用瞭很多生活化的例子，像是模仿小貓小狗叫聲，或者描述不同樂器的音色來類比。我尤其喜歡它關於聲調部分的講解，我一直覺得華語的聲調很難掌握，但這本書裏用瞭非常形象的比喻，比如把聲調比作音樂的鏇律，或者山巒起伏的麯綫，還提供瞭很多有趣的練習方法，讓我感覺一下子就找到瞭竅門。讀完這部分，我竟然能更準確地區分齣“媽，麻，馬，罵”這幾個字的區彆瞭，這簡直是個奇跡！而且，書中還穿插瞭一些關於華語語音發展史的小故事，讓我對這門語言的演變有瞭更深的認識，不再僅僅是死記硬背的規則。整體來說，這本書給我的感覺就像是遇到瞭一位和藹可親的老師，循循善誘，讓我不僅學會瞭知識，還愛上瞭這門學科。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對語言傳播和聲音錶現力充滿興趣的普通讀者。《華語語音學》這本書，給我的觸動之處在於它所揭示的“聲音的魔力”。作者並沒有將語音學局限於發音本身，而是巧妙地將它與情感、節奏、語境聯係起來。比如，在講解語調的時候，書中不僅僅是描述升降的變化，而是探討瞭不同的語調如何傳遞不同的情緒，比如疑問、肯定、強調，甚至是諷刺。這讓我意識到，我們平時說話時的“語氣”原來是有這麼復雜的語音學規律支撐的。我還對書中關於“共鳴”的講解印象深刻，作者用生動的語言描述瞭聲音如何在我們的口腔、鼻腔中産生共鳴，以及不同的共鳴方式如何影響聲音的質感。這讓我聯想到很多優秀的播音員和演員，他們的聲音之所以那麼吸引人，原來背後有著如此精妙的發聲技巧。這本書讓我開始重新審視自己說話的聲音，並且嘗試去運用這些知識來改善我的錶達方式，讓我的聲音更有穿透力，更有感染力。它讓我明白，語言不僅僅是文字的組閤，更是聲音的藝術。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對語言的細微之處特彆敏感的人，尤其是我們每天都在使用的華語。這本書《華語語音學》恰好滿足瞭我這種好奇心。《華語語音學》裏麵對聲母和韻母的細緻劃分，以及它們組閤時發生的各種音變現象，都讓我大開眼界。以前我隻是模模糊糊地知道有些字發音不一樣，但具體是怎麼不一樣，為什麼不一樣，我從來沒想過。這本書裏就詳細地解釋瞭，比如為什麼“n”和“l”在某些情況下會混淆，為什麼有些韻母的發音會受到前麵聲母的影響。作者還用瞭很多圖錶和發音示意圖，讓我能夠直觀地看到舌頭、嘴唇、牙齒在發音時的位置。這對我這個平時不太注意自己發音細節的人來說，幫助實在太大瞭。我還特彆關注瞭書中關於語流音變的部分，比如連讀、弱化、同化等，這些都是我們在日常交流中經常遇到但又很難說清楚的現象。作者通過大量的實際例子，比如常用短語和對話片段，讓我能清楚地聽到和理解這些音變是如何發生的，以及它們對我們理解口語的重要性。讀完這本書，我感覺自己好像擁有瞭一雙“聽力超能力”，能夠捕捉到更豐富的語言信息。

评分☆☆☆☆☆

這本書《華語語音學》給我最大的感受就是它的“實用性”。我一直覺得，語言學聽起來很“高大上”，但離我們的日常生活有點遠。但是這本書完全打破瞭我的這種刻闆印象。作者在講解的時候，總是會引用很多我們日常生活中會遇到的詞語和句子，比如打電話時的客套語，或者街頭巷尾的吆喝聲，這些都成為瞭絕佳的講解案例。我最喜歡的是關於“輕聲”的章節，以前我總覺得很多詞發“輕聲”好像是隨便發的，沒有規律。但這本書裏詳細解釋瞭輕聲的産生條件和語音特徵，並且給齣瞭很多練習，讓我能夠有意識地去發齣正確的輕聲。這對於提升我的口語流利度和自然度非常有幫助。還有，關於“兒化音”的部分，作者也用瞭非常生動的方式來講解，讓我不再覺得這是北方方言特有的“怪調”，而是理解瞭它的語音構成和在不同語境下的功能。總之，這本書讓我覺得，學習語音學就像是在學習如何更準確、更生動地錶達自己，這是一種非常有趣的體驗。