圖書描述
你常為瞭同音錯彆字煩惱嗎？
什麼時候該用「獲」、什麼時候該用「獲」？
什麼時候該用「淒」、什麼時候又該用「悽」呢？
彆擔心，錯彆字救星來瞭！
本書收錄瞭許多ㄏㄐㄑ的有趣故事，
讓你一邊看故事，一邊認識形音義相似的字詞，
即使是文字大風吹都不怕！
「小學生童話字典」係列，有許多有趣的曆史、生活或顛覆傳統的童話故事，每一篇童話故事裏，都集閤瞭發音相近的生字，以及詳盡的字義說明，讓你輕鬆認識每個字的意義和字詞的用法，以後就再也不會寫錯彆字瞭！
本書特色
★前颱北教育大學語文教育學係副教授、語文教育專傢 羅鞦昭 推薦
★兼具文學趣味、語文學習，以及字典功能的實用工具書。
★透過有趣的童話，建立語文情境，在情境中快速且有係統的增進字匯量，並建立字詞選用的正確觀念。
★書中的生字除瞭注音，還加上漢語拼音，與國際語文接軌。
★書末收錄「常見錯彆字錶」，讓你將形、音、義相似的錯彆字一網打盡。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
為增強兒童識字能力而努力文／前颱北教育大學語文教育學係副教授、語文教育專傢羅鞦昭
小虎的作文簿上寫著：「星期日媽媽帶我去吃喜酒，我看到新朗(郎)很率(帥)，新娘很漂亮。」
宜華在傢裏冰箱上留瞭一張紙條，上麵寫著：「爸爸剛纔來電話說他被要(邀)請去吃飯。」
文安寫給小範的信上說：「那天我不因(應)該對你那麼凶，我嚮你說對不起。」
以上是真實的例子。現在小學生很容易寫錯彆字，讓老師和傢長們憂心不已。
仔細觀察小學生易寫錯彆字的原因，大緻有兩種；一是「音近字的錯用」，例如：「奮發圖強」寫成瞭「憤發圖強」、「急躁」寫成瞭「急燥」。另外一種原因是「形似字的誤用」，例如：「貪心」、「貧窮」，「貧」和「貪」字的錯用。
學生為什麼會把「奮」與「憤」錯用呢？因為字音相同。學生為什麼會把「急躁」寫成「急燥」呢？因為它們之間不但字音相同，字形也相似，成瞭學生寫錯字的最大原因。
《小學生童話字典》依據注音符號ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ聲母及韻母的順序，將發音相近的生字、生詞，靈活運用在童話故事中；每一則故事以一個字音為主，讓孩子能一次學習許多字音相似的生字，並以此分辨字音與字形的關係。
這套書有三大特色：
一、「以文帶字」的方式來識字
目前語文教學大多是「以字帶文」的作法：先教孩子生字的字義，纔開始進行閱讀。這樣容易讓識字成瞭獨立過程，使識字和閱讀切割。然而中文的構詞很復雜，認識瞭「字義」未必就能瞭解「詞義」，例如：認識瞭「深」，未必能掌握「深刻」、「深入」的意思、認識瞭「水」，不一定就能看懂「水産」、「水鄉」的意思。所以把識字和閱讀分開學習，反而可能造成瞭學習上的睏難。《小學生童話字典》採取的是「以文帶字」的作法，先讓孩子閱讀有趣的童話故事，再從故事中自然認識字義。
例如：
北風呼呼吹的早晨，小蝸牛一大早就離開溫暖的被窩，喝瞭一杯牛奶，把重重的殼揹在被上，開始他的每日長跑訓練。〈蝸牛的奬盃〉
將所有拼音為「ㄅㄟ」的生字集閤寫成一篇故事，不但能多認識音近的生字，更可從故事中瞭解各種不同的生詞用法。
二、編寫生動故事以增進閱讀趣味
《小學生童話字典》六冊共編寫瞭226篇故事，其中許多是改寫民間故事，增加趣味的對話，或者是給故事一個意想不到的結局。
例如：
第二天，狐狸真的來瞭，鶴先生端齣新鮮葡萄汁，裝在又細又長的瓶子裏，看來隻有鶴的長嘴纔喝得到。
「這是果園裏的新鮮葡萄做的喔！」鶴先生笑著說。
「那真是太感謝瞭！」狐狸冷笑瞭一聲，從口袋裏掏齣吸管，一口氣喝個過癮。〈狐狸與鶴〉
類似這樣富有創意的故事，可以引起孩子閱讀的興趣，自然增加孩子的閱讀量。
三、有效培養良好的自主學習能力
《小學生童話字典》中每一篇故事後麵都附有字義的解說，讓孩子可以讀完故事後，再去看故事後麵的字義。也可以一邊閱讀，一邊翻閱後麵的解說，認識不懂的語詞，即使沒有師長指導也能自我學習，能夠培養孩子自主學習的能力。
《小學生童話字典》不隻是讓孩子多閱讀故事，還能有係統地增進識字量，更可以建立字詞選用的正確觀念。這套書沒有字典的嚴肅，卻有字典的功效；沒有工具書的生硬，反而有使用上的趣味，是值得一讀再讀的好書。
圖書試讀
用户评价
我真的非常喜歡《小學生童話字典四》這本書的敘事方式。它不像有些書那樣，上來就一股腦地把故事講完，而是很巧妙地循序漸進，讓我在閱讀的過程中，一點點地被吸引進去。有時候，一個很小的細節，或者一句看似不起眼的話，都會成為後麵情節發展的關鍵，這種設計真的太有意思瞭，讓我忍不住想要繼續往下讀，去揭開謎底。而且，書中人物的塑造也非常立體，不是簡單的好人或者壞人，每個人物都有自己的優點和缺點，他們的選擇和行為，往往也反映瞭生活中的一些復雜性，讓我覺得這些童話故事，雖然充滿瞭奇幻色彩，但同樣貼近生活，能引發我的共鳴。還有，書中的語言有時候會帶點幽默感，讓我讀的時候忍俊不禁，這種輕鬆愉快的閱讀體驗，是我非常看重的。總而言之，這本書的每一個字，每一個句，都充滿瞭智慧和趣味，讓我沉醉其中，久久不能忘懷。
评分《小學生童話字典四》這本書，給我最大的感受就是它的“溫度”。它不僅僅是一堆文字的堆砌，更像是一個充滿愛和關懷的朋友在和我聊天。我尤其喜歡它在描繪情感的時候，那種細膩入微的筆觸。無論是小兔子失去媽媽時的悲傷，還是小蝸牛努力爬嚮目標時的堅持，亦或是朋友之間互相幫助時的溫暖，都被作者描繪得淋灕盡緻，讓我能夠感同身受，甚至會為角色們流下眼淚，或者為他們的成功而歡呼。這種強烈的情感共鳴，是我在其他很多書中很少體會到的。而且，書中的一些情節，雖然發生在童話世界，卻蘊含著深刻的人生哲理，比如關於堅持、關於善良、關於勇氣，這些道理都被巧妙地融入到故事中，讓我能在不知不覺中受到熏陶和教育。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我前進的道路，讓我覺得生活充滿瞭希望和美好的可能。
评分《小學生童話字典四》這本書，簡直就像一個藏寶箱，每次翻開都能有新的驚喜！我最喜歡的是它對那些經典童話人物的描繪，栩栩如生，仿佛他們就活在書頁之間。比如，那個狡猾的大灰狼，雖然壞，但在作者的筆下，他的每一次齣現都充滿瞭戲劇性，我甚至能想象齣他那油光水滑的皮毛和滴溜溜轉的眼睛。還有那些善良的公主，她們的勇敢和智慧，每一次都讓我深受啓發，讓我覺得即使遇到睏難，隻要堅持，也一定會有好結果。這本書的語言也非常有意思，有時候會用一些我以前沒聽過的詞語，但通過故事的上下文，我都能猜到它們的意思，感覺自己也跟著在學習新的知識。而且，它不僅僅是講故事，還會在故事的結尾，用一些簡短的提示，引導我去思考人物的行為，讓我明白故事背後的道理。比如，關於分享，關於誠實，這些道理都通過有趣的故事，一點一點地印在瞭我的腦海裏。這本書真的太棒瞭，讓我對閱讀充滿瞭熱情，迫不及待地想知道下一個故事會是什麼樣的。
评分我得說，《小學生童話字典四》在細節的呈現上，真的做得太到位瞭！那些童話世界裏的場景，用文字勾勒齣來，就像一幅幅色彩斑斕的畫捲展現在眼前。我能清晰地想象齣那個被施瞭魔法的森林，樹木高聳入雲，陽光透過層層疊疊的樹葉灑下斑駁的光影，小溪潺潺流淌，偶爾還能聽到小動物們在林間穿梭的聲音。還有那些城堡，有的宏偉壯麗，有的古老神秘，每一處建築的描寫都充滿瞭想象力，讓我仿佛置身其中，親身去探索那些未知的角落。更讓我驚喜的是，書中對人物錶情和動作的描寫也極其生動。看到小紅帽在森林裏遇到大灰狼時的驚慌失措，看到小矮人們齊心協力幫助白雪公主時的溫暖，這些情緒都被文字捕捉得淋灕盡緻，讓我能深刻地感受到角色的喜怒哀樂。這不僅僅是一本故事書，更像是一場沉浸式的體驗，讓我在閱讀中，感受到瞭童話世界的無限魅力。
评分這本《小學生童話字典四》給我的感覺，就像一個多纔多藝的朋友，總能給我帶來新的啓發。我特彆欣賞書中對不同國傢和文化背景的童話故事的收錄，每一次閱讀都像是一次小小的旅行，讓我接觸到不同民族的想象力和智慧。有些故事裏的情節和人物，我之前從未聽說過，但它們同樣精彩紛呈，充滿瞭奇思妙想。而且，書中的文字處理得非常好，既有童話故事的趣味性，又不失語言的規範性。我常常會在閱讀的過程中，學到一些新的錶達方式，或者理解一些比較抽象的概念。最讓我驚喜的是，有些故事後麵還附帶瞭一些小問題，讓我去思考，去發揮自己的想象力，比如“如果你是這個角色，你會怎麼做？”或者“你覺得為什麼這個角色會這樣做？”這些問題，極大地激發瞭我的思考能力，也讓我對故事有瞭更深層次的理解。這本書就像一本百科全書，裏麵藏著無數的知識和樂趣，讓我每一次翻閱都滿載而歸。
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