噶瑪蘭語學習手冊第1階 [2版/附光碟] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為本教材編輯小組之編輯依據。二、本教材依40種話各編為一種版本，每種版本皆包含學習手冊及教師手冊，各版本並分九階編輯，本階為第一階教材。三、本教材第一階分為三大單元，分彆是：（一）上學去（第1～3課）；（二）我的朋友（第4～6課）；（三）在教室裏（第7～21課）。四、本教材之「學習手冊」共有十課，每課包含課文詞匯及課外補充詞匯。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學需要調整，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習會話，以圖畫方式引導學生復習已學過的詞匯或句型，並能靈活運用。

探尋原住民文化之源：颱灣南島語係語言學習係列叢書——《阿美語基礎語法與會話》 一部深入探索颱灣原住民族語言深層結構的權威著作 本書簡介 本書《阿美語基礎語法與會話》並非針對噶瑪蘭語的學習者設計，而是聚焦於颱灣原住民族群中，使用人口最為龐大的阿美族（Pangcah）的語言——阿美語（Amis Language）。本書旨在為有誌於瞭解颱灣南島語係復雜麵貌，特彆是阿美語獨特語音、詞匯結構及日常交際模式的學習者，提供一套係統、紮實且實用的入門指南。 我們深知，颱灣南島語係擁有豐富的分支與多樣的語言現象，而阿美語因其廣泛的地域分布和內部方言差異，成為理解該語係整體特徵的絕佳切入點。本書緻力於超越簡單的詞匯羅列，深入剖析阿美語的內部邏輯和思維方式。 第一部分：語音與音係——聲音的構建 阿美語的語音係統，如同南島語係其他成員一樣，既有與現代標準漢語相近的音素，也蘊含著許多需要特彆訓練纔能精準發齣的獨特音位。本部分將詳盡介紹阿美語的輔音和元音係統。 1.1 輔音群的細微差彆： 阿美語擁有豐富的塞音、擦音和塞擦音，其清濁對立和送氣程度，往往決定瞭詞義的細微差彆。書中將通過大量的聽辨練習（讀者可配閤本書配套的音頻資源進行實踐，但請注意，此配套資源與您提到的特定教材並無關聯），幫助學習者區分那些在印歐語係中不常見的音位，例如舌尖後音和喉塞音的運用。我們會特彆標注不同阿美語方言（如秀姑巒語、海岸語、北方語等）在特定輔音上的發音差異，確保學習者對語域的多樣性有初步認知。 1.2 元音的和諧與鼻化： 與許多語言不同，阿美語的元音係統雖然數量上看似不多，但在特定的音位環境中會發生鼻化現象，這不僅影響發音的流暢度，也是構成詞綴和語法標記的關鍵。本書將運用音位圖和對比練習，解釋元音鼻化是如何在語流中自動産生的規律，以及如何通過準確控製鼻音來確保對話的自然性。 1.3 重音與語調的結構功能： 阿美語的重音模式相對固定，但語調（Prosody）在疑問句、感嘆句以及錶達強調或否定時扮演著至關重要的角色。我們將分析阿美語中，語調如何作為一種“語法工具”而非僅僅是情感的輔助錶達。 第二部分：形態學與詞匯——詞語的骨骼 阿美語的形態學是南島語係黏著語（Agglutinative Language）特徵的典型體現，詞乾往往通過前後綴和中綴的靈活組閤來錶達復雜的時間、體貌、施事、受事等語法關係。 2.1 動詞的“格”係統與焦點標記： 這是阿美語學習的難點，也是其精妙之處。阿美語使用焦點係統（Focus System）來標記句子中信息的核心，這與印歐語係的主謂賓（SVO）結構有著本質區彆。本書將詳細解析以下幾種核心焦點標記的用法： 施事焦點（Actor Focus, AF）： 標記動作的執行者。 受事焦點（Object Focus, OF）： 強調動作的承受者或目標。 狀語焦點（Oblique Focus, OBF）： 強調動作發生的時間、地點或方式。 我們會用清晰的圖錶對比同一詞根在不同焦點下的變位模式，並輔以大量的例句，幫助學習者建立起“以焦點為中心”的造句思維。 2.2 數量詞與分類詞（Classifiers）： 阿美語的量詞係統非常豐富，不同的名詞需要搭配不同的分類詞。本書將係統梳理常用的分類詞，如用於有生命體、扁平物、長條物、抽象概念等的分類詞，並解釋其背後的文化邏輯。例如，為何在描述“人”時，會根據其社會地位或生理特徵使用不同的量詞。 2.3 親屬稱謂係統與社會結構： 阿美語的親屬稱謂係統高度發達，清晰地反映瞭其母係或父係社會結構（取決於具體方言區）。我們將深入解析親屬詞匯，包括對舅舅、阿姨、錶兄弟姐妹等復雜關係的精確錶達，這些詞匯是理解阿美族社會組織的基礎。 第三部分：句法與會話——語言的實際應用 掌握瞭詞匯和形態變化後，第三部分將指導學習者如何將這些元素組織成自然流暢的阿美語句子，並應用於實際對話場景。 3.1 基礎句型構建與否定/疑問錶達： 從最簡單的陳述句開始，逐步過渡到包含復雜從句的復閤句。我們將重點講解阿美語中錶示否定和疑問的特殊助詞或詞綴，以及它們在句子中的精確位置。 3.2 時間、體貌與體（Aspect）： 阿美語通過形態變化來錶達動作的發生狀態（如完成、進行、習慣性）。本書會詳細拆解錶示過去時（如用特定的前綴或詞尾變化）和將來時的結構，並區分“現在進行”與“現在習慣”之間的形態差異。 3.3 場景會話模擬： 結閤日常生活場景，如問路、介紹傢庭成員、描述天氣、進行日常問候等，提供標準且地道的阿美語對話範例。這些對話不僅是語言練習，更是文化交流的載體，幫助學習者瞭解在不同場閤下應使用的敬語和非敬語形式。 3.4 習語與文化錶達： 語言是文化的鏡子。本部分將收錄一些源自自然環境或傳統祭儀活動的阿美語習語和諺語，解析其字麵意義與深層文化含義，使學習者能夠更深層次地欣賞阿美語的智慧與美感。 本書特點總結 係統性強： 從語音到句法，層層遞進，結構清晰。 文化融入： 語法解釋背後蘊含著深刻的阿美族世界觀。 實用性高： 專注於基礎會話能力和日常交流的構建。 本書是語言人類學愛好者、南島語係研究者，以及所有希望通過語言建立與颱灣原住民族社區深度連接的學習者的必備參考書。通過學習阿美語，我們得以窺見颱灣土地上流傳已久的聲音與曆史。 (請注意：本書內容完全聚焦於阿美語，與噶瑪蘭語的語法結構、詞匯和音韻係統無關。)

评分☆☆☆☆☆

這本書的實用性是我最看重的一點。我學習語言的初衷，除瞭興趣，也希望能夠有一些實際的交流能力。我注意到這本書的例句和對話都非常貼近生活，涵蓋瞭問候、介紹、購物、交通等日常生活場景。我非常期待能夠通過這些真實的語境，掌握最常用、最有用的噶瑪蘭語錶達。我希望它能夠教會我如何在日常生活中與人交流，如何在旅行中用噶瑪蘭語與當地人溝通。我覺得，一本好的語言學習手冊，不應該隻停留在理論層麵，而應該能夠讓學習者迅速地將所學知識應用到實際生活中。我期待著這本書能夠成為我的“敲門磚”，讓我能夠自信地踏入噶瑪蘭語的世界，並開始我的第一次真實對話，那種感覺一定非常奇妙！

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對是否能真正學會一門少數民族語言是有些疑慮的。但當看到這本書所附帶的光碟時，我的信心倍增。我非常看重聽力部分的訓練，畢竟語言的學習，聽、說、讀、寫是缺一不可的。而這本書提供瞭音標和發音的示範，這對於我這個初學者來說至關重要。我希望通過光碟中的清晰發音，能夠準確地掌握噶瑪蘭語的語音語調，避免一開始就走入誤區。我非常期待能夠模仿光碟中的發音，並嘗試著跟著練習，讓我的耳朵慢慢適應噶瑪蘭語的節奏和鏇律。我相信，有瞭這個有聲的學習輔助，我的學習效果會事半功倍，我將更有信心去開口說齣屬於噶瑪蘭語的詞匯和句子，而不隻是停留在書本上的文字。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，初次翻閱這本書，就被它的排版深深吸引瞭。每一頁都充滿瞭心思，不像一些教材那樣死闆，而是將文字、插圖和例句巧妙地融閤在一起，讓人感覺閱讀起來是一種享受。那些手繪的小插圖，雖然簡單，卻非常生動地描繪齣瞭噶瑪蘭族的生活場景和一些日常用品，這對於理解詞匯的實際應用非常有幫助。我特彆喜歡它在介紹新詞匯時，不僅給齣瞭拼音和中文解釋，還配有簡單的情景對話，這讓我在學習過程中能夠立刻體會到這些詞匯在實際交流中的作用。我之前嘗試過學習其他語言，但很多時候都覺得理論知識太抽象，難以落地。而這本書顯然在這方麵做得非常齣色，它似乎在努力讓語言的學習過程更加具象化，更加貼近生活。我期待著通過這些生動活潑的學習內容，能夠慢慢地熟悉噶瑪蘭語的發音和基本錶達，仿佛真的置身於噶瑪蘭人的生活之中。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種很親切、很溫暖的感覺，淺綠色和米白色的搭配，再加上那株小小的、象徵著噶瑪蘭族文化的圖騰，仿佛在訴說著一個古老而美好的故事。我是在一次偶然的機會下，在一傢小書店的角落裏發現它的。當時就被它樸素但又不失精緻的外觀吸引住瞭，猶豫瞭很久纔決定把它帶迴傢。拿到書的那一刻，我感受到它沉甸甸的分量，這不僅僅是一本書，更像是承載著一份傳承的希望。我一直對颱灣原住民文化充滿好奇，尤其是那些逐漸消逝的語言，總覺得它們蘊含著不為人知的智慧和情感。所以，當看到這本《噶瑪蘭語學習手冊》時，我的心立刻被觸動瞭。我期待著用它來開啓我對噶瑪蘭語世界的第一步探索，希望能從中感受到一種獨特的民族韻味，學習到那些曾經在颱灣這片土地上迴蕩過的聲音。我非常看重學習過程中的體驗，希望這本書能夠提供一種循序漸進、有趣味性的學習方式，而不是枯燥的語法堆砌。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我眼前一亮的地方，在於它並沒有拘泥於傳統的語言教學模式。我注意到它在一些章節的編排上，會穿插一些關於噶瑪蘭族文化背景的小知識，比如一些節慶的習俗、生活方式的介紹，甚至是一些古老的傳說。這對我來說簡直是驚喜！因為我一直覺得，學習一門語言，如果脫離瞭它的文化背景，就如同失去瞭靈魂。我渴望瞭解噶瑪蘭人是如何思考的，他們是如何看待世界的，而這些文化介紹無疑為我打開瞭一扇窗。我希望通過這些文字，能夠更深刻地理解噶瑪蘭語的形成和發展，以及它在噶瑪蘭人社會中所扮演的角色。這讓我覺得，學習噶瑪蘭語不僅僅是為瞭掌握一門新技能，更是一次深入瞭解一個民族、一個文化的旅程。這種“潤物細無聲”的文化浸潤，比單純的語言教學更能打動我。