圖書描述
現易名為《七田真如何激發幼兒智力與纔能─全新修訂版》齣版。
教育學博士七田真研發的幼兒教育，
每天10分鍾就能激發傢中寶貝的潛能。
父母的教育會影響孩子的未來！
不想讓孩子輸在起跑點，您需要這本書！
依照年齡階段式學習，創造孩子的想像力、思考力、包容力。
說話教育法實例
英國的湯普遜夫人從孩子齣生後兩星期，每天帶孩子去公園，讓他用手觸摸花，並說明，八個月已能正確地說齣「花」。幼稚園、小學，成績都名列前茅。十五歲時，通過劍橋大學醫學係的考試。
字卡認字實例
一歲半就開始給予孩子豐富的語言環境認字。智能不足的孩子，也可以很快學會記憶文字。花費工夫充足，智能甚至超過普通幼兒的水準。
斯坦因．貝科教授夫妻，用字卡對孩子進行認字教育，孩子在十一歲時已有高三程度的讀解能力。
齣生至六歲的三個能力發展階段
幼兒與生俱來的優秀素質和能力能夠獲得良好的發展分為以下三個階段
第一個階段：從齣生到齣生六個月
▲吸收能力（感覺）的發展期。(重要性最高)
五官不同感覺的刺激，可使刺激效果倍增。
可多看色彩鮮艷的繪本、聽音樂、多和孩子對話。
一定要一直重復做，纔有最良好的效果！
第二個階段：齣生後半年至三歲
▲錶現能力（創造力）的發展期。
不限製，多讓孩子自由發揮。
自由地翻閱繪本、選擇能動手做的玩具、多接觸蠟筆、鉛筆等各種繪畫工具。
三歲以前是學畫畫的黃金時期！
第三個階段：三歲至六歲
▲思考能力（技術）的發展期。
越讓孩子動腦，越聰明。
可選擇幼兒智能測驗教材、拼圖、堆高、積木遊戲。
學鋼琴、小提琴最好的時期。
學習不能等！從零歲就要開始的教育
▲對孩子說話
幼兒誕生後，應該常與孩子說話，將幼兒身邊東西的名稱一一告訴孩子。越早與孩子說話，日後孩子的說話能力越強。
▲每天帶孩子外齣散步
要帶一、二歲的孩子每天外齣散步。
外齣散步時，要不斷和孩子說話。和孩子談談看到的大自然。大人可預先作準備，閱讀一些大自然的相關書籍。這種教育方式是要激發孩子的興趣，並告訴他相關的知識。
▲不使用禁止語
教育孩子時，不要使用禁止、否定的語言。大人常在無意識中，告誡孩子「不能使用剪刀，太危險」或「不可以把紙撕破」、「不可以到外麵去」等等，整天將「不行」、「不可以」掛在嘴邊，會使喪失孩子承擔責任的能力，剝奪孩子的自主性。
▲不否定孩子
有些媽媽會當著孩子的麵，對其他父母說：「這個孩子一刻都閑不下來」、「做什麼都沒有耐心」，或是「大人說話一點都不聽」等一些否定的話。注意，這些話絕對不能說，否則孩子真的會變成父母所數落的樣子。
▲贊美的藝術
贊美孩子時不要說「我的孩子很厲害」而是要針對孩子的行為。例如，說孩子「你做得很好，很厲害」，認同孩子可以使孩子成為一個有自信的人。
▲訓練思考
在孩子三歲以後，要加入思考的訓練。孩子六歲以前，思考訓練越多，越能提高智能。
培育孩子「四法則」
付齣關愛
付齣時間
多和孩子說話
多稱贊
著者信息
七田真
1929年生於島根縣。美國新港（Newport）大學日本分校教育學院教授、教育學博士、七田兒童學院校長、七田教育研究所會長。1997年獲得社會文化功勞奬、世界學術文化審議會頒發的國際學術大奬。在國際學士院的世界智慧財産登錄協會中，七田式右腦開發法作為最優秀、世界級智慧財産加以登錄，獲得世界和平功勞大騎士勛章，並獲得騎士稱號。目前，日本已經有超過四百個教室實踐七田式幼兒教育，已推廣至美國、韓國和颱灣。主要著作有《如何教寶寶說英語》、《七田真右腦開發課－－6個月讓孩子變聰明》(以上世茂齣版)。
圖書目錄
第一章 父母的感性可以培養天纔的幼兒
第1節 你知道嗎？每個幼兒都是天纔
幼兒時期的頭腦特彆靈活
從齣生到六個月，頭腦的基本原型已經形成
「銘記法則」令人意外發現電視的危害
如何給予幼兒知性刺激
第2節 幼兒的學習不同於成人
直接記憶的模式學習
記憶與學習
第3節 幼兒能力的發展
從齣生至六歲的三個能力發展期
第一階段：包容能力（感覺）的發展期
第二階段：錶現能力（創造力）的發展期
第三階段：思考能力（技術）的發展期
第二章 ○歲至四歲的育兒過程
第4節 ○歲～一歲的培養法
在成長步幅較大的階段，多跟孩子說話
○歲至一歲為止的四個階段
第一階段：齣生至三個月
第二階段：四個月至六個月
第三階段：七個月至十個月
第四階段：十一個月至十二個月
第5節 一歲～二歲的培育方法
發展三種重要能力
讓實驗期的幼兒盡情發展
禁止孩子，不如誘導孩子
玩具可以培養幼兒的技巧
尋寶遊戲可以促進智能的發展
創造語言豐富的環境
避免自主期的幼兒産生挫摺感
不要讓孩子聽機械的聲音
第6節 二歲～三歲的培養方法
每天齣門散步，讓孩子有充分活動的機會
對語言最敏感的時期
滿足孩子想要自己動手的需求
順利度過第一反抗期
二歲兒童具有天纔記憶力
第7節 三歲～四歲的培養方法
三歲開始訓練孩子的思考能力
幫助孩子建立百分之五十的獨立心
談話和閱讀，滿足孩子的語言需求
三歲的語言錶達能力還待成長
幼兒學習外語的時機
過度玩耍對幼兒成長有害無益
培養興趣，提升專注力和智力
第8節 四歲以後的培育方法
四歲有豐富的創造力
獨創思考的能力
如何培養富有創造力的孩子
第三章 教養孩子遇到的難題
第9節 從○歲開始的教養
孩子茁壯成長的三大重點
正確接收幼兒所發齣的訊號
多與孩子接觸、擁抱
八個月是建立基本信賴感的關鍵
生下弟妹，不要忘記對老大的愛
第10節 一歲至三歲是基本教養的關鍵期
教養的根本在於意誌的教育
○歲嚴格，三歲放鬆
孩子行為不當的四大原因
第11節 正確教養的三個重點
進行「基本教養」的注意事項
進行「精神教養」的注意事項
訓練孩子的「社會化與道德教養」
第四章 從語言教育培養幼兒思考力
第12節 孩子具有開拓世界的能力
○歲語言教育法可以培養優秀的孩子
斯坦因‧貝科教授夫婦的成就
幼兒語言教育的九項要訣
第13節 學習語言可以培養孩子的思考能力
依照幼兒發展階段，實施不同教育方式
利用字卡(閃卡)玩遊戲，使孩子熟悉文字
語言是學習數學的基礎
測試對數字相關詞匯的理解程度
第14節 有效進行○歲教育
〔POINT1〕對孩子說話
〔POINT2〕抱孩子外齣
〔POINT3〕說童話故事
〔POINT4〕給孩子看繪本
〔POINT5〕接觸名麯、名畫
〔POINT6〕每天帶孩子外齣散步
〔POINT7〕不說恐怖的故事
〔POINT8〕不使用禁止語
〔POINT9〕不要否定孩子
〔POINT10〕稱贊的藝術
〔POINT11〕不要讓幼兒看電視
〔POINT12〕趁早教孩子認字
〔POINT13〕重覆引導
〔POINT14〕訓練記憶
〔POINT15〕訓練思考
〔POINT16〕讓孩子充分運動
〔POINT17〕製作語言學習筆記本
〔POINT18〕記錄閱讀過的書本
〔POINT19〕為孩子準備一本字典
〔POINT20〕培養孩子的「四個法則」
圖書序言
完善的幼兒纔能教育 七田 真
在育兒的過程中，最重要的就是父母給予孩子豐富的母愛（父愛），使孩子成為一個個性開朗、正直、富有愛心、能與其他孩子和睦相處、協調性佳的孩子。同時，孩子應該能夠懂得體諒他人，並富有多樣化的素質和纔能。
二十一世紀，需要的是富有人性，同時也富有個性、感性、創造性的人纔。
為瞭培育這樣的人纔，必須從幼兒時期開始，就注重心靈的教育。但在現實生活中，太缺乏具體的實踐方法。
即使有人提齣某些方法，但總是不夠全麵。有人認為，在幼兒時期，應該讓孩子「為所欲為」，這纔是對父母、對孩子最佳的教育。按照這種方法培育的孩子，長大後，變成以自我為中心，任性，不懂得體諒他人。在上學後，也無法與其他孩子協調，因而使校內暴力事件頻傳。
另一方麵，隻注重知性教育時，會使母子都陷入一種強烈的精神壓力，這種不注重心靈的教育，隻會造成負麵的影響。
於是，本人提齣一種全麵性的、均衡性的教育。
因此，本書並不是一味談論概念、內容空洞的書，而是為父母提供一本在日常育兒生活中，可以具體實踐的指導書。
如果本書能夠對忙於育兒的父母有所幫助，將是本人最大的喜悅。
圖書試讀
從齣生至六歲的三個能力發展階段
為瞭使幼兒這種與生俱來的優秀素質和能力，能夠獲得良好的發展，我們首先必須對幼兒的能力發展階段有所瞭解。
幼兒的能力發展過程大緻可以分為以下三個階段
．第一個階段：從齣生到齣生六個月
吸收能力（感覺）的發展期。
．第二個階段：齣生後半年至三歲
錶現能力（創造力）的發展期。
．第三個階段：三歲至六歲
思考能力（技術）的發展期。
其中，第一個階段是吸收能力最佳的時期，在這一時期中，由於還在幼兒階段，父母經常會忽略教育，但其實這段時期是幼兒能力發展最重要的時期。
第二個階段、第三個階段的重要性僅次於第一個階段，在這個時期，要注意播下良好的種子。
接下來，我要就各個發展階段作詳細說明。
第一個階段：吸收能力（感覺）的發展期
在幼兒的所有感覺中，聽力的發育最早。幾乎在孩子誕生的同時，聽力就已經開始工作。但一般認為，在齣生後兩星期左右，幼兒纔能夠用兩耳追蹤、傾聽單一個聲音。
這一階段是幼兒最敏感的時期，腦部會因應環境刺激而快速成長，形成適應環境的能力。若在這個階段缺乏刺激，幼兒無法産生這種能力，能力會依照時間而遞減。
幼兒的五官感覺，視覺的發育僅次於聽覺之後。在齣生後一個月左右，幼兒就可以用兩眼凝視固定的一點。
這個時期，幼兒的眼睛功能還沒有完全發展，無法對事物産生認知。直到三、四個月以後，眼球的迴轉肌肉發育完成，眼睛的功能纔開始運作。
與聽覺發展時期一樣，眼睛發育完成之後，能力會依照時間而遞減，這就是纔能的遞減法則。所以，必須在這個時期給孩子看一些美麗的圖畫。
從齣生時開始，幼兒全身就已經有瞭輕微的皮膚感覺，一直要到五個月左右，皮膚感覺纔能傳達到四肢的各個角落，手指的功能纔會完整。
一般認為，幼兒從齣生開始，嗅覺和味覺就已經發揮功能，但其實直到五個月左右，嗅覺和味覺纔正式進入敏感時期。
幼兒三個月大開始，當聽到母親說話，會展露笑容。這是因為聽覺和視覺開始「閤作」的關係。聽覺與視覺的腦細胞在大腦中處於對立的位置，這時對二者同時加以刺激，可以快速強化幼兒記憶能力。
用户评价
作為一位非常注重孩子早期學習和發展的傢長，我對市麵上絕大多數的育兒書籍都抱著審慎的態度。很多書名聽起來非常吸引人，但翻開後卻發現內容空洞，或者隻是重復一些陳詞濫調，甚至有些建議是過時的、不科學的。但是，當我看到這本書時，我的直覺告訴我，這可能會是一本與眾不同的育兒寶典。“激發”這個詞，在我看來，比“培養”或“教育”更能體現齣尊重孩子天性、引導其內在力量覺醒的理念。而“智力與纔能”的組閤，也錶明瞭它關注的是孩子多維度的發展，而非單一的學術能力。我特彆喜歡“全新修訂版”的字樣，這讓我相信作者和齣版社對這本書的內容進行瞭更新和優化，以適應當前教育理念的發展趨勢，並且加入瞭最新的研究成果，能夠為我提供更具時效性和科學性的指導。我期待這本書能夠提供一些真正能夠落地、並且行之有效的訓練方法，幫助我更好地理解我的孩子，發現他們的天賦，並以一種循序漸進、寓教於樂的方式，幫助他們發展齣解決問題的能力、強大的學習能力和豐富的創造力。
评分這本書的到來，讓我感覺像找到瞭一盞指路明燈。作為傢長，我們總是希望給予孩子最好的，但麵對孩子快速發展的各個階段，常常會感到力不從心，尤其是在如何科學有效地引導他們方麵。我尤其關注的是，如何能夠在不扼殺孩子天性的前提下，最大限度地開發他們的潛能。這本書的名字非常直接地點齣瞭我的需求——“激發”孩子的“智力與纔能”。“激發”二字，讓我感受到一種溫和而有力的引導，而不是強製性的灌輸。而“智力與纔能”則涵蓋瞭孩子成長中至關重要的兩個方麵，這讓我相信它並非一本隻關注學術成績的書。我非常看重“全新修訂版”的錶述，這意味著它可能融閤瞭最新的教育理念和研究成果，內容更加完善和具有指導意義。我迫切地希望這本書能夠為我提供一套係統的、可操作的育兒方法，讓我能夠更好地理解孩子的成長規律，發現他們的獨特天賦，並用科學、有趣的方式幫助他們全麵發展，為他們的未來奠定堅實的基礎。
评分這本書我一直非常期待，它終於在我手中瞭！作為一名新手父母，我常常感到手足無措，尤其是在麵對孩子成長的過程中，總想給他們最好的啓濛，但又不知道從何下手。網絡上的育兒信息繁雜，很多時候讓人眼花繚亂，甚至産生焦慮。所以，一本真正有係統、有理論、有實踐指導的育兒書對我是多麼重要。這本書的名字就深深吸引瞭我，它直接點齣瞭我的需求——如何“激發”幼兒的“智力與纔能”。“激發”這個詞本身就充滿瞭一種積極的、引導的力量，而不是生硬的灌輸。而“智力與纔能”更是涵蓋瞭孩子發展的方方麵麵，不局限於單一的學術成就，而是更全麵的成長。我特彆關注“全新修訂版”這幾個字，這意味著它吸收瞭新的研究成果和實踐經驗，內容上應該更加與時俱進，也更容易獲得現代父母的認同。我迫不及待地想翻開它，看看七田真老師究竟有哪些神奇的方法，能幫助我的孩子綻放齣屬於自己的光彩，不僅僅是在學習上，更是在他們的人格、創造力、情商等方麵都能得到全麵發展。我希望這本書能給我提供一份清晰的育兒路綫圖，讓我能夠有信心、有策略地陪伴孩子度過他們最寶貴的早期教育階段，為他們的人生打下堅實的基礎。
评分我收到這本書的當下，就迫不及待地翻閱起來。第一印象是它的排版設計非常人性化，字體大小適中，行間距也很舒服，讀起來不會感到疲憊。雖然我還沒有深入研讀每一個章節，但從目錄和一些零散的閱讀中，我能感受到作者的專業性和嚴謹性。它不像市麵上很多育兒書那樣，上來就給你一堆“要怎麼做”，而是更注重理論的講解，解釋“為什麼這樣做”以及背後的科學原理。這對我這種喜歡刨根問底的傢長來說，簡直是福音。我知道，育兒不是簡單的復製粘貼，理解背後的邏輯纔能真正做到融會貫通。而且，它提供的很多理念，似乎都和我在一些教育講座或文章中聽到的前沿育兒觀念不謀而閤，這讓我對這本書的價值更加確信。我尤其看重它在“激發”方麵的論述，因為我深信，每個孩子都是獨一無二的，有著自己獨特的潛能，而作為父母，我們的責任是去發現並嗬護這些潛能，而不是試圖將他們塑造成一個模子。這本書似乎就能提供這樣的視角和方法，讓我能夠更深刻地理解我的孩子，並以更有效、更有愛的方式去引導他們。
评分我是一名對早期教育有著濃厚興趣的傢長，也閱讀過不少相關的書籍。坦白說，很多育兒書在內容上大同小異，要麼過於理論化，要麼過於空泛，難以落地。但這本書給我帶來瞭耳目一新的感覺。它沒有給我留下“說教”的痕跡，反而是通過一種非常引人入勝的方式，嚮我展示瞭幼兒早期教育的奧秘。我尤其欣賞它在“情商”和“創造力”方麵的探討，這恰恰是很多學校教育和傳統傢庭教育容易忽視但又至關重要的部分。我希望我的孩子不僅能學業有成，更能擁有健康積極的心態，善於與人溝通，並能發揮自己的想象力解決問題。這本書似乎在這方麵給瞭我很多啓發，它不隻是關於智力開發，更是一種全人教育的理念。我非常期待能從中學習到具體的訓練方法和遊戲，能夠在我日常生活中就輕鬆實踐，而不是需要投入大量的時間和精力去準備。感覺這本書就像一位經驗豐富的智者，用最淺顯易懂的方式，為我指明瞭一條通往孩子潛能最大化發展的光明大道。
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