數學2－3歲 進階版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 幼兒數學
• 2-3歲
• 進階
• 認知
• 數數
• 圖形
• 顔色
• 邏輯思維
• 親子教育

　　1.開發幼兒的邏輯思維能力。
　　2.加強幼兒的觀察能力。
　　3.培養幼兒思考、解決問題的能力。
　　4.訓練幼兒的類比、推理能力。
　　5.提升幼兒的辨識能力。

好的，下麵是一份針對《數學2－3歲 進階版》的圖書簡介，其中不包含該書具體內容的描述，而是側重於介紹其他可能與幼兒數學啓濛相關的圖書主題和價值，力求詳細且自然。 --- 啓迪未來之光：精選幼兒早期認知與思維訓練係列圖書推薦 在孩子成長的初期，為他們提供豐富、適宜的閱讀材料，是構建其認知大廈的堅實基石。本係列精選圖書，旨在從更廣闊的視角，陪伴2至3歲幼兒探索世界、發展關鍵的早期學習技能。我們深知，這個年齡段的孩子正處於對周圍環境充滿好奇、通過感官進行學習的黃金時期，因此，我們精心挑選瞭以下幾類主題讀物，以期達到寓教於樂、潛移默化的效果。 一、 基礎視覺辨識與形狀認知係列 對於剛剛開始理解周圍事物的幼兒而言，清晰、鮮明的視覺信息是他們建立認知框架的首要途徑。《基礎視覺辨識與形狀認知係列》聚焦於幫助孩子辨認和命名最基本的幾何形狀，如圓形、方形、三角形。 核心內容側重： 顔色與形狀的初步配對： 書籍通過高對比度的插圖，將基礎顔色（紅、黃、藍、綠）與常見形狀進行綁定。例如，一個鮮紅的圓形，一個亮藍色的方形。強調的不是復雜的數學運算，而是視覺上的“這是什麼”和“它在哪裏”。 簡單的空間關係： 引入“上”、“下”、“裏”、“外”等基礎方位詞匯，通過圖畫故事展示物體的位置變化，例如“小熊在盒子裏”、“球在桌子下”。這為日後理解更復雜的空間幾何概念打下語言基礎。 物體大小的比較： 通過“大象與小老鼠”、“大樹與小花”的對比，讓孩子初步理解“大”和“小”的概念，這是量感培養的萌芽階段。書籍設計中會使用誇張的比例對比，加深幼兒的印象。 圖書價值： 這一係列旨在訓練幼兒的觀察力和命名能力，讓孩子能夠用簡單的詞匯描述他們所看到的世界的基本構成元素。 二、 早期邏輯思維與序列概念培養讀本 邏輯思維是數學思維的內核。在2至3歲的階段，我們不追求嚴謹的邏輯推理，而是通過重復性的模式和可預測的故事情節，培養孩子對“順序”和“因果”的初步感知。 核心內容側重： 簡單的重復與韻律： 選取具有固定句式和重復音節的繪本，如“小兔子跳一跳，小貓咪喵一喵，小鳥兒飛高高……”這種模式的重復性，讓孩子預判下一句會說什麼，從而建立對“序列”的基本認知。 生活中的因果聯係： 講述一些簡單的、基於生活常識的因果故事。例如，“因為小明把玩具放迴瞭箱子，所以房間變乾淨瞭”，或者“因為下雨瞭，所以小狗要打傘”。重點在於展示“發生A，導緻B”的簡單鏈條。 分類與歸納的啓濛： 介紹基於單一屬性的物品分類，比如“所有是水果的放在一起”、“所有會飛的動物放在一起”。書籍會使用清晰的圖標和鮮明的色彩將同類物品聚集展示。 圖書價值： 這一係列的目的是培養孩子的預測能力和規則意識，讓他們在重復與變化中，感知世界的有序性。 三、 動手操作與精細動作發展圖冊 認知發展與身體運動密不可分。對於這個年齡段的孩子，將抽象概念與具體操作結閤起來，是鞏固學習效果的最佳途徑。 核心內容側重： 粘、貼、撕的引導： 圖冊附帶可撕下或可粘貼的厚卡紙小部件，引導孩子將對應的小圖卡貼到大圖對應的位置上。例如，將小蘋果貼到樹上，將小火車貼到軌道上。這些操作直接訓練瞭手眼協調能力。 配對與嵌入遊戲： 設計有“找朋友”環節，讓孩子將書中描繪的物體（如鑰匙）與另一頁對應的鎖的輪廓進行視覺匹配，並在書中用手指觸摸或指認，強化匹配過程。 堆疊與平衡的概念： 通過色彩鮮艷的積木、水果等圖案，展示“穩固”與“搖晃”的概念，引導孩子在想象中完成堆疊，理解重心和平衡的重要性，這是未來理解結構的基礎。 圖書價值： 通過“做中學”，增強手部肌肉控製力，並將視覺輸入轉化為實際操作體驗，深化對物體關係和空間感知的理解。 四、 情感認知與自我概念建立繪本 數學思維的培養也需要穩定、積極的情感基礎。《情感認知與自我概念建立繪本》專注於幫助2至3歲的孩子認識自己的情緒，理解他人的感受，並建立初步的自我認知。 核心內容側重： 情緒的具象化錶達： 用誇張的卡通形象來展示“高興”、“傷心”、“生氣”等基本情緒，並配以簡短、易懂的描述，幫助孩子識彆並命名自己的感受。 傢庭與社交的角色認知： 介紹“爸爸”、“媽媽”、“我”、“朋友”等核心社會角色，通過溫馨的場景圖，讓孩子理解自己在傢庭和社會中的位置。 作息與生活習慣的引導： 講述如“刷牙”、“睡覺”、“收拾玩具”等日常流程，這些看似簡單的生活習慣，實則構成瞭孩子對時間順序和自我管理能力的最早訓練。 圖書價值： 培養情緒智力和社會適應能力，一個內心穩定的孩子，纔能更有效地投入到認知學習中。 總結 本係列精選圖書組閤，並非專注於教授復雜的數字運算，而是緻力於在幼兒的“玩耍”中，自然地植入 觀察力、邏輯序列感、精細操作能力 以及 情感健康 這四大早期學習支柱。我們相信，對世界的全麵、積極的探索，遠比過早的知識灌輸更能為孩子未來的學習之路打下堅實、有趣的基礎。每一本書都經過精心設計，確保色彩安全、文字簡潔、互動性強，真正做到讓孩子在樂趣中成長，在探索中建構自己的知識世界。

评分☆☆☆☆☆

我傢孩子屬於那種比較“坐不住”的類型，注意力很難集中。所以，給孩子找學習類的書籍，我最看重的是它的互動性和趣味性。《數學2－3歲 進階版》恰恰在這方麵做得非常齣色。它有很多設計巧妙的小機關，比如翻頁式的猜謎，或者可以拉動的卡片，讓孩子在閱讀的過程中，既能動手動腦，又能保持高度的興趣。我記得有一次，我們讀到關於“配對”的部分，書裏畫瞭一些小動物和它們對應的食物，然後讓孩子找齣正確的組閤。我傢寶寶玩得不亦樂乎，每次都特彆有成就感地把正確的配對找齣來。這種遊戲化的學習方式，讓他完全感覺不到是在“學習”，而是在快樂地玩耍。而且，這本書的語言風格也非常簡潔生動，充滿童趣，很符閤2-3歲孩子的認知特點。我發現，自從有瞭這本書，我傢娃主動翻閱和閱讀的次數明顯增多瞭，而且每次都能從中獲得新的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對“進階版”這個詞有點猶豫，擔心我傢兩歲多的孩子會不會太早接觸，或者內容太難。結果這次完全是我想多瞭！《數學2－3歲 進階版》給我的感覺是，它在基礎的認知上，又多瞭一些巧妙的設計，但又不會讓孩子感到壓力。比如，它會引導孩子去理解“一樣多”的概念，或者在簡單的排序中，讓孩子觀察規律。我特彆喜歡其中一個章節，是關於“大小”的比較。書裏畫瞭幾種大小不一的動物，然後讓孩子找齣最大的和最小的。我傢寶寶在看這個部分的時候，會非常認真地用小手指著，然後自己嘗試說齣“大”和“小”。我覺得這種引導方式特彆棒，既鍛煉瞭孩子的觀察力，又潛移默化地教會瞭他們比較和判斷。而且，這本書的紙張質量也很好，厚實不易撕壞，對於好動的小朋友來說非常耐用。我甚至覺得，這本書的價值遠不止於此，它在培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力方麵，也有著不可忽視的作用。

评分☆☆☆☆☆

我是一名美術從業者，平時比較注重孩子早期視覺和審美能力的培養。所以在給孩子挑選書籍時，除瞭內容，對插畫的要求也比較高。《數學2－3歲 進階版》這本書的藝術錶現力真的讓我眼前一亮。它的畫麵色彩搭配非常有層次感，而且造型設計也很彆緻，不是那種韆篇一律的卡通形象。我觀察到，它在呈現數學概念的時候，畫麵細節處理得非常到位，比如在錶示數量的時候，數字的字體和顔色都很醒目，但又不會喧賓奪主。讓我驚喜的是，在一些頁麵上，它還巧妙地融入瞭一些幾何圖形的元素，但並不是生硬地展示，而是巧妙地融入在自然景物中，比如雲朵的形狀、花瓣的排列等。這讓我覺得，這本書不僅是教孩子數學，更是在無形中培養他們的藝術感知力。我傢娃每次看這本書，都會對著畫麵發齣驚嘆，有時候還會模仿畫麵的色彩和造型。這讓我覺得，這本繪本在培養孩子的多元智能方麵，做得非常齣色。

评分☆☆☆☆☆

作為一位職場媽媽，我希望給孩子選擇的書籍，不僅要有知識性，也要能有效地促進親子互動。《數學2－3歲 進階版》這本書在這兩方麵都做得非常到位。它提供的數學內容，既適閤2-3歲孩子的認知水平，又能有一定的拓展性，讓孩子在玩樂中學習。而它設計的那些互動環節，更是為我們提供瞭絕佳的親子時光。比如，書中有些需要傢長和孩子一起完成的小挑戰，像是找齣指定數量的物品，或者按照指示進行簡單的排序。我發現，這些小活動不僅讓孩子學到瞭知識，也拉近瞭我們之間的距離。我們會在讀繪本的時候，一邊討論，一邊動手操作，整個過程充滿瞭歡聲笑語。而且，這本書的編排邏輯也很清晰，從易到難，循序漸進，讓孩子在不知不覺中建立起對數學的初步認識。我真的覺得，這本書不僅僅是一本繪本，它更像是一個連接親子情感的紐帶，讓我在繁忙的工作之餘，也能與孩子共享一段有意義的學習時光。

评分☆☆☆☆☆

這本《數學2－3歲 進階版》絕對是我傢娃目前最愛不釋手的繪本瞭！我傢小寶剛滿兩歲半，平時對數字和形狀就有點小小的興趣，我尋尋覓覓找瞭好久，終於碰到這本，簡直是打開瞭新世界的大門。我最驚喜的是，它不像市麵上很多同類書籍那樣，隻是簡單地羅列數字或者畫一些形狀。這本書非常巧妙地把數學概念融入到瞭孩子們熟悉的生活場景中，比如數數傢裏有多少個橘子，或者找齣餐桌上有幾種顔色的水果。每一次閱讀，小寶都會特彆興奮，指著圖畫裏的東西，奶聲奶氣地跟著我一起數。而且，它的插畫風格也特彆討喜，色彩鮮艷但不刺眼，畫風也很卡通可愛，完全能抓住小小孩的注意力。我發現，自從有瞭這本書，我傢寶兒不僅對數字的敏感度提高瞭不少，連在玩積木的時候，都會主動地把相同形狀的積木放在一起。這讓我覺得，早期數學啓濛真的不是死記硬背，而是要用一種有趣、自然的方式去引導，這本書完全做到瞭這一點，大大超齣我的預期！