藝術能力x設計能力x想像力
有創新能力的人，才能掌握未來

　　有創新能力的人，才有能力把握未來的機會，因為這種人才能創造出未來所需的文明和生活方式，也可以造福人類。如果只是利用透過填鴨式教育所學到的單純知識，將無法把握新的機會。如果只學習別人做出來的，模仿別人，就會永遠跟在別人的後頭。從事創新工作的人永遠會追求新的、有價值的、神奇的事物。

　　科學和藝術沒有國界，科學和藝術是需要創新能力的代表例子。如果有創新能力，就是在藝術和科學上可以發揮創新能力、培養解決問題的能力，就永遠不會被淘汰，也可以永遠從事這份工作，達到自我實現。不僅如此，有創新能力可以在國際社會上活動，創造財富，也可以提高人類生活的品質。

本書特色

　　孩子真正需要的教育是什麼？
　　父母們要做的是，培養孩子的藝術能力、設計能力、想像力，在日常生活中，運用簡單的方法關心孩子，讓孩子能認真做自己想做的事情，從中得到快樂，然後順利地成為社會需要的人才，並感到幸福。

　　培養創新能力的20種法則
　　本書提出父母應遵循的20種法則，進而培養出具有創造力的孩子
 

作者簡介

金在恩

　　現為梨花女子大學教育心理學教授，教育大學院長，並擔任教育心理學會、青少年文化開發院、兒童文化振興會和韓國家庭學會的會長。她撰寫了《天才創造性的秘密》、《思考的技術》等共120多本書。她還獲得過國民勳章石榴獎，韓國教育學會學術獎，大韓民國5.5兒童文化獎，天園教育學術獎等獎項。現任bluedot創新性研究所所長。

具東祖

　　歷任同德女子大學設計學院教授、學科長；首次在國內開設以設計為基礎的兒童創意性教育機構；獲得過大韓民國品牌大獎、銀塔產業勳章；擔任韓國設計創意力開發院會長、韓國藝術英才協會副會長；現任創意性教育機構bluedot的理事長。

金炳洙

　　中央大學藝術學院教授；曾任職於韓國視覺資訊設計協會事務總監，現任韓國創意力開發院副會長一職；是兒童創意性英才教育節目“與ppukku一起的思考遊戲”的總監製；現任bluedot創意學校研究開發院副理事長。

譯者簡介

崔冬梅

　　國立大學行銷系畢業，長期在韓國旅行社和韓國企業擔任現場翻譯，筆耕不輟，著述頗豐，曾翻譯小說《拿著花的男子》和《輕鬆學漢語》等書。
 

part 1
創新能力決定了21世紀的人才
01 韓國的大學需要何種類型的學生？．11
02 我的孩子也能成為比爾．蓋茲．16
03 我的孩子是不是學習的勞動者？．20
04 請把感動附加於學習中．25
05 不能把SKY作為目標，而要把STAR作為目標．30
06 決定競爭對象時要看全世界．35
07 創新能力決定孩子們的生存．39
自由是創新能力的開始．42

part 2
提高孩子創新能力的6種方法
01 改變家庭氣氛．49
02 不斷增加好奇心．53
03 廣泛思考．57
04 增加獨創性．62
05 提高右腦的開發．65
06 培養流暢性．70
萬物都是神奇的．74

part 3
創新能力的開始與結束──藝術能力
01 要推廣感官經驗（sense experience），而知覺經驗才有意義。．81
02 藝術情感是進行創新活動的核心．90
03 用視覺化方法把頭腦中的想像呈現出來．96
04 提高視覺商數（VQ）．100
05 孩子們的手就是智慧．104
積極應用體驗學習．108

part 4
讓創新能力變得更加豐富的設計能力
01 設計教育愈早愈好．114
02 影響國家未來的設計教育．119
03 從日常生活開始的設計教育．124
04 21世紀的潮流是設計學校．129
05 媽媽和爸爸也需要設計理念．134
經常去博物館．142

part 5
讓思考添加翅膀的想像力
01 創新能力的泉源──想像力．149
02 喜歡幻想的孩子才能美夢成真．155
03 成功的母親是「成功」．159
04 想像力的開始──講故事．165
05 請晃動身體讓心情雀躍起來．170
一起去想像力工廠．174
有創新能力的人才有未來．178

附錄
01 培養創新能力的20種法則．182
02 妨礙培養創新能力的語氣和條件．184
03 有創意孩子的心理特徵．186